Дидактичні засоби - питання освіти - педагогіка і освіта

Libmonster ID: BY-1259147906
25 за 24 години

Методи навчання застосовуються в єдності з певними засобами навчання (дидактичні засоби). Під ними найчастіше розуміються навчальні та наочні посібники, демонстраційні пристрої, технічні засоби та ін. Однак потрібно мати на увазі, що "засоби навчання" мають і більш широкий зміст. У цьому випадку це все те, що сприяє досягненню цілей освіти, тобто вся сукупність методів, форм, змісту, а також спеціальних засобів навчання. Ми зупинимося на першому значенні.

Діліться публікацією - радуйте колег

Дидактичними засобами служать предмети, що є сенсомоторна стимулами, які впливають на органи чуття учнів і полегшують їм безпосередній і непрямий пізнання світу. Вони, як і методи, виконують навчальну, виховує і розвиває функції, а також виступають засобом спонукання, навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також управління і контролю.

Західнонімецькі вчені Р.Фуш і К. Кроль вважають, що дидактичні засоби, зокрема аудіовізуальні, виконують такі функції, як мотиваційна, інформаційна (передають інформацію), управління процесом навчання, оптимізаційна. Остання дозволяє досягати кращих результатів в навчанні з найменшою витратою сил і часу. Функції ці найчастіше виступають разом, утворюючи структури, що складаються з двох, трьох і навіть чотирьох доданків, причому одне з них виконує роль домінуючого.

Дидактичні засоби поділяють на засоби для вчителя і для учнів. Перші являють собою предмети, що використовуються вчителем для більш ефективної реалізації цілей освіти. Другі - це індивідуальні засоби учнів, шкільні підручники, зошити, письмове приладдя і т.п. У число дидактичних засобів включаються і такі, з якими пов'язана як діяльність учителя, так і учнів: спортивне обладнання, пришкільні ботанічні ділянки, комп'ютери і т.п.

В якості підстави для класифікації дидактичних засобів найчастіше використовується почуттєва модальність. У зв'язку з цим дидактичні засоби поділяються на візуальні (зорові), до яких відносяться оригінальні предмети або їх різноманітні еквіваленти, діаграми, карти і т.п .; аудіальні (слухові), що включають радіо, магнітофони, музичні інструменти і т.п. і аудіовізуальні (зорово-слухові) - звукове кіно, телебачення, частково автоматизують процес навчання програмовані підручники, дидактичні машини, комп'ютери і т.д.

Дидактичні засоби стають цінним елементом процесу навчання в тому випадку, коли вони використовуються в тісному зв'язку з іншими компонентами цього процесу. Їх підбір залежить не тільки від матеріальної оснащеності школи навчальними посібниками, а й від поставлених цілей уроку, методів навчальної роботи, віку учнів, а також від характерних особливостей окремих навчальних предметів.

Знайшли помилку? Виділіть її та натисніть CTRL + ENTER!