Стаття на тему есе «сучасна освіта необхідність, діяльність, результативність» (2018

«Сучасна освіта: необхідність, діяльність, результативність»

Боярська Марія Миколаївна - заступник. директора по ВР

МОУ Барсовская ЗОШ

Володимирська область, Кіржачський район, п. Барсове

У даний час функції освіти, школи і професійний статус педагога ускладнюються під впливом відбуваються в суспільстві змін. Перш за все, нові умови, пов'язані зі змінами в освіті і в школі висувають нові вимоги, і ключові компетенції педагогів і учнів формулюються, як відповідь на ці вимоги.

Сучасна людина знаходиться в контексті загальної інтеграції, інтегрується все: економіки, науки, культура, підходи і концепції. У зв'язку з цим зростає необхідність в розвитку самої особистості, її якісних змін, відповідальності та готовності до самореалізації, здатності соціалізуватися і адаптуватися до швидко мінливого світу. Одним з ключових якостей компетентної особистості в зв'язку з новими завданнями освіти стає таке приватне властивість, як ініціативність і готовність до змін. Відразу пригадується думка Чарльза Дарвіна: «Виживає не найсильніший, і не найрозумніший, а той, хто краще за всіх відгукнеться на зміни». Високий рівень інновацій, швидкість відбуваються в суспільстві змін, сам "вибух інформації" призводять до прискорення процесу старіння знань. Звідси потреба в розвитку працівника нового типу: утвореного, підприємливого, налаштованого на навчання протягом всього свого життя (підвищення кваліфікації). Таким чином, розвиток «багатовимірного людини» необхідно і можливо в інформаційному суспільстві, де виробляються і споживаються інтелект, знання, що призводить до збільшення частки розумової праці, від людини потрібно здатність до творчості, зросте попит на знания.

Так як інформаційне суспільство висуває більш високі вимоги до всієї системи освіти, включаючи всі її етапи, то в умовах сучасної освіти необхідно забезпечення переходу до фундаментального утворення - базі, яка згодом дозволить варіювати види діяльності, змