Експериментальне навчання це що таке експериментальне навчання визначення

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ НАВЧАННЯ

англ. experimental education) - один із сучасних методів дослідження психолого-дидактичних проблем. Розрізняють 2 види Е. о. - індивідуальний навчальний експеримент, що вже міцно ввійшов у науку, і колективне Е. о. яке широко стало використовуватися в психології та педагогіці лише в 1960-х рр.

Навчальний експеримент дозволяє не тільки констатувати вже сформовані особливості психічних процесів у людини, а й цілеспрямовано формувати їх, досягаючи певного рівня і якості. Завдяки цьому можна експериментально вивчати генезис сприйняття, уваги, пам'яті, мислення та ін. Психічних процесів. Теорія психічних здібностей як прижиттєво складаються функціональних систем мозку

Колективне Е. о. проводиться в масштабі цілих груп дитячого садка, класів школи, студентських груп і т. п. Організація таких досліджень перш за все пов'язана з потребами педагогіки і психології в поглибленому вивченні впливу навчання на психічний розвиток людини, зокрема у вивченні вікових можливостей розвитку психіки людини при різних умовах його діяльності (дослідження Л. В. Занкова, Г. С. Костюка, О. А. Люблінської, Б. І. Хачапурідзе, Д. Б. Ельконіна та ін.). Раніше ці проблеми розроблялися на масовому матеріалі стосовно до системи умов, що стихійно складаються і домінуючих в даних конкретно-історичних обставин. Отримувані при цьому відомості про особливості психічного розвитку людини нерідко абсолютизувалися, а джерела розвитку цього процесу часом вбачалися лише в більш-менш постійною психологічною природою самого індивіда.

Основне завдання Е. о. складається в істотній зміні і варіюванні змісту і форм навчальної діяльності людини з метою визначення впливу цих змін на темпи і особливості психічного (зокрема, розумового) розвитку людини, на темпи і особливості формування його сприйняття, уваги, пам'яті, мислення, волі і т. п. Завдяки цьому можна досліджувати внутрішні зв'язки, що існують між навчанням і розвитком, описувати різні типи цих зв'язків, а також знаходити умови навчальної діяльності, найбільш сприятливі психічному розвитку в тому чи іншому віці. В процесі Е. о. можна сформувати, напр, такий рівень інтелектуальної діяльності дитини, який не можна спостерігати у нього при звичайній системі викладання.

Проведення Е. о. в цілих колективах (групах, класах або їхніх комплексах) забезпечує регулярність, систематичність і наступність необхідних навчальних впливів, також дає різноманітний масовий матеріал для його подальшої статистичної обробки. Власне Е. о. має задовольняти деяким специфічним вимогам, що випливають з необхідності дотримуватися основні життєві інтереси випробуваних. Ці дослідження не повинні шкодити духовному і моральному здоров'ю беруть участь в них людей. В експериментальних групах, класах і школах створюються і підтримуються найбільш сприятливі умови навчальної діяльності.

У поєднанні з індивідуальним навчальним експериментом колективне Е. о. все ширше використовується в психології і дидактику як особливий метод дослідження складних процесів психічного розвитку людини. Див. Також Розвивальне навчання.