для педагогів

Без суду і слідства: мирні рішення шкільних конфліктів

Школа - це зменшена модель дорослого життя: вона вчить не тільки засадам наук, а й вмінню будувати відносини з людьми. Іноді - через шипи сварок і біль з'ясування відносин. Конфлікти вчителя і учня не можна пускати на самоплив і сподіватися, що все вирішиться само собою. Роздмухувати конфлікт теж непродуктивно, а потрібно зуміти погасити його в зародку. Чим швидше він буде знятий, тим менший негативний слід залишить в житті вашої дитини. А для цього потрібно вміти уважно вислухати версії обох сторін.

Версія вчителя: «Не шумить, не розмовляє, але при цьому абсолютно не в темі. Або не чує, або не розуміє ». Дитині необхідно скрупульозно і довго пояснювати нову тему, що неможливо, коли в класі ще 20 осіб. Ситуація дратує, і вчитель мимоволі починає упереджено ставитися до дитини.

Версія дитини: «Учитель незрозуміло пояснює матеріал!»

Шляхи вирішення. Перша (досить рідкісна) причина конфлікту - затримка розумового розвитку дитини. Якщо при оформленні медичної карти дитини поставили цей неприємний діагноз, то його бажано віддати в спеціалізовану школу.

Інша причина цього конфлікту - неправильна підготовка до школи. Діти, які перед школою не відвідували садок або спеціальну групу підготовки, важко пристосовуються до групового навчання. Поговоріть з викладачем - він порадить, як вам краще побудувати домашнє навчання. Паралельно можна віддати дитину в вечірню групу підготовки до школи - там дітей вчать вчитися.

У гонитві за прихильністю вчителя ні в якому разі не змушуйте дитину підлаштовуватися під однокласників, тихо сидіти і терпляче чекати, поки вчитель щось пояснює. На думку психологів, діти, яким в початкових класах не давали можливості демонструвати свої знання, часто виростають байдужими і безініціативними.

Версія вчителя: «Чи заважає вести урок! Постійно перебиває вчителя і відволікає однолітків. Сперечається! »Потрібно зауважити, що в ряді спірних ситуацій дитина дійсно буває прав (багато прикладів можна вирішити різними способами), але пояснювати всьому класу різні варіанти рішень у вчителя фізично немає часу.

Версія дитини: «Я все це вже знаю. Мені нудно!"

Подібні проблеми часто виникають у дітей, батьки яких посилено займалися раннім розвитком дитини. А потім. віддали його в звичайну школу, де в класі 30 дітей і багато хто з них ще в буквах плутаються.

Якщо є можливість, таку дитину краще перевести в школу з поглибленим вивченням окремих предметів. Ні - попросіть вчителя побільше завантажувати його і не лаяти за демонстрацію своїх знань.

Якщо дитині ще не виповнилося 7 років, то при психологічну неготовність має сенс забрати його зі школи, а в наступному році знову віддати в перший клас. Якщо вже виповнилося 7,5 років, доведеться паралельно розвивати у дитини здатність вчитися.

Версія вчителя: «Сам не слухає і іншим заважає! Непосидючий, неуважний. »І ще багато всяких« не ». Учитель впевнений, що його завдання - давати дітям знання, а вихованням дітей повинні займатися батьки (і багато в чому це правда).

Версія дитини: «У школі нудно і нецікаво!» Хочеться назад в садок, де можна було цілими днями грати.

Дитина психологічно не готовий до шкільного навчання. Рівень шкільної зрілості перевіряють психологи, що працюють при дитячих садках і поліклініках, вони допоможуть заздалегідь виявити проблеми і підкажуть, як допомогти дитині. Рекомендації, як це робити, не відрізняються оригінальністю, але діють практично безвідмовно - чіткий розпорядок дня, регулярні але нетривалі заняття вдома, спокійна психологічна обстановка в сім'ї і любов батьків.

Що НЕ МОЖНА робити вчителю:

§ Ображати дітей. Має бути дотримана грань між «насварити» і «образити».

§ Прилюдно лаяти батьків дитини. Обговорювати чиїхось батьків при сторонніх - неприпустимо.

Версія вчителя: «Витає в хмарах, постійно відволікається. Все треба повторювати по кілька разів! ». Вчителю не подобається, що батьки занадто ретельно роблять з дитиною уроки і не дають йому самостійно вчитися. В результаті за домашнє завдання у нього тверда «п'ятірка», а самостійна робота в класі насилу тягне на «трієчку».

Версія дитини: «Учитель дуже швидко все розповідає».

Що НЕ МОЖНА робити батькам:

§ Звинувачувати в усьому вчителя. Багато батьків схильні ідеалізувати своїх нащадків, але в будь-якому конфлікті замішані дві сторони.

§ Відразу міняти школу (вчителі). Це крайній захід, до якої слід вдаватися тільки в тому випадку, якщо не виходить вирішити конфлікт мирним шляхом.

§ Втягувати в конфлікт інших дітей. Це не чесно.

§ Вчити дитину грубіянити вчителю. Сьогодні ви навчите дитину грубіянити вчителю - завтра він почне грубіянити вам.

§ Абстрагуватися від шкільних конфліктів. Життєвий досвід дитини невеликий, і йому необхідна ваша допомога. Нагадуйте своєму чаду: що б не трапилося, я на твоєму боці, я тебе люблю.

Версія вчителя: Учитель навряд чи зізнається, що якась дитина йому просто не подобається. Швидше за все, особисту неприязнь він спробує приховати під більш «пристойними» приводами: погану поведінку, неуважність і.т.д.

Версія дитини: «Учитель до мене прискіпується!»

Як правило, один з учасників конфлікту дійсно відчуває неприязнь, а інший лише, захищаючись, відповідає на неї. У цій ситуації батькам необхідно зрозуміти, хто ж є провокатором. Часто саме дитина відчуває антипатію до вчителя, так як той не грає, а вимагає. Потрібно пояснити, що вчитель так надходить, щоб навчити дитину новим речам. Якщо неприязнь виходить від вчителя, ваше завдання не звинувачувати його в непрофесіоналізмі, а докопатися до першопричини. У більшості випадків буває досить поговорити з педагогом по душам - щиро, доброзичливо. Треба розповісти вчительці про особливості характеру і темпераменту дитини. Добре б запитати поради, як скорегувати ці дефекти. Вчительці буде приємно дізнатися, що її думка цінують. Обов'язково ходите на батьківські збори, навіть якщо боїтеся там почути неприємні для себе речі. Уникайте звинувачень, оцінок, агресії.

Версія вчителя: «Не вміє спілкуватися з однолітками. Постійно свариться і з'ясовує стосунки з однокласниками, а на уроці переживає через конфлікт. Соромиться відповідати перед класом ».

Версія дитини: «Учитель за мене не заступається, значить, він на їхньому боці!» Вчителю ж ніколи звертати увагу на особисті взаємини школярів. В результаті дитина свою образу на однокласників переносить на вчителя.

Діти, які не відвідували дитячий сад, дуже важко вливаються в суспільство ровесників. Дитина чекає, що однокласники (як його батьки) будуть любити його просто так. Поясніть дитині, що вчитель до всіх дітей ставиться однаково, він хвалить і лає не тих, кого любить (або не любить), а тих, хто добре (погано) засвоює матеріал.

Так само ви можете дізнатися: