Числа від 21 до 100

Закріпити навички освіти чисел другого десятка необхідні для засвоєння освіти чисел від 21 до 100.

1. - Назвіть, яке число, яке слід за рахунку після числа 8.

- Скажіть, яке число передує числу 10;

слід за числом 4; передує 5; передує 7.

- назвіть сусідів числа 9, числа 6.

- Яке число стоїть між 7 і 9? Між 3 і 5?

2. Пограємо. Я показую число, а ви піднімаєте картки зі складом цього числа. Переможе той, хто запропонує більшу кількість варіантів складу числа. Почнемо: 8,

1 і 8, 2і7, 3і 6,4і5

3. А тепер зверніть увагу на числа, записані на дошці. Що ви можете про них сказати?

• 
  ;
  

1д.1е .;

- Яка запис найзручніше?

Ця запис одне і теж число - 11. Перша запісь- графічна, друга - зазначено число десятків і одиниць, третя як найчастіше зустрічаємо в житті.

Ознайомити з утворенням і розрядних складом чисел от21 до сотні.

Отже, числа виражені в десятках і одиницях, записують коротко і без букв д і е.

_ Ці числа скільки мають знаків у записі?

- Як вони звуться?

-Що показує кожна цифра в запису?

- Скільки в числі 15 десятків і одиниць?

У таблиці встановлюються картки 2 дес. 3 од. Скільки в числі десятків? одиниць? Яке число вийшло?

Як його можна записати за допомогою цифр?

Запишемо в зошиті.

1 чол записує на доске- інші в зошитах.

Потім в таблиці встановлюються картки 8 дес.5 од. 3 дес.0 од.

Ліва цифра - число десятків, права - число одиниць.

Завдання №2. Табличне додавання в межах 20

У 1 класі досить багато завдань (різних способів) на формування досвіду складання в межах 20: це перерахунок, перечитування, рух по натуральному ряду, використання таблиці додавання і віднімання. В результаті створюється алгоритм виконання операції. Далі йде формування правильності виконання операції, яке пов'язане не тільки і не стільки з рішенням готових виразів, скільки з активним створенням нових або виявлених умов для створення певного набору виразів.

Наведемо лише самі на наш погляд цікаві.

1. Вирішіть приклад 7 + 5 за допомогою графічної моделі

2. Знайдіть невідоме число:

При виконанні даного завдання учні закріплюють вміння складати в межах 20.

3. Розгляньте дані ряди чисел:

- У чому подібність між рядами чисел? У чому різниця?

- Як з попереднього ряду виходить кожне наступне?

- Яке наступне число в кожному ряду?

- назвіть найбільше і найменше число в кожному ряду.

- На скільки 10 менше 16?

- Збільште 10 на 2. На 8.

- Як можна отримати 10?

Завдання допомагає сформувати навик складання чисел в межах 20.

4. Магічні квадрати. Слід дізнатися секрет цих квадратів. Учащіе заповнюють порожні клітини таблиці так, щоб сума чисел і в горизонтальному і у вертикальному ряду була однаковою. Завдання можна спрощувати або ускладнювати. Завдання можна виконувати окремо або в групі (можна по рядах). перевіряють разом