Усна частина ДПА підготовка, англійські секрети
Доброго времени суток, колеги!
Наближаються іспити для 9-х 11-х класів. Зараз у них особливе хвилювання, так як не встигнуть озирнутися і вже підсумкова атестація! По крайней мере, багато учнів раптом почали турбується! В голові у деяких: «Я нічого не знаю!», «Я нічого не пам'ятаю!»
Таке буває часто, якщо готувалися не дуже старанно або щось не встигли пройти. Або банальне нервове перенапруження!
Сьогодні я хотіла б вам розповісти і поділитися своїм досвідом, як я готую дітей до усної частини іспиту.
Чому багато учнів бояться усної частини?
Цей розділ багатьом здається особливо страшним. Для цього є свої причини:
Наші дітки не привчені розмовляти, так як в школі в групах багато учнів і на усну частину не вистачає часу, плюс додайте сюди не завжди хорошу дисципліну в класі. Зрозуміло, що ні про яку усній тренування і мови бути не може.
Наші дітки часто бувають затиснуті і закомплексовані, що дуже сильно заважає їм почати говорити, у них ступор перед будь-яким питанням. Їм легше написати все це письмово і, ймовірно, вони зроблять це краще, ніж усно.
В учнів - маленький словниковий запас, а може і просто нічого сказати по темі. Малий кругозір, що не начитаність, можливо нецікава тема.
Все це і призводить до того, що страх перед іспитом наростає і усна частина стає каторгою!
Як же цього уникнути або полегшити цей процес?
Якби було так легко, то ми вже давно все вільно говорили і не боялися. Тут має бути дуже важка і довга робота з боку обох учасників.
З боку учня, якому належить подолати свій страх і комплекси, а також наростити і збагатити свій словниковий запас і з боку вчителя (репетитора), який, в свою чергу, повинен бути терплячим і вчасно передбачити, що і які теми запропонувати, як тренувати навички усного мовлення, де підбадьорити учня і так далі.
Загалом, роботи багато і займатися потрібно вже якомога раніше цим, а не за 3 місяці!
Мій досвід підготовки учнів до усної частини.
Перший етап - прощупуємо грунт!
Насамперед, коли приходять до мене учні, крім того, що я їх знайомлю з форматом ДПА, я ще ставлю багато різних питань, так як сказати промацую слабкі місця. Це стосується всіх розділів. Але зараз будемо дотримуватися безпосередньо усного розділу.
Я можу задати кілька елементарних питань, типу розповісти про себе, своє захоплення, друзів і так далі. Дивлюся на реакцію учня, а саме:
-як він тримається при відповіді, соромиться або, навпаки, впевнено;
-правильно чи будує речення, чи допускає граматичні помилки (грубі або незначні);
-наскільки мова швидка або повільна (важливий момент, так як на відповідь на іспиті дається певний проміжок часу);
-обмірковує чи свою відповідь або ж торохтить завчений колись текст (чи розуміє сенс того, що говорить, чи розвинена фантазія).
Тут обов'язково я слухаю не тільки його монолог, а й сама намагаюся з ним спілкуватися, щоб бачити, як він тримається при діалозі.
Уже на цьому етапі я отримую перше враження про підготовку учня, про його рівень і готовності до усного мовлення. Хоча воно може бути трохи оманливим, оскільки зазвичай це відбувається спонтанно і для нього, я людина нова! Але ж, погодьтеся, на самому іспиті теж будуть сидіти незнайомі для нього люди і картка може потрапити теж не така, яку він хоче.
Другий етап - знайомство з темами і процесом іспиту.
Після того, як я зробила перші свої висновки, я приступаю вже до того, що знайомлю учня з темами, які належить нам вивчити і розібрати, а також з самим процесом іспиту: що буде на усному іспиті, як все це буде відбуватися, чи знає він, що його мова буде записуватися і так далі!
Я не хочу залякувати учнів відразу, але якщо він буде готовий заздалегідь морально, йому буде легше потім!
Отже, що можна робити на іспиті, а що не можна, до чого бути готовим - цю інформацію можна отримати на офіційному сайті ФІПІ або просто завантажити вже заздалегідь підготовлений для вас документ з рекомендаціями проведення усної частини іспиту.
Тепер, які теми нас очікують на іспиті, що потрібно вивчити, якими навичками повинна володіти учень, щоб успішно скласти іспит. Все це прописано в кодифікатор, спеціальному документі, який практично щороку один і той же і дуже мало змінюється.
Його повинен знати кожен учитель (репетитор), який планує готує дітей до ДПА (ЄДІ). На жаль, в кодифікатор вказані лише загальні теми, від яких потрібно відштовхуватися, про більш докладних ми будемо говорити далі.
У кодифікатор ви дізнаєтеся, які усні теми вам потрібно буде вивчити з дітьми і вже від цього будете відштовхуватися. Дуже важливо, щоб теми, які ви візьмете були неоднобокіе. Що це означає?
Найкраще проходити теми цілком, тобто якщо в картці написано: What kind of books do you prefer. то учень повинен не тільки відповісти на це питання, але і зуміти також сказати, що існують різні жанри книг, перерахувати їх, сказати, чому саме цей жанр він вважає за краще і так далі.
Думаю, що думка мою вловили! Вивчати теми якомога всебічно, щоб по-перше, збагатити словниковий запас і по-друге, щоб учень міг спокійно орієнтуватися в темі.
Як організувати процес репетитора при підготовці текстів?
Спочатку треба визначитися з часом! Дивимося, скільки у нас приблизно в запасі днів, місяців або занять, щоб розрахувати вам план ваших дій.
