Фактори психічного розвитку

Спадковість - властивість організму повторювати в ряді поколінь подібні типи обміну речовин та індивідуального розвитку в цілому.

Про дію спадковості свідчать такі факти: згорнутість інстинктивної діяльності немовляти, тривалість дитинства, безпорадність новонародженого і немовляти, яка стає зворотною стороною найбагатших можливостей для подальшого розвитку.

Середовище - оточують людину суспільні, матеріальні і духовні умови його існування.

Активність - діяльний стан організму як умова його існування і поведінки. Активне істота містить в собі джерело активності, і це джерело відтворюється в ході руху. Активність забезпечує саморух, в ході якого індивід відтворює самого себе.

10 Когнітивні теорії розвитку
Жан Піаже розглядав становлення інтелекту як стрижневу лінію психічного розвитку дитини, від якої залежать всі інші психічні процеси.

теорія Стенлі Холла - теорія рекапитуляции (розвиток людини в онтогенезі = розвиток чел.общества). Американський психолог С. Холл, спираючись на біогенетичний закон, стверджував, що кожна дитина в своєму індивідуальному розвитку повторює етапи історії людського роду. Тому потрібно дати йому можливість безперешкодно зживати первісні інстинкти.

теорія Вільяма Штерна - теорія конвергенції двох факторів (фактори в розвитку - інстинкти, задатки, схильності, схильності (внутрішні) і соц, культурні, економічний, природні впливу, що впливають на людину (зовнішні). Закон самосохр.затрудняет навчання дитини чогось, що і суперечить внутр.інстінкту.

теорія Арнольда Гезеліса - закон 1 - дозрівання йде зверху вниз (від голови до ніг). закон 2 - закон паттерна (все, що має опред.форму). закон 3 - розвиток патернів підпорядковується принципам функц.ассіметріі і взаємного переплетення. закон 4 - закон самозбереження. закон 5 - закон індивідуальності дозрівання (швидкий, повільний, нерівномірний темп).

12 Закономірності психічного розвитку - це ті механізми, які визначають, пояснюють, описують психічний розвиток, спираючись на які можна цим розвитком управляти.

1. Розвиток характеризується нерівномірністю і гетерохронностью.

Нерівномірність розвитку проявляється в тому, що різні психічні функції, властивості і освіти розвиваються неравномерно.Гетерохронность - разновременность, асинхронність, розбіжність у часі фаз розвитку окремих органів і функцій.

Розвиток завжди проходить через нестійкі періоди. Найбільш яскраво ця закономірність проявляється в кризах дитячого розвитку.

Сенситивний період розвитку - це період підвищеної сприйнятливості психічних функцій до зовнішніх впливів, особливо до впливу навчання і виховання.

4.Кумулятівность психічного розвитку.

Кумулятивність психічного розвитку означає, що результат розвитку кожної попередньої стадії включається в наступну, при цьому певним чином трансформуючись. Таке накопичення змін готує якісні перетворення в психічному розвитку.

5.Дівергентность-конвергентность ходу розвитку.

Дивергенція - це підвищення різноманітності в процесі психічного розвитку, а конвергенція - його згортання, посилення вибірковості.

Специфічні закономірності розвитку дорослої людини:

-відсутність метаморфоз; -обратімость особистісного розвитку; -стабілізація особистісного розвитку; -активність особистості - рушійна сила її розвитку у дорослості

Фактори розвитку особистості дорослого. довільність, саморегуляція, переважання інтрінсівноймотивації.