Урок навколишнього світу в 1-му класі по темі - режим дня (практичеки робота)
"Пам'ятай твердо, що режим
Людям всім необхідний ".
- познайомити учнів з режимом дня школяра,
- формувати навички особистої гігієни,
- виховувати акуратність, організованість, працьовитість,
- вчити робити висновки, працювати зі словником, підручником,
- розширювати кругозір, словниковий запас,
- прищеплювати інтерес до предмету.
Картки з назвами режимних моментів, малюнки із зображенням режимних моментів, комп'ютер, диск з презентацією "Режим дня школяра", екран, проектор, магнітофон, касета зі звуковим завданням, підручник "Навколишній світ" у 1 класі З. І. Клепининой, робочий зошит , предмети (мішечок, цукерка, іграшка, дзвіночок, духи, книжка "Тіло людини"), епіграф, сова, хустку.
І. Повторення вивченого матеріалу
- Що таке навколишній світ?
- На які дві групи можна поділити весь навколишній світ?
- За допомогою чого ми пізнаємо навколишній світ?
- Скільки органів чуття у людини?
Проводиться гра "Чарівний мішечок.
Учні по черзі дістають з мішечка різні предмети і з закритими очима повинні за допомогою певного органу чуття отримати цей предмет і назвати орган, який допоміг у визначенні предмета:
цукерка - орган смаку (мова),
дзвіночок - орган слуху (вуха),
іграшка - орган дотику (шкіра),
духи - орган нюху (ніс),
книжка по темі "Людина" - орган зору (очі).
ІІ. вступна бесіда
- Яким був день у вас до школи?
- Тепер ви прийшли в школу. Як тепер ви будуєте свій день? (Вислухати розповіді 3-4 учнів.)
- Чим схожі між собою дні хлопців? Чим відрізняються?
- Як називається такий розпорядок?
- Як ви розумієте, що таке режим дня?
- Давайте звернемося до словника і подивимося тлумачення цього виразу в словничок підручника, стор. 134.
ІІІ. Показ презентації і пояснення вчителя
- Яким же повинен бути режим дня школяра? Слайд 1. (Див. Додаток 1)
7.00-7.20 - ранкова гімнастика (слайд 2), водні процедури (слайд 3).
- За зубами потрібен ретельний догляд. Зараз я вам дам кілька порад по догляду за зубами.
Физкультминутка
Якщо моя порада хороший,
Ви поплескайте в долоні.
На неправильний рада
Говорите: ні, ні, ні.
Постійно потрібно їсти
Для зубів для ваших
Фрукти, овочі, омлет,
Сир, кисле молоко.
Це моя порада хороший?
Чи не їжте лист капустяний,
Він зовсім, зовсім не смачний.
Краще їжте шоколад,
Вафлі, цукор, мармелад.
Це правильний рада?
Казала мамі Люба:
Я не буду чистити зуби.
І тепер у нашій Люби.
Дірка в кожному, кожному зубі.
Який буде ваша відповідь?
Блиск зубам щоб надати,
Потрібно крем шевський взяти.
видавити півтюбика
І почистити зубки?
Це правильний рада?
- Потім потрібно прибрати ліжко, одягнутися. Школярі повинні стелити і прибирати своє ліжко самі. Хто з вас вже навчився прибирати своє ліжко?
7.20-7.40 - сніданок (слайд 4).
Школяр - бадьорий і веселий -
За столом сидить накритим.
Ситний сніданок перед школою
Уплітає з апетитом.
7.40-8.00 - дорога до школи (слайд 5).
8.10-11.30 - навчальні заняття (слайд 6), які обов'язково чергуються з перервами.
Звуковий завдання: послухайте звукове завдання і визначте, яка частина зміни в ній записана: початок зміни, зміна або кінець зміни. Доведіть свій вибір.
Запис звукового завдання 3: дзвенить дзвінок, біжать діти, ляскає двері, діти сідають.
11.30-13.00 - дорога зі школи додому, відпочинок (слайд 7).
13.00-13.30 - обід (слайд 8).
Їж спокійно за столом,
Чи не ковтай, як левиця.
Це шкідливо, і до того ж
Можна вдавитися.
13.30-14.30 - післяобідній відпочинок (сон) (слайд 9).
14.30-15.30 - перебування на повітрі: прогулянка, ігри (слайд 10).
15.30-17.00 - приготування уроків (слайд 11) (через кожні 30-35 хвилин робити перерви на 5-10 хвилин).
17.00-19.00 - перебування на повітрі, допомога по дому (слайд 12).
19.00-20.30 - вечеря, вільні заняття (слайд 13), підготовка портфеля.
20.30-21.00 - приготування до сну (слайд 14).
Перед сном корисно пограти в спокійні ігри або почитати. Такий перехід до сну стає більш природним, швидше настає спокійний і глибокий сон.
Перед сном потрібно обов'язково почистити зуби, провітрити приміщення, а якщо кімната досить велика, то залишити відкритою кватирку або фрамугу.
ІV. Закріплення матеріалу (практична робота)
- Розгляньте малюнки на сторінці 14 і скажіть, що робить хлопчик і в який час?
- Чи є у вашому режимі дня ці види діяльності? В який час ви їх виконуєте?
- Але у кожного з вас можуть бути якісь свої особливості в розпорядку дня, які не були в загальний режим (кожна дитина може внести корективи в свій режим дня, так як діти відвідують різні гуртки і спортивні секції).
Физкультминутка
Дружно встали. Один два три!
Ми тепер богатирі! (Руки в сторони .)
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо.
Повертаючись вправо,
Оглянемося величаво,
І наліво треба теж
Поглянути з-під долоньок.
І направо, і ще
Через ліве плече.
Буквою "л" розставимо ноги.
Точно в танці руки в боки.
Нахилилися вліво, вправо.
Виходить на славу!
- Які види діяльності чергуються в режимі дня? (Праця і відпочинок.)
- Праця і відпочинок в режимі дня обов'язково змінюють один одного - чергуються. Виконуючи один вид діяльності, людина відпочиває від іншого.
Якщо будеш ти прагнути
Розпорядок виконувати,
Станеш краще ти вчитися,
Краще будеш відпочивати.
- Які види праці (навчальний, розумовий і фізичний) включені в режим дня?
- Які види відпочинку (прогулянки, ігри, сон) в нього включені?
- Найважливішим видом відпочинку протягом доби є сон. Людина добре відпочине, якщо сон спокійний. Встановлено, що на сон впливає те, чим займається людина перед сном. Подивіться на малюнки підручника. Яке зайняття перед сном зображено на малюнку?
- Заняття перед сном повинні бути спокійними. Наведіть свої приклади таких занять.
- Як виконання або невиконання режиму дня впливає на здоров'я дитини? Доведіть, наведіть приклади.
V. Закріплення теми
1. Виконання завдання "Допоможи тваринками".
- Подивіться на малюнки. Чи добре засвоїли тваринки, що таке режим дня?
- У нас в гостях Совушка - розумна голівонька. Вона приготувала для вас завдання: розташуйте картки з назвами режимних моментів по порядку, з чого почнемо день?
VІ. підсумок уроку
- Що таке режим дня? Чому важливо його дотримуватися?
- Що на уроці запам'яталося?