Звичайно все це дуже умовно, але хоча б ви будете мати уявлення, скільки встигнете пройти і на що можна звернути увагу. Так, буває так, що якісь теми вимагають більше уваги, а якісь ви дуже швидко пройдете.
Наприклад, тема про свої захоплення вважається нескладною, а от розповісти про проблеми навколишнього середовища вже зажадає від вас і учня побільше зусиль!
Можна прям взяти листок А4 як чорновий варіант і розкидати теми і підтеми, які потрібно вивчити. Потім ви будете його доповнювати різними записами, наприклад, цю тему взяти з підручника Opportunities, стор.43. Або якийсь теми немає - треба терміново знайти!
Зрозуміло, що ідеального тексту немає і наше завдання-скласти або знайти більш-менш підходящий текст, який би був нескладний для запам'ятовування і зрозумілий учневі.
Звичайно, ви можете і зовсім не складати тексти, а просто роздрукувати або скопіювати потрібні теми і просто дати учневі. А він вже буде становити сам текст під себе, як йому зручно. Але на практиці таких учнів мало!
Була у мене в минулому році учениця, яка здавала ДПА і, до речі, здала на відмінно! Ось їй подобалося більше самої складати тексти, я їй підкидало різні топіки і роздруківки, а вона вже сама працювала з текстом і вибирала для себе ті вирази, які їй найлегше будуть запам'ятовуватися.
У неї була така загальна зошит, куди вона все це писала, ми кожен урок обговорювали з нею певну тему. А перед самим іспитом вона просто прочитала ще раз усі теми згадала все, що ми з нею проходили. Ну це як один з варіантів.
Насправді, різні учні трапляються і деяким легше дати готовий текст під їх рівень. Єдине, що обов'язково треба попрацювати з текстом, прослухати учня, позадавать різні питання. Найголовніше, щоб учень не був сильно прив'язаний до топіку, міг розбиратися і орієнтуватися в темі.
По крайней мере, досягти цього - наша мета!
Звідки брати тексти, топіки до тем?
Коли ми вже познайомилися з темами (з кодификатора), потрібно буде продумати, які підручники або посібники використовувати? Звідки брати матеріал для наших усних монологічних висловлювань?
Я, в свою чергу, зробила для себе і для учнів збірник карток, в якому зібрала всілякі теми для усних відповідей з різних посібників різних років. Вони трохи один від одного відрізняються, але в цілому, то, що нам потрібно для тренування.
Надалі ви можете додавати туди нові картки і збільшувати таким чином свою збірку. Зараз там знаходиться 30 карток, можна їх розрізати і використовувати на уроці в школі.
Отже, перейдемо тепер до того, звідки я беру різні тексти для підготовки до усних монологічних висловлювань. Взагалі, дуже зручно використовувати готові збірки усних тем, яких в інтернеті зараз багато. Але нам потрібно більш наближене щось до нашого іспиту.
У цій статті (допомоги по ДПА) я вже згадувала чудове посібник Ю. А. Смирнова «Збірник усних тем для підготовки до ДПА». Воно дійсно цінне тим, що теми підібрані з урахуванням кодификатора і включені в специфікацію ДПА.
Його можна купити на озоне в межах 100 р. А можете ознайомитися з ним спочатку і вирішити для себе, чи підходить воно вам чи ні. Але впевнена, ця книга полегшить процес підготовки, так як там є практично все.
Також мені здається цікавим посібником Е. І. Кисунько і Е. С. Музлановой «Все усні теми для підготовки до випускного іспиту». Не дивіться, що там написано 11 клас і ЄДІ. Найголовніше, що воно підходить дуже навіть і для наших цілей.
Дуже корисне посібник! У майбутньому воно стане в нагоді вам і для підготовки до ЄДІ і в написанні есе. Дуже багато різноманітних тем. Вважаю, що посібник складено вдало і ціна у неї хороша, в районі 100-130 р. на озоне.
Спасибі величезне за докладне пояснення і надання повної інформації на одному сайті! Вся Вся інформація дуже корисна і важлива для репетитора. Буду до вас звертатися!
Добрий день, Олена!
Я рада, що інформація на моєму блозі здається вам корисною! Звертайтеся!
Привіт, Лія! Хотіла б висловити Вам своє захоплення! Можу з упевненістю сказати, що Ви блискучий педагог і майстер своєї справи! Ви дуже цікаво пишете, структурно мислите і даєте все пояснення в доступній формі! Не дивно, що ваші учні отримують на іспиті високий бал! Побільше б таких, відданих своїй справі, викладачів-професіоналів! Я теж багато років готую дітей до випускних іспитів, написала вже більше 10 навчальних посібників і не з чуток знаю, який це труд! І ще хотіла Вас подякувати за відгук до моєї книзі «Монологічного і діологіческая мова» (Ягуда А.Р.)! Я була шалено щаслива, що моя творчість було оцінено професіоналом! велике вам дякую!
Рада вас бачити на своєму сайті!
Дуже приємно, що ви оцінюєте мою роботу позитивно. У свою чергу, хочу і вас подякувати за ту працю, яку ви робите!
Ви маєте на увазі монологические висловлювання в ЄДІ або ОГЕ. Якщо в ЄДІ, то про те, як описувати картинку, я писала докладно тут
Якщо новий формат усної частини в ОГЕ, то я поки не готую в цьому році, тому не можу поділитися інформацією, так як особливо не вникала ще.
я якраз мала на увазі ОГЕ і підготовку до його усної частини.
Анастасія, можу вам запропонувати прочитати статтю одного репетитора, якраз про новий формат завдання в ОГЕ тут
Можливо, буде корисна вам для ознайомлення.