Туризм як засіб фізичного виховання

Туризм як засіб фізичного виховання створює найбільш сприятливі умови для оздоровлення дітей. У туристичних походах отримують безпосереднє застосування вивчені на уроках фізкультури рухові дії (подолання перешкод, водних перешкод, лазіння, ходьба і ін), по-новому звучать придбані на уроках географії, біології, астрономії знання.

Туризм засіб збагачення життєвого досвіду учнів знайомство з різними професіями, засіб пізнання краси природи.

Подолання труднощів в поході виховує у них почуття колективізму, вчить стає вище особистих симпатій і антипатій, бути чуйними один до одного, нещадними до порушників дисципліни і порядку. Похід допоможе глибше зрозуміти і вивчить натуру кожної дитини встановити довірчі відносини між педагогами і учнями, задовольнити потреби в новизні, пригоди романтиці.

У 1972 році вперше туристичний похід і змагання зі спортивного орієнтування були включені в комплекс ГТО.

Останнім часом все більше проводиться самодіяльних походів і подорожей, збільшується число їх учасників.

У гуртках і секціях готують значкістів і розрядників. а так же молодших інструкторів по туризму, помічників керівників походів. Керують кружками педагоги школи або працівники станції юних туристів. Шкільний самодіяльний табір може бути організований як туристичний, спортивний або праці і відпочинку. Завдання цих таборів одні: зміцнення здоров'я, виховання трудових навичок, моральних і фізичних якостей. Але в залежності від призначення на перший план можуть висуватися туризм, спорт або суспільно корисна праця.

Для табору характерно широке самоврядування. Його діяльність регламентують спеціально розробленим статутом при активному участь всіх членів табору.

Наказ директора про організацію табору, договір з установами, на території якого буде знаходитися табір, списки особового складу, план-графік роботи візується туристським організатором районного Будинку школярів, табірної комісією і видається в відділ народної освіти для отримання дозволу на в'їзд в табір.

Зліт змагань приводитися як огляд туристичної роботи за минулий навчальний рік. Наказом директора призначаються начальник слета- змагання, керівник Похідних груп, затверджується положення і суддівська бригада.

Проводити зліт слід в два дня. У передвихідний день, після уроків, групи своїми маршрутами відправляються до місця проведення змагань, а прибувши туди, встановлюють намети, готують вечерю, ввечері біля вогнища проводиться огляд самодіяльності всіх команд. Воскресіння присвячується змагань для 5-7 класів та 8-11 класів, які проводяться окремо і підведенню підсумків зльоту-змагання.

Туристичні вечора-це одна з форм спортивних вечорів. До них готуються фотовиставки про походи, оформляються стенди, вручаються значки хлопцям які підвищили свій розряд з туризму, заохочуються активісти.

Екскурсійно-туристична робота як ефектна форма виховання є обов'язковою формою позакласної роботи з учнями різного віку і включається до річного плану школи та класного керівника. Періодичні звіти класних керівників служать дієвою формою контролю. Успіхи організації масової туристичної роботи залежать від керівника школи.