15_) Психолого-педагогічна діагностика та корекція розвитку особистості в підлітковому віці

Будь-яка перспективна програма корекції і розвитку дитини може бути ефективною лише тоді, коли вона заснована на правильному висновку про стан його психіки і специфічних індивідуальні особливості становлення його особистості. Правильність же укладення залежить не тільки від правильно підібраних психодіагностичних інструментаріїв, але, головне, від професійної інтерпретації даних, отриманих за допомогою цих методів. Тому діагностика і корекція тісно пов'язані.

Психолого-педагогічна діагностика - це система, в основу якої покладено психолого-педагогічні теорії, методології та методики, що дозволяють дати точну оцінку навчальних досягнень школярів, ефективності педагогічної діяльності, розвитку психічних властивостей, досягнутого індивідом або групою.

Психологічна корекція полягає в оптимізації окремих психологічних функцій, які забезпечують поведінку і навчання.

Вона спрямована на:

стабілізацію емоційного стану дитини;

вироблення адекватних форм поведінки.

відновлення і розвиток комунікативних навичок;

підвищення самооцінки і впевненості в собі.

Під психологічною корекцією мають на увазі певну форму психолого-педагогічної діяльності, спрямовану на виправлення таких особливостей психічного розвитку, які за прийнятою в дитячій психології системі критеріїв не відповідають "стандартної" моделі цього розвитку.

Цілі і завдання психологічної корекції.

При визначенні цілей і завдань корекції необхідно виходити з розуміння тієї унікальної ролі, яку відіграє даний конкретний період вікового розвитку, ставити завдання, адекватну потенціалу на даному етапі розвитку, цінності даного віку в цілісному процесі становлення особистості. Реалізація потенційних можливостей кожної вікової стадії розвитку є основною формою профілактики виникнення відхилень або недоліків у розвитку на наступних вікових ступенях. В якості основного змісту корекційної роботи необхідно створення зони найближчого розвитку особистості і діяльності дитини. Тому психолого-педагогічна корекція повинна будуватися як цілеспрямоване формування новихпсіхологіческіх навичок, що складають сутнісну характеристику віку.

Підлітковий вік характерний ... відрізняється потужним підйомом життєдіяльності та глибокою перебудовою організму. У цей час відбувається не тільки фізичне дозрівання людини, а й інтенсивне формування особистості, енергійний зростання моральних та інтелектуальних сил

Діагностика буде направлена ​​в основному на вивчення міжособистісного спілкування з однолітками і дорослими (методики: Лірі, Социометрия Дж.Морено, Прихожан А.М.Діагностіка особистісного розвитку дітей підліткового віку), емоційний стан (Тест Люшера, Опитувальник «САН»), формування девіантної поведінки (Тест опису поведінки особистості в конфліктній ситуації, А. Шахтарськ «Методика вивчення схильності до девіантної поведінки), і вивчення акцентуації характеру (методики вивчення акцентуації характеру Личко, Характерологіч ський опитувальник К. Леонгарда).