Введення, цілі та завдання вивчення фізики - фізика в школі сьогодні і завтра

Мета: визначити значення і місце фізики в системі загальної освіти і в формуванні загального світогляду учнів.

проаналізувати і систематизувати психолого-педагогічну і методичну літературу з даного питання.

визначити цілі і завдання вивчення фізики.

показати тенденції розвитку шкільного курсу фізики.

Фізика в школі - це більше, ніж фізика. Урок, навчальний предмет, навчальна робота - все це складові життя школяра, протягом яких, як і на інших етапах, відбувається зміна дитини як особистості.

Фізика як наука про найбільш загальні закони природи, виступаючи в якості навчального предмета в школі, вносить істотний внесок в систему знань про навколишній світ. Вона розкриває роль науки в економічному і культурному розвитку суспільства, сприяє формуванню сучасного наукового світогляду. Для вирішення завдань формування основ наукового світогляду, розвитку інтелектуальних здібностей і пізнавальних інтересів школярів в процесі вивчення фізики основну увагу слід приділяти не передачі суми готових знань, а знайомству з методами наукового пізнання навколишнього світу, постановці проблем, що вимагають від учнів самостійної діяльності щодо їх розв'язання. Гуманітарне значення фізики як складової частини загальної освіти полягає в тому, що вона озброює школяра науковими методами пізнання і є найважливішим фактором виховання і розвитку повноцінної особистості.

Місце шкільної фізики в системі загальноосвітніх предметів визначається особливостями положення фізики серед інших наук. Фізика тісно пов'язана з усіма науками про природу, з філософією і служить теоретичним фундаментом сучасної техніки. Її теорії і методи широко застосовуються в хімії, астрономії, біології, геології та в багатьох областях техніки; це зобов'язує фізику - навчальний предмет - сприяти політехнічному освіті школярів.

Глибока за своїм змістом зв'язок фізики з іншими науками викликала поява нових галузей знання: астрофізики і біофізики, геофізики і космонавтики та ін. Фундаментальні фізичні закони, такі як закони збереження, мають важливий філософський зміст. Гносеологічна роль відкриттів і законів фізики дуже велика. Без знання фізики неможливо уявити сучасного повноцінного середньої освіти.

Основними цілями вивчення фізики є:

1. освоєння знань про механічні, теплових, електромагнітних і квантових явищах; законах, яким вони підкоряються; методах наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу; знайомство з основами фундаментальних фізичних теорій: класичної механіки, молекулярно-кінетичної теорії, термодинаміки, класичної електродинаміки, спеціальної теорії відносності, елементів квантової теорії; будови і еволюції Всесвіту.

2. оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати та узагальнювати результати спостережень, використовувати вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; планувати і виконувати експерименти, представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, принципів дії найважливіших технічних пристроїв, для вирішення фізичних завдань; висувати гіпотези і будувати моделі, встановлювати межі їх застосовності.

3. застосування знань для пояснення явищ природи, властивостей речовини, принципів роботи технічних пристроїв, рішення фізичних завдань, самостійного придбання і оцінки достовірності інформації фізичного змісту, використання сучасних інформаційних технологій для пошуку, переробки і пред'явлення навчальної та науково-популярної інформації з фізики.

4. розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей в процесі рішення фізичних завдань і самостійного придбання нових знань, виконання експериментальних досліджень, підготовки доповідей, рефератів та інших творчих робіт; самостійності в придбанні нових знань з використанням інформаційних технологій.

5. виховання переконаності в можливості пізнання законів природи, в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства; поваги до творців науки і техніки; відношення до фізики як елементу загальнолюдської культури; впевненості в необхідності доводити позицію, шанобливо ставитися до думки опонента, співпрацювати в процесі спільного виконання завдань; готовності до морально-етичну оцінку використання наукових досягнень.

6. використання набутих знань і умінь для вирішення практичних, життєвих завдань, раціонального природокористування та захисту навколишнього середовища, забезпечення безпеки життєдіяльності людини і суспільства.

Основні завдання навчання фізики наступні:

1. дати учням систему знань, що включає основи фізики на сучасному рівні її розвитку: опис фізичних явищ; найважливіші закони, що стосуються різних форм руху матерії; головні фізичні теорії; фундаментальні досліди і факти, що підтверджують їх; відомості з історії фізики про розвиток основних уявлень і найголовніших відкриттях; методи дослідження фізичних явищ і, нарешті, практичні застосування розглянутих закономірностей.

2. в процесі вивчення цього матеріалу не тільки збагатити пам'ять учнів, але і розвинути їх мислення і творчі здібності.

3. формувати наукове діалектико-матеріалістичний світогляд учнів, яке включає: встановлення матеріальності фізичних явищ, розкриття зв'язків між явищами і об'єктивного характеру фізичних законів, можливості пізнання законів природи і використання їх для її перетворення; показ діалектичного характеру процесу пізнання навколишнього світу; створення в учнів уявлень про сучасну наукову картину світу.

4. здійснювати політехнічна освіта учнів, підготовку їх до свідомого вибору професії.

Жодна з цих завдань не може бути вирішена ізольовано від інших. Всі вони здійснюються в процесі викладання в тісному взаємозв'язку і єдності.