13 Причин, чому я не хочу ростити свого сина генієм, rusbase

Рената Ахунова, директор офісу Life.Sreda в США і член ради директорів Women.VC - про те, чому навіть з обдарованої дитини не варто з дитинства виховувати генія і до чого можуть привести такі прагнення батьків.

Всі діти народжуються «обдарованими»: ми звикли стверджувати, що кожна людина має своє призначення дати щось цього світу, кажучи про дорослих, але чомусь забуваємо про це, кажучи про дітей. Адже призначення, якщо існує, то з народження або навіть ще до нього. Але нас це не зупиняє: ми вважаємо за можливе творити долю своїх дітей! Так ось, зупиніться.

Якщо ви вірите в те, що у кожного в цьому світі своя задача, вона існує з самого початку життя людини або навіть раніше його народження. Так, ми можемо шукати своє призначення все життя. Так, великі знання можуть допомогти нам в цьому. Але чому ми вважаємо, що ми - батьки - має право визначати ці знання для наших дітей? І навряд чи хтось із нас передбачає, що призначенням нашу дитину може виявитися, наприклад, духовне наставництво. А це меншою мірою - знання, більшою - досвід.

З іншого строни, багато батьків чомусь спочатку переконані, що їхні діти - генії. І мало того, що вони не завжди правильно інтерпретують це слово, але вони ще і спираються лише на власні уявлення очікуваних конкретних результатів (природно, завищених щодо реальних здібностей дитини в даний момент) в конкретних областях. Нам необхідно зрозуміти, що наші діти - родом з майбутнього, і ми не можемо знати, які саме результатів і в чому вони досягнуть.

Дуже часто батьки несвідомо намагаються реалізувати свої амбіції за допомогою дитини: не стали видатними спортсменами - нехай дитина завоює все незавоеванное мною медалі; не любив вчительку з математики в школі - нехай мій син «помститься» за мене; так і не навчилася танцювати вальс - нехай дочка ходить на бальні танці. Я водила свого сина в найрізноманітніші спортивні секції, але найменше очікувала, що він вибере фехтування! Покажіть дітям всі можливості, в яких він може розвиватися, але не робіть вибір за них.

Пам'ятайте, що «прокляття знання» також поширюється на дітей, як і на дорослих, тому, підтримуючи інтерес до пізнання нового, важливо цим новим не перевантажити, а іноді навіть його обмежувати, розвиваючи і інші навички та інтереси. Адже самі геніальні рішення знаходяться на стику різних галузей знань.

«Прокляття знання» означає нездатність людини з глибокими знаннями в якійсь області доступно пояснити явище з цієї області іншій людині, який в ній абсолютно не розбирається. Це здається проблемою, з якою ваша дитина зіткнеться, наприклад, тільки кажучи про математику. Однак подібні ситуації будуть відбуватися в реальному житті набагато частіше: бачачи нерозуміння співрозмовника, він просто махне рукою і скаже: «Ти так нічого і не зрозумів ...». Всі ми пам'ятаємо терпке відчуття розчарування, коли вимовляємо цю фразу. Навряд чи ми хочемо свідомо прирікати дітей на це.

Попередній пункт веде до більш серйозних психологічних наслідків. Як і всі геніальні люди, діти так само будуть сильно страждати від того, що інформаційний рівень навколишньої дійсності не відповідає їх надрозвинену IQ. Нецікавими можуть стати не тільки книги і однолітки, а й самі батьки. В результаті дитина піде в себе і може закритися назавжди. Привіт, Григорій Перельман!

Напевно кожен з нас говорив якось: «Мені нема про що з ним говорити ...». Звичайно, наявність спільних інтересів, близький рівень інтелектуального розвитку і ступінь цікавості, які об'єднують дорослих людей, залежать від безлічі факторів - не тільки від батьківського виховання. Але, форсуючи інтелектуальний розвиток дітей, ми повинні також подбати про те, щоб він не стали відчувати себе самотніми і «незрозумілими» занадто швидко в цьому житті.

Майбутні генії в точних науках звикають, що їм щось дається настільки легко, що у них не виникає необхідності, звички і толерантності до скоєння безлічі невдалих спроб для досягнення якоїсь мети. Тому, зіткнувшись з проблемою, де треба докласти зусиль, вони часто здаються, бо не хочуть «програвати». З тієї ж причини вони уникають будь-яких активностей, в яких вони не відчувають себе впевнено.

Випадки, коли дитина досягає успіху в якомусь точному предмет, але не любить уроки фізкультури або малювання, досить поширені. Що говорить батько? «Моя дитина має яскраво виражені здібності до точних наук - він не може бути геніальним у всьому / у нього немає часу на інші предмети». Переконайтеся, що ви не ігноруєте його небажання докладати зусилля до того, до чого у нього немає такої яскраво вираженою здатності. Вчити дітей здорової конкуренції, в тому числі з самим собою і з різних осях, нескінченно важливо.

А з майбутніми геніями в області мистецтва дуже важливо не сплутати, коли дитина творить щось дійсно для себе, а коли - для задоволення батьків або вчителів. У другому випадку, вступивши у доросле життя, він може або зненавидіти це заняття, або вважати все своє витрачений на нього дитинство втраченим.

Інша відома ситуація, коли дитина починає творити щось в атмосфері розваги і свободи - малювати, грати на музичному інструменті, ліпити - а батьки, помітивши цю пристрасть, хочуть розвинути її в професію. Однак в більшості спеціалізованих шкіл та сама атмосфера розваги і свободи замінюється домашнім завданням та вимогами. Ви впевнені, що ваша дитина все ще творить для себе, а не для хороших оцінок і вашого особистого задоволення?

Дитина, яку батьки виховують генієм, швидко вчиться заслуговувати похвалу і досягати результату в чомусь одному, але не встигає пізнати безліч інших речей, які роблять людей щасливими. Сверхуспевающіх діти не отримують досвіду роботи або змагання без винагороди і не розуміють, як це може доставляти задоволення.

Радіючи успіхам дитини в занятті, які йому вибрали, ми фокусуємося на підтримку і винагороду за них більше, ніж за інші досягнення та обов'язки. Ми схильні «прощати» і ігнорувати його лінь, наприклад, в допомоги батькам по дому. Ми не хочемо, щоб він витрачав час на виконання будь-яких волонтерських робіт: нехай краще піде і вивчить ще одну теорему. Спираючись на будь-яку область науки, ми повинні докласти багато зусиль, щоб гармонійно розвинути дитини в багатьох інших життєвих областях, задоволення і вигода від яких неочевидні.

Наше суспільство вже звикло і легко піддається спокусі робити великі ставки: ми всі хочемо, щоб наші діти стали новими Стивами Джобсами та Ілона Масками і служили всьому світу, але абсолютно забуваємо про те, що світу потрібні і ті, хто служить локально оточуючим їх людям. Ми самі знецінюємо всі інші професії в очі своїх і дитини, включаючи ті, які рятують життя.

Ніхто не сперечається, що дітям важливо показати орієнтир, до якого слід прагнути. Це необов'язково повинен бути відомий підприємець, вони також може бути відомий письменник чи художник. Але давайте згадаємо, чи давно ми показували дитині, наскільки важливі такі професії, як рятувальник, пілот або анестезіолог? Коли я помітила, що мій син зовсім не розуміє значимість «сексуальних», «немодних» професій, я стала використовувати кожен випадок, щоб показати, наскільки важливо бути професіоналом у своїй галузі, якою б вона не була.

І, приводячи в приклад таких відомих особистостей, варто визнати, що в сучасному світі частіше важливіше навчитися красиво упаковувати і добре продавати, ніж болісно винаходити. Едісон, Джобс, Маск - тому яскраві підтвердження. Геніальність сама по собі не веде до безбідного життя: генії рідко мотивовані грошима, тому навряд чи стануть підприємцями, а в найманій праці їх можуть просто не оцінити по достоїнству. І про це нижче.

Я точно знаю різницю між винаходами і їх маркетингом, тому я набагато спокійніше ставлюся до вище згаданих героям, ніж більшість людей в світі. На жаль, немає ідеального набору предметів до навчання в молодших класах. Наприклад, я шукала школу для свого сина, де б викладали навички презентації (в Кремнієвій долині це називають сьогодні «storytelling»), які допоможуть йому і при маркетингу його винаходів, і при особистому спілкуванні з людьми. Деякі вміння я вважаю базовими незалежно від того, чи вирішить мій син стати винахідником або духовним наставником.

Ми всі знаємо вираз «невизнаний геній». Ми також знаємо, що багатьох геніїв визнали лише після того, як вони покинули цей світ. У більшості випадків, відкриття геніїв підривають існуючі порядки, а якщо це пов'язано ще і з грошима, ймовірність швидкого визнання таких відкриттів прагне до нуля. Ходять чутки, що ліки проти раку давно винайдено, але воно не вигідно сильним світу цього, тому тема до сих пір табуйована. Прикладів винахідників, яких пригнічують, яким загрожують і забороняють говорити, досить багато: суспільство приймає геніїв без особливого задоволення.

Є зв'язок між справжньою геніальністю і психічними захворюваннями. Думка Арістотеля: «Ні великого генія без домішки безумства», - підтвердили недавні дослідження, які виявили, що серед 700,000 дорослих ті, у кого були найвищі оцінки в школі, в 4 рази більше схильні до біполярному розладу. А серед діячів мистецтва ця ймовірність ще вище.

Замість того, щоб намагатися довести собі, що ваша дитина - геній, прирікаючи його на постійну гонку за батьківськими завищеними очікуваннями, давайте визнаємо, що він звичайний. Почніть з нульової позначки на шкалі геніальності, а не відразу з 10 - і надайте йому вибір, спостерігаючи за тим, до чого він дійсно проявить інтерес.

Це зовсім не означає, що ми повинні спочатку недооцінювати своїх дітей або визнавати, що вони гірше за інших. Але такий підхід дозволяє нам спуститися на землю і тверезо оцінювати реальні можливості дитини. Ви ж не встрибуєте в автомобіль на швидкості - ви сідаєте в нього, коли його швидкість дорівнює нулю. Це може бути найшвидший спорт-кар або слабенький сімейний седан - про це ви дізнаєтеся лише через деякий час. І якщо ви спробуєте розігнати цей седан швидше його можливостей, нічого доброго не станеться. Зате він безпечний для вашої родини.

Інтелектуальна скоростиглість і зрілість - дві різні речі. В неадекватному прагненні насильно виростити генія ми забуваємо про вихованні особистості, породжуючи ціле покоління титулованих безпорадних всезнайок.

У мене дуже здібний син, і я в якийсь момент теж розігналася і хотіла навантажити його більше, ніж він тоді зміг би подужати. Моя мама сказала мені тоді: «Не забувай, що йому всього 6 років». Я задумалася про це і переключалася на розвиток таких якостей, як відповідальність за себе, за інших, за його рішення. Я підтримую і підсилюють його допитливість, почуття гумору і емпатії. Прищеплювати любов до знань поки у нас виходить ефективніше, ніж спроби змусити ці знання отримувати насильно.

Якщо вам здалося, що я позбавлена будь-яких амбіцій для себе і / або свою дитину, ви поспішаєте з судженнями. Своїм особистим прикладом я показую синові, чого можна домогтися. Він займається спортом, веде блог і щоденник самопізнання, а також вивчає китайську і програмування. А про те, чому я дійсно хочу його навчити, допомагаючи всім цим займатися, я розповім окремо.

Геніальність - це крайність. Мій професор говорив: «Все крайності - від лукавого». Геніальність дає багато переваг, але на другій чаші ваг залишається щось, чого генію напевно буде вкрай не вистачати в життя.