Традиційна схема (структура) тренінгового заняття - тренінг особистісного зростання

Традиційна схема (структура) тренінгового заняття

У тренінгової практиці склалася своєрідна структура як окремого тренінгового заняття, так і тренінгу в цілому.

На тлі стійкої структури тренінгового заняття кожен ведучий має свої напрацювання, які роблять тренінг більш досконалим, насиченим, привабливим тощо.

Оскільки вважаємо, що ведучий-новачок повинен мати чітке уявлення про структуру тренінгового заняття (тренінгу в цілому), яке у нього має сформуватися на основі різних підходів, то корисним буде подати різні підходи (схеми) побудови тренінгового заняття (тренінгу).

На початку занять провідний формулює мету, завдання тренінгу і допомагає учасникам визначити власні цілі. Вони можуть бути:

- усвідомленими і вербалізувати (т. е. вираженими в словах - в усній або письмовій формі);

- усвідомленими, але невербалізованімі (не висловив ні в письмовій, ні в усній);

- неусвідомленими і невербалізованімі (на цьому тлі, як правило, народжується опір);

- неусвідомленими, але вербалізувати (застереження).

Цілі бувають довгостроковими або стратегічними, середньостроковими або тактичними і короткостроковими - в процесі тренінгу.

Проведення тренінгу відбувається за чітко визначеною структурою. Типова структура, мета і завдання тренінгу разом служать основою для складання плану його проведення. Такий план може мати різні форми (таблиця, перелік послідовних дій, схема і ін.), Але принциповим є те, і це добре варто засвоїти майбутньому ведучому, що план тренінгу потрібно скласти обов'язково. Природно, це не означає, що тренінг пройде повністю так, як було заплановано, однак план допоможе тренеру дотримуватися основних питань, які повинні бути опрацьовані в ході роботи групи, інакше неможливо досягти поставленої мети тренінгу. Під час тренінгу неодмінно виникає багато другорядних тем для обговорення, і кожна з них виявляється більш-менш привабливою для учасників. Однак їх обробка буде служити іншим цілям. Тим часом термін заняття буде спливати, і обов'язкові питання можуть залишитися нерозглянутими. Тому саме заздалегідь складений план допоможе дотримуватися обраної теми і досягти бажаної мети.

- ритуал вітання дозволяє об'єднувати учасників групи, створювати атмосферу групового довіри і прийняття;

- розминка налаштовує учасників на продуктивну групову діяльність, дозволяє встановити контакт, активізувати членів групи, підняти настрій, зняти емоційну напругу. Розминка проводиться не тільки на початку заняття, а й між окремими вправами в разі, коли виникає необхідність якось змінити емоційний стан учасників. Вправи розминок вибираються з урахуванням актуального стану групи і завдань майбутньої діяльності;

- рефлексія передбачає обмін думками і почуттями про проведений заняття;

- ритуал прощання сприяє завершенню заняття і зміцненню почуття єдності в групі.

Для поглиблення уявлення про структуру тренінгового заняття корисним буде ознайомлення з такою схемою.

Вступна частина тренінгу передбачає вирішення таких завдань:

- оцінка рівня засвоєння матеріалу попереднього тренінгу (отримання зворотного зв'язку). Зазвичай це відбувається в формі опитування (що найбільше запам'яталося або сподобалося на минулому тренінгу) або перевірки домашнього завдання;

- актуалізація теми поточного тренінгу і виявлення очікувань;

- створення доброзичливої ​​і продуктивної атмосфери (цей етап називають загальним терміном "знайомство"). Він проходить у формі самопрезентації або взаємопрезентації учасників тренінгу;

- підтримання демократичної дисципліни у формі прийняття, уточнення або повторення правил групи.

Основна частина тренінгу - кілька тематичних завдань в поєднанні з вправами на зняття м'язового та психологічного напруження.

В основній частині тренінгу іноді виділяють теоретичний і практичний блоки. Однак цей поділ є досить умовним. Адже знання (як уміння і навички) на тренінгу поповнюються в процесі виконання практичних завдань (міні-лекції у формі бесіди, презентації, взаимообучение, робота в групах).

Заключна частина тренінгу включає:

• отримання зворотного зв'язку за тематикою поточного тренінгу;

• релаксацію і процедури завершення тренінгу.

Організація групової роботи здійснюється поетапно, етапи між собою взаємопов'язані. Г. Смід [119] групову роботу розділив на три етапи:

i етап. Попередня підготовка, яка включає:

- оцінку потреб, можливостей клієнта;

- підготовку проекту групової роботи;

- вибір методів оцінки роботи групи;

- процедура відбору учасників групи;

2 етап. Проведення групових занять:

3 етап. Завершення роботи:

- проведення підсумкового анкетування;

- підсумкова оцінка результатів;

- підведення підсумків зустрічі групи.

Тренінгу притаманні певні атрибути.

До них відносяться:

- спеціально обладнане приміщення і комунальні послуги для тренінгу (фліпчарт, маркери тощо);

- атмосфера взаємодії та спілкування;

- інтерактивні методи навчання;

- структура тренінгового заняття;

- оцінка ефективності тренінгу.

Структура тренінгового заняття найбільш інформативно розкрита в наступних фазах, яких дотримуємося в роботі.