Використання і розвиток персоналу

Правителі потребують мудреців значно більше,
ніж мудреці в правителях.
Абу-ль Фарадж

Використання персоналу - управлінська діяльність з розробки та реалізації комплексу заходів, спрямованих на забезпечення умов ефективної реалізації трудового і творчого потенціалу працівників.

Використання персоналу повинно відповідати цілям організації. не обмежувати інтереси особистості і забезпечувати суворе дотримання законодавства про працю в процесі цієї роботи.

Основні принципи раціонального використання персоналу:

ü забезпечення раціональної зайнятості працівників;

ü забезпечення стабільної та рівномірного завантаження працівників протягом робочого періоду (дня, тижня, місяця, року);

ü забезпечення відповідності трудового потенціалу працівника, його кваліфікації, психофізіологічних даних вимогам посадової поста;

ü забезпечення різноманітності виконуваних робіт;

ü забезпечення максимальної можливості виконання на робочому місці різноманітних операцій, здійснення яких включало б в роботу різні групи м'язів і забезпечувало чергування навантажень на різні частини тіла і органи чуття людини.

Таблиця 3.3. Напрямки раціонального використання персоналу

1. Досягнення кількісної та якісної збалансованості робочих місць і працівників за рахунок: · доцільною розстановки працівників · посилення внутрішньоорганізаційні мобільності, що передбачає трудові переміщення, перерозподіл, ротацію працівників

3.Уточненіе і конкретизація меж використання персоналу з урахуванням поточних і майбутніх потреб організації

Оцінка реального трудового потенціалу працівника дозволяє диференційовано підходити до проблеми включення в систему зайнятості працівників з різним рівнем працездатності на різних етапах їх життєвого циклу.

При цьому працівники зі зниженим рівнем працездатності (а серед них - особи пенсійного та передпенсійного віку, інваліди, жінки, що мають малолітніх дітей, учнівська молодь) розглядаються як суттєвий додаткове джерело робочої сили в умовах напруженості з балансом трудових ресурсів в сучасному суспільстві.

Завдяки такому підходу організація зможе отримати додаткові ресурси праці, ефективно використовувати значну частину свого трудового потенціалу.

Залежно від можливостей конкретного працівника, що потребує пільгового режиму робіт, існує чотири варіанти вирішення проблеми його використання:

ü зміна робочого завдання;

ü зміна умов праці;

ü зміна режимів праці та відпочинку;

ü надання принципово іншої роботи.

Правильність прийнятого рішення багато в чому залежить від чіткого уявлення про те, яким повинен бути пільговий режим роботи. Наприклад, якщо людині протипоказано перебувати в умовах загазованості, він повинен виконувати роботу (певної тяжкості і складності) на свіжому повітрі. Тобто потрібно знайти оптимальний варіант узгодження між робочим завданням, умовами праці, режимом праці.

При цьому мова йде не про знижених вимогах на робочому місці, а про відповідність працівника нормальним вимогам, які враховували б об'єктивні дані працівника і в цілому сприяли збереженню його працездатності. Тільки в такому випадку працівник принесе відчутну користь і організації, і собі.

Питання для повторення

1. З якою метою необхідно організаціям займатися розвитком власних співробітників?

2. Назвіть основні елементи моделі посадової поста.

3. Назвіть методи професійного навчання.

4. Які основні етапи включає процес планування навчання?

5. Яких цілей покликана досягти профорієнтаційна робота?

5. Які елементи включає модель систематичного навчання?

6. Від чого залежить успіх програми професійного навчання?

7. Як оцінити ефективність програми професійного навчання?

8. Як можна мотивувати працівників взяти участь у програмі професійного навчання?

1. Проаналізуйте посадову інструкцію для обраного Вами посадової поста (тема 2) з метою визначення питань, які потребують вивчення.

2. Сплануйте послідовність своїх дій відповідно до моделі систематичного навчання.

3. Розробіть професіограму і модель посадової поста, який привабливий для Вас (п.1).

1. Підберіть до терміну відповідне йому визначення:

Професійна орієнтація - це ...

3) - система заходів з ознайомлення учнів і шукають роботу з ситуацією в області попиту і пропозиції на ринку праці, перспективами розвитку видів діяльності, з характером роботи з основних професій і спеціальностей, умовами і оплатою праці, професійними навчальними закладами та центрами підготовки персоналу, а також з іншими питаннями отримання професії та забезпечення зайнятості.

2. Підберіть до терміну відповідне йому визначення:

2) документ, що засвідчує відповідність індивідуальних особливостей працівника нормативним вимогам посадової поста.

3. Які основні розділи входять в структуру професіограми?

А - загальні відомості про професію;

Б - характеристика процесу праці;

В - санітарно-гігієнічні умови праці;

Г - психофізіологічні вимоги професії до працівника;

Д - перелік необхідних знань, умінь і навичок;

Е - вимоги до підготовки і підвищення кваліфікації кадрів.

4. Підберіть до терміну відповідне йому визначення:

Використання персоналу - це ...

1. А - управлінська діяльність з розробки та реалізації комплексу заходів, спрямованих на забезпечення умов підвищення трудового і творчого потенціалу працівників;

2. Б - управлінська діяльність з розробки та реалізації комплексу заходів, спрямованих на забезпечення умов ефективної реалізації трудового і творчого потенціалу працівників.

3. 5. Які основні вимоги слід враховувати при використанні персоналу?

1) Використання персоналу повинно відповідати цілям організації.

2) Використання персоналу не повинно зачіпати інтереси особистості.

3) Використання персоналу повинно відповідати його потребам і цілям.

4) Використання персоналу повинно забезпечувати суворе дотримання законодавства про працю в процесі цієї роботи.

6. Визначте основні принципи раціонального використання персоналу:

1) забезпечення раціональної зайнятості працівників;

2) забезпечення стабільної і рівномірного завантаження працівників протягом робочого періоду (дня, тижня, місяця, року);

3) забезпечення відповідності трудового потенціалу працівника, його кваліфікації, психофізіологічних даних вимогам посадової поста;

4) забезпечення різноманітності виконуваних робіт;

5) забезпечення максимальної можливості виконання на робочому місці різноманітних операцій, здійснення яких включало б в роботу різні групи м'язів і забезпечувало чергування навантажень на різні частини тіла і органи чуття людини.

7. Встановіть правильну послідовність елементів в моделі систематичного навчання персоналу.

1) визначення потреб у навчанні;

2) розподіл ресурсів;

3) моніторинг навчання;

4) визначення цілей навчання;

5) складання плану навчання;

6) складання навчальної програми;

7) реалізація навчальної програми;

8) оцінка результатів і процесу навчання.

ВІДПОВІДІ на тест до теми 3