Цикл спостережень за деревами - дошкільна освіта, інше
Циклічні спостереження за об'єктами природи.
Цикл спостережень за деревами
«... .День, проведений з дитиною серед гаїв і полів ...
замінює багато тижнів на навчальній лаві ».
Спостереження в природі є важливим методом екологічного виховання дітей: воно дозволяє пробудити почуття до природи, розвинути спостережливість, сенсорні відчуття і багата уява. Спостереження розширює кругозір дітей, збагачує їх мислення безліччю конкретних відомостей про таїнства життя природи, вчить берегти її. Спостереження - це метод чуттєвого пізнання природи. Через спостереження хлопці мають можливість бачити рослини і тварин в звичному середовищі існування.
Спостереження - це спеціальне організоване вихователем, цілеспрямоване, сприйняття дітьми об'єктів і явищ природи.
Цикл спостережень як організаційно-методична форма педагогічного процесу має ряд переваг. У ньому здійснюється розподіл усього обсягу знань на «порції», що забезпечує поступове і надійніше їх засвоєння. Кожне наступне спостереження дозволяє демонструвати дітям нові сторони і особливості вже знайомого об'єкта природи, одночасно уточнювати і розширювати уявлення, що склалися. Перевагою циклу є і його тривалість у часі - розподіл спостережень, йдуть одне за одним, на досить тривалий термін.
Цикл спостережень за деревами
Мета: формування у дітей старшого дошкільного віку системи конкретних уявлень про дерева і їх взаємозв'язку з навколишнім середовищем; виховання любові і дбайливого ставлення до живої природи.
«ДЕРЕВА НА ДІЛЯНЦІ».
«ПРОГУЛЯНКА ЕКОЛОГІЧНОЇ СТЕЖЦІ»
«Горобинка ЗАПРОШУЄ ДО СЕБЕ В ГОСТІ».
«Порівнювання ЯБЛОНИ і горобини».
«Порівнювання БЕРЕЗИ І ТОПОЛЯ».
«ДЕРЕВА У вітряні ПОГОДУ».
«Розгляд дерев покриті інеєм».
Спостереження № 1 «Дерева на ділянці».
Завдання. закріпити назви дерев, що ростуть на ділянці; вчити розрізняти їх за зовнішнім виглядом (висота, колір кори, товщина стовбура і гілок, розташування гілок, розмір і форма листя).
Активізація словника: ростуть, клен, горобина, береза, осика, тополя, верба, насіння, плоди, стовбур, корінь, крона, листя, гілки.
Похмура час! Очей зачарування!
Приємна мені твоя прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення,
У багрець і золото одягнені лісу.
Якими словами можна сказати про осінь?
Д / І: «Осінь яка?» (Золота, красива, сонячна, різнобарвна, ласкава, задумлива, сумна, тиха, пізня, рання, погана, похмура, сумна, дощова, розписна, строката).
- Які дерева ростуть на ділянці дитячого садка?
Давайте уважно їх розглянемо:
- чому вони схожі, а в чому їх відмінності?
- Як ви думаєте, дерева живі істоти чи ні?
- Чому?
- Чи можуть дерева втекти, якщо у н їх хтось поламає гілки, буде їм біль?
- Чим можна допомогти дереву, якщо йому нашкодили?
- Як треба ставитися до дерев, щоб вони довго радували нас і залишалися красивими в будь-який час року? (Берегти, піклуватися, любити)
П / І «Раз, два, три до .... дереву біжи! »
Дослідницька діяльність: розгляд листів з різних дерев. Складання букетів з різних листя.
Мета: знайомити дітей з об'єктами екологічної стежки, закріплювати поняття «жива - нежива» природа, спостерігати за станом усіх дерев. розвивати почуття відповідальності за рослини, бажання їх оберігати.
Активізація словника: екологія, екологічна стежка, наш будинок, мешканці, планета, дерева, ліс багряно.
Як добре в гостях у осені
Серед берізок золотих ...
Довше б золото не скинули
Стояв би ліс багряно і тихий.