Стаття на тему як домогтися успіху в початковій школі, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників

У своєму виступі я акцентувала увагу на тому, як необхідно визнання дітей і взрослих.Ведь саме в цьому віці закладається оптимістичний погляд на життя. Школа просто зобов'язана забезпечувати моральне, емоційне, і фізичний розвиток особистості з урахуванням вікових особливостей кожного школьніка.Ми, вчителі, зобов'язані допомагати дітям досягати творчого удовлетворенія.Только таким чином дитина досягне успіху в школі, а потім і в житті.

Виступ на районному практичному семінарі Ільїної

МКОУ Кірсановського ЗОШ

Як домогтися успіху на уроках у початковій школі?

Молодшому школяреві, що вступає в новий етап свого життя, обов'язково потрібна ситуація успіху. Він знаходиться на початку шляху, ім'я якому - великий життєвий досвід. А щоб гідно пройти цей шлях, потрібна впевненість в собі, своїх силах, у своєму таланті і неповторності. Необхідно визнання дітей і дорослих. Адже саме в цьому віці закладається оптимістичний погляд на життя.

У шкільному віці діти проводять більшу частину свого часу з нами, вчителями. Значить, від нас великою мірою залежить, чи виростуть вони песимістами і скигліями або впевненими в собі і своєму завтра людьми, здатними дерзати, бачити, робити успішної своє життя і життя суспільства.

Поряд з вдосконаленням навчального процесу школа повинна забезпечувати моральне, емоційне, фізичне розвиток особистості з урахуванням творчих і вікових особливостей кожної дитини. Вся шкільна діяльність повинна сприяти цьому. Але, зауважимо, що фактором розвитку для кожної дитини не може стати діяльність, що здійснюється з примусу або необхідності, так як результат може бути негативним.

Справжнім двигуном розвитку є діяльність, яка приносить успіх і задоволення. Значить, ми, педагоги, організовуючи будь-яку діяльність школярів, повинні передбачити в ній ситуацію успіху.

Мало того, щоб діяльність дитини була відзначена глядачами того, що відбувається, треба допомогти йому подолати свій страх і сором'язливість, свою боязкість і невпевненість, допомогти повірити в свої сили і добитися хорошого результату своєї діяльності.

Ось це і буде справжнім успіхом, тому що дитина зробить крок вперед у своєму особистісному розвитку.

І далеко не завжди можна успішно вирішити створення ситуації успіху для дітей, організовуючи міжособистісна взаємодія в навчально-педагогічному процесі. Адже не секрет, що не всі педагоги вміють створити умови для реалізації тих умінь, навичок і знань, якими володіє учень в даний час. Це часто відбувається через нездатність учителя виключити неприязнь до особистості учащегося..Іногда впевненість і сила педагога пригнічують дитину, часто вчитель не вміє бачити себе очима своїх вихованців, пригнічує свободу і незалежність дитини, не дозволяючи йому мати свою думку.

До того ж на уроці вчитель обмежений певними рамками: вченням програмного матеріалу, стандартами спілкування на уроці, тому спілкування між учителем і учнями на уроці в силу обставин формальне. Не кожен урок і далеко не кожному учневі дозволяє усвідомлювати неповторність свого «Я» і знаходити підстави для позитивного самосприйняття, самовираження і самоувержденія.

Природно, все це буде мати негативні наслідки для розвитку будь-якої особистості, а тим більше для тих дітей, які до моменту вступу до школи мають різні відхилення.

Багато дітей до моменту вступу до школи мають різні відхилення від норми в психічному і фізичному розвитку.

Значна частина таких дітей, вступивши до школи, починає відчувати серйозні труднощі в адаптації до тих усложняющимся в міру переходу з класу в клас вимогам, які пред'являє їм суспільство.

Дітям, які прийшли в школу з певними проблемами, не вдається адаптуватися до процесу навчання. У них з'являється неадекватна поведінка, формуються негативні риси характеру, порушується система взаємин з оточуючими людьми.

Саме позаурочна діяльність, яка передбачає неформальне спілкування педагогів і вихованців, а також створення ситуації успіху, дають можливість помітити гідності кожної дитини, його винятковість, і дати можливість реалізувати свої кращі якості, таланти і схильності.

Давайте допоможемо нашим дітям втілити свої творчі зусилля в результат творчого задоволення, визнання, а. значить, і щастя.

Американський психолог У. Глассер писав: «... людина ніколи не досягне успіху в житті в широкому сенсі цього слова, якщо одного разу не пізнає успіху в чомусь для нього важливому ... Якщо дитині вдається домогтися успіху в школі, у нього є всі шанси на успіх в життя »

І на закінчення приведу слова Паскаля: «Чим би людина не володів на землі: прекрасним здоров'ям, будь-якими благами життя, він все-таки незадоволений, якщо не користується пошаною у людей.»