Сучасні форми і методи взаємодії дитячого садка і сім’ї

Сучасні форми і методи взаємодії дитячого садка і сім'ї

Смирнова Римма Сергіївна,
завідувач ГБДОУ дитячий сад №112
Виборзького району Харкова

«Дитина - це жива людина. Це зовсім не орнамент нашого життя, це окрема повнокровна і багате життя. За силою емоцій, по тривожності і глибині вражень, по чистоті і красі вольових напружень дитяче життя незрівнянно багатшим життя дорослих. »

У даній статті ми розглянемо сучасні форми взаємодії дошкільного закладу і сім'ї. Варто зазначити, що процес отримання дитиною нових знань про світ не повинен обмежуватися тільки дитячим садом. Батьки також повинні брати активну участь у вихованні та навчанні підростаючого покоління. Якщо батьки і вихователі будуть однаково серйозно ставитися до цього процесу і зможуть налагодити між собою контакт, то у них з'явиться можливість більш ефективно доносити до дітей нову і корисну інформацію.

1.Взаімодействіе дитячих дошкільних установ з батьками згідно з чинними вимогами ФГОС (федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти) - як один з найважливіших аспектів взаємодії сім'ї і дитячого закладу.

Виховання підростаючого покоління має на увазі взаєморозуміння між дошкільною установою і сім'єю. Дуже часто педагоги і батьки малюків не знаходять спільної мови - їм не вистачає терпіння, такту, а найчастіше, і часу для того, щоб чути і розуміти один одного. А це все, природно, відбивається на вихованні дітей. Кожна сучасна сім'я по-різному бачить місце своєї дитини в соціумі - все залежить від складу, поглядів на виховання і культурних традицій осередку суспільства. Багато асоціюють дитячий сад з місцем, де просто доглядають за малюками, поки батьки зайняті своїми справами. При цьому всі сім'ї об'єднує бажання, щоб у дитини було все найкраще, але співпрацювати з дитячими установами, підтримувати пропоновані педагогами ініціативи готові далеко не всі батьки. І стоїть перед співробітниками ДОУ не просте запитання: Як розпалити зацікавленість батьків і зробити їх активними учасниками виховного процесу?

Співпраця батьків і педагогів ґрунтується на рівності партнерських позицій, шанобливе ставлення двох зацікавлених сторін. В ході взаємодії обов'язково враховуються індивідуальні здібності і можливості. Активне спільне взаємодія батьків і педагогів - можливість краще пізнати слабкі і сильні сторони один одного, правильна система взаємин, заснована на взаємопізнання, взаимодоверии, взаєморозумінні і взаємоповазі.

Основа роботи будь-якого дитячого дошкільного закладу - зміцнення і збереження психічного і фізичного здоров'я дітвори, розвиток інтелектуальних і творчих навичок. Педагогічні колективи ДНЗ забезпечують всі умови для гармонійного особистісного зростання вихованців.

- Головна мета педагогів щодо організації взаємодії з батьками - спільний підхід до виховання, прилучення матерів і батьків до освітнього процесу ДНЗ. Завдання дитячого закладу - тісний контакт з сім'єю, надання педагогічної допомоги батькам в плані єдиних підходів виховання.

Принципи взаємодії педагогів дитячих установ з батьками:

б) Принцип індивідуального підходу.

Індивідуальний підхід важливо застосовувати не тільки працюючи з дітьми, але і взаємодіючи з батьками. Хороший педагог завжди повинен володіти ситуацією і відчувати настрій батьків.

в) Співпраця замість наставництва.

Здебільшого сучасні мами і тата добре обізнані в питаннях виховання. Практика показує, що проста пропаганда педагогічних знань і настанови позитивних результатів не приносять. Найкращий підхід - створення доброзичливої ​​атмосфери і підтримка сім'ї у випадках складних педагогічних ситуацій. Якщо педагог висловлює щире бажання допомогти і зацікавлений в тому, щоб розібратися в проблемах сім'ї, результат не змушує себе чекати.

г) Підготовка до роботи з батьками.

Якщо педагог ретельно готується до кожного, навіть самому невеликому заходу по роботі з батьками, приділяє увагу не кількості, а якості заходів, потрібних результатів і взаєморозуміння обов'язково приносять свої плоди.

Залучаючи матерів і батьків в систему роботи дитячих дошкільних установ, ми активно співпрацюємо з сім'ями по реалізації програми ФГОС ДО, використовуємо представлені на слайді форми роботи. Батьки можуть надсилати письмові повідомлення по електронній пошті: налагоджений зворотній зв'язок, хоч і не замінює живе спілкування, але служить гарним приводом поліпшити якість роботи з сім'єю.

«Нові форми роботи з сім'єю» - проміжні результати по ФГОС

Робота по організації активної взаємодії ДОП з батьками знаходиться в стадії динамічного розвитку. І якщо ще кілька років тому залучити батьків до роботи дитячого садка було досить складно, то сьогодні ситуація кардинально змінилася.

- Батьки стали набагато ініціативніше і часто самі пропонують нові форми спілкування.

- Педагоги стали більш професійними і сміливими, активно використовують в роботі творчий потенціал і фантазію.

- Змінилися форми спілкування вихователів з батьками, які сьогодні взаємодіють не тільки з активною коміркою, а й з усіма батьками. Незважаючи на те, що при підготовці до групових заходів ініціатива частіше виходить від педагогів, добре вже те, що батьки охоче підтримують ці починання.

Спільна діяльність педагогів, матерів, батьків, бабусь, дідусів і дітей позитивно впливає на виховний процес. Радує, що нова філософія взаємодії ДОП з батьками успішно здійснюється, призводить до партнерських відносин і позитивно позначається на вихованні самого юного покоління Украінан.

2.Взаімодействіе педагогів і батьків: основні форми

Сьогодні як ніколи гостро педагогами і батьками відчувається необхідність тісної взаємодії в питаннях виховання дошкільнят. Актуальність проблеми недостатньо тісних і конструктивних контактів між персоналом дитячого дошкільного закладу та сім'єю пояснюється тим, що через розбіжності взаємних очікувань або недостатнім рівнем довіри між батьками і вихователями часто втрачається важлива інформація щодо поведінки дитини, забезпечення її фізичного і психологічного благополуччя в дитячому колективі. Тому питання вибору форм взаємодії між сім'єю і дитячим садом вимагає додаткового вивчення.

Організація співпраці між вихователями і батьками

Потрібно розробити систему, яка дозволяла б батькам брати активну участь в роботі ДНЗ, а також впровадити її на практиці. Таким чином, робота з батьками є на сьогодні однією з актуальних проблем модернізації системи дошкільного виховання і освіти.

Формами взаємодії дитячого дошкільного закладу з батьками прийнято називати способи організації їх змістовного творчого спілкування та спільної конструктивної діяльності. Головною метою всіх форм взаємодії сім'ї та ДНЗ залишається формування атмосфери довірливого спілкування між педагогами, дітьми та батьками, створення командного духу, активізації творчого потенціалу кожного учасника освітнього та виховного процесу, розкриття внутрішньої потреби відкрито обговорювати виникаючі проблеми і усвідомлення необхідності спільного пошуку правильних рішень.

3.Наіболее поширені способи взаємодії з батьками

Як правило, способи взаємодії між педагогами та родиною - це традиційні батьківські збори, семінари, практикуми, але сьогодні все частіше використовуються і творчі підходи, такі як створення батьківських клубів, усних журналів, святкових акцій, оздоровчо-фізкультурних заходів, пізнавальних екскурсій, інтелектуальних ігор .

При плануванні і виборі тієї чи іншої форми роботи вихователі керуються своїми уявленнями про особливості сучасних батьків, яким притаманні такі якості, як прагнення до саморозвитку, пізнання, співпраці, самонавчання.

До інформаційно-аналітичним - «поштова скринька», анкетування, опитування.

До пізнавальним формам взаємодії сім'ї та ДНЗ - екскурсії та батьківські збори.

До дозвіллєвих - дитячі свята, конкурси і виставки.

Наочно-інформаційна робота з батьками полягає в проведенні регулярних батьківських зборів. Зазвичай вони організовуються чотири рази на рік. При цьому дуже важливо, щоб ці зустрічі не перетворювалися в нудні лекції - тут необхідно враховувати інтереси батьків і висвітлювати питання, які актуальні для них. У процесі підготовки до зборів для кожного з батьків створюється пам'ятка, яку ми видаємо на руки після закінчення зустрічі.

Одна з цікавих, перспективних і конструктивних форм інформаційно-аналітичної роботи з батьками називається «поштову скриньку». Це спеціальна коробка для записок або ж зошит, куди кожен може записати свої побажання, зауваження, ідеї, пропозиції для вихователів, завідуючої або методиста. Всі задані таким чином питання порушуються на батьківських зборах або ж роз'яснюються в письмовому вигляді. У випадках, коли у батьків і вихователя не вистачає часу зустрітися особисто, така форма роботи дає можливість встановити контакт і не втратити важливу інформацію.

В організації роботи з батьками важливу роль відіграє інформаційний бюлетень «ВІКНО - Дуже Короткі Новини». Він відображає найактуальніші проблеми і висвітлює найважливіші події, що відбуваються в дитячому саду: найближчі свята, поздоровлення іменинників, плановані походи, зустрічі гостей, екскурсії, важливі конкурси, індивідуальне і колективне творчість дітей.

Як і раніше, батьківські збори залишається однією з найбільш затребуваних форм роботи з сім'ями. Щоб залучати якомога більше активних учасників з числа батьків, збори проводяться у вигляді круглих столів, дискусій, посиденьок. Досить часто на них демонструються фрагменти занять і творчі досягнення дітей - спеціально для того, щоб батьки розуміли важливість що відбуваються в житті дітей подій, відчували свою причетність до успіхів і досягнень дітей. Таким чином досягається висока відвідуваність зборів.

Наш дитячий садок організовує не тільки звичайний розпорядок дня і надає основні необхідні освітні послуги, але також додатково надає можливість займатися в гуртках. У цій роботі ми обов'язково враховуємо індивідуальні задатки і таланти кожної дитини.

Ефективні способи взаємодії батьків і педагогів:

- Заняття з розвитку основних якостей для ефективної підготовки до школи проводяться педагогом-психологом.

- Спільно з батьками педагоги проводять пізнавальні екскурсії, оздоровчі походи.

- Активно розвивається благодійна діяльність. Батьки проводять акції з підготовки до великих свят, збирають добровільні пожертви для пошиття костюмів, прикраси сцени, оформлення приміщень дитячого садка.

- Регулярно проводяться фотовиставки. Їх тематика відбивається в щорічному загальному плані навчально-виховної роботи.

- Цікавою для дітей і корисною з точки зору розвитку пізнавальної сфери, а також розвитку мови вихованців залишається одна з різновидів виставок - це виставки-колекції. Після відвідування виставок-колекцій діти набувають нові вміння, знання, вчаться розповідати побачене, описувати властивості предметів. Ну а батьки набувають цінний досвід створення колекцій, вчаться пояснювати дитині призначення традиційних предметів і їх функції.

- Виставки колективної творчості - це одна з найбільш цікавих форм творчої взаємодії батьків і педагогів в області виховання і розвитку естетичних смаків та мистецьких здібностей дітей.

- Огляд-конкурс - це захід, що проводиться в дитячому садку для виявлення найбільш активних і творчо обдарованих батьків. Головна мета - створення в ДОУ максимально сприятливої ​​творчої, комфортною, змістовної, різноманітної, безпечної та доступної розвиваючої предметно-просторового середовища для дітей та активне залучення батьків до естетичної діяльності.

- Міні-музеї - цікава форма взаємодії батьків і педагогів щодо створення сприятливих умов для розвитку культури поведінки дітей та розширення їх загального кругозору.

- Спільні урочистості та дозвілля. Педагоги і батьки спільними зусиллями організовують свята і розваги.

На даному етапі розвитку загальнонаціональної системи дошкільного виховання і освіти важливо правильно організувати тісну взаємодію двох головних виховних інститутів - ДОУ і сім'ї. Тільки така взаємодія призведе до різнобічного повноцінному розвитку творчого та інтелектуального потенціалу особистості кожної дитини з урахуванням її індивідуальних природних задатків, талантів і здібностей.

Таким чином, саме сім'я і дитячий сад стають факторами, що визначають вектор розвитку особистості дитини. В результаті творчого застосування різних форм взаємодії батьків і педагогів процес виховання і освіти перетворюється в гнучку систему, в якій враховуються інтереси всіх сторін, а батьки проявляють активну творчу позицію, позитивне ставлення до вихователів і охоче беруть участь в організації життя ДОУ. Це дає підстави стверджувати, що використання різних форм взаємодії педагогів і батьків надає позитивний ефект на навчально-виховний процес.

1. Дронь А. В. Данилюк О. Л. Взаємодія ДОП з батьками дошкільнят.