Чому у дитини не виходить добре вчитися, статті, для батьків, центр натхнення

Васілакі І.Р.
Чому у дитини не виходить добре вчитися.

Перед тим, як віддати дитину в 1 клас, батьки активно займаються його підготовкою до школи. Настає щасливий момент. Дитина з радістю йде в школу. Батьки впевнені в тому, що дитина буде успішний в навчанні, адже для цього вони зробили багато. Дитина з відкритим серцем включається в процес отримання знань і не передбачає, що на уроці може бути страшно! Проявитися цей страх у дитини може в будь-який момент і в будь-якому класі. Це залежить від стійкості психічного і емоційного стану дитини. Від частоти прояви травмуючих ситуацій.

Причиною страху може бути:

Якщо дитина не розуміє причину того, що відбувається, не отримує підтримки дорослих, то йому страшно. Страх не дозволяє йому якісно сприймати навчальний матеріал, від цього ще страшніше. Коло замикається. Через нерозуміння причин того, що відбувається, дорослі відмовляють дитині у підтримці. Доводиться чути навіть такі пояснення: «Він це робить спеціально, хуліганить! Ми перевіряли, зі здоров'ям і інтелектом у нього все в порядку! Він з репетитором займається, ми з ним займаємося кілька годин! »

Так, дитина сумлінно займається вдома, але кожен день знову йде в середу, яка є джерелом його страху. Тривожить те, що в більшості випадків, діти швидко «відшукують» в своєму тілі місце, де живе страх, а на пошуки в своєму тілі місця, де живе сміх, йде більше часу.

Метод псіхокаталіза досить успішно і результативно справляється з подібними страхами. У деяких випадках достатньо однієї консультації для позитивного результату. Поряд з допомогою по розформуванню стихійно сформованого напруги, ведеться профілактика рецидиву. Обговорюється подальшу поведінку дитини в подібних ситуаціях, що дозволяє йому усвідомлено вибрати алгоритм правильної поведінки і виключити «переляк». Новий досвід приймається і супроводжується в тілесність. Паралельно проводиться консультування батьків по розумінню причини страху і попередження надалі подібних проявів у дитини.

Ось приклади того, як проявляється цей страх:

Вадим К., 1 кл. Страх в пальцях, боїться написати в класі некрасиві літери. Через це відстає від темпу роботи всього класу. Позитивний результат після 2х консультацій.

Давид Н .. 1 кл. Страх в п'ятах, після того, як вчителька сказала: «Хто буде погано поводитися на уроці, залишиться в школі до вечора». Позитивний результат на першій зустрічі.

Аріна К .. 1 кл. Страх поселився в вухах, після того, як в класі дуже яскраво розповіли про «кінець світу». Відмовилася ходити в школу і розлучатися з батьками. Відпустила «страх» повалятися в снігу. Робота зайняла 20 хв.

Влад М .. 4 кл. Страшно під час диктантів і контрольних робіт. Перші прояви були в 2 кл. але батьки не звернули на це увагу. Страх «чорний, щільний і холодний» повністю заповнив тіло. Дитина «прозорий», немає апетиту, постійно хворіє.

Антон В .. 4кл. Настає задуха, якщо відразу не може вирішити задачу. Страх у вигляді обруча на горлі з'явився після того, як перший раз засумнівався у дошки і не відповів на запитання вчителя.
У даних двох випадках робота ведеться комплексно: прибираємо страх, вчимося вирішувати завдання і писати контрольні, вчимося алгоритму правильної поведінки в класі.

Метод псіхокаталіза успішно застосовується і при роботі з гіперактивними дітьми. Повертаючись, додому зі школи, дитині корисно звільниться від травмуючих моментів, заспокоїться, і тільки потім приступити до виконання навчальних завдань. Батьки, при відповідному навчанні, в подальшому можуть самі відслідковувати стан своєї дитини і допомагати йому.

Сергій Т. Діагноз СДУГ. Емоційний фон нестійкий. По поверненню зі школи він гнівається, плаксивий або перезбуджена.
Перед виконанням навчальних завдань з дитиною використовуємо метод псіхокаталіза, щоб відпустити на волю все те, що заважає його спокійного нормального стану.

• Чортеня в голові смішить і заважає займатися. У класі дивився з одним комікси. Відпустив чортеня назад в книгу.
• Черв'як в животі. Бесіда в класі. Лікар розповідала про гігієну і збудників кишкових захворювань. Пересадив черв'яка в горщик з квіткою.
• В горлі противний грудку шерсті. Однокласниця обзивалася, а обізвати дівчинку не зміг, не можна обзиватися, це погано. Спостерігали за зворотним розвитком цього грудки, після того як обговорили цю ситуацію.

Хочеться наголосити на тому, що позитивний результат при роботі з дітьми з подолання труднощів у навчанні методом псіхокаталіза досягається. Новий досвід приймається і вкорінюється у свідомості дитини в більшості випадків. Ухвалення і закріплення цього досвіду залежить від співпраці трьох сторін: батьків, вчителів і дитини, але буває, що з якоїсь причини батьки або вчителі самоусуваються. Це позначається на здоров'ї дитини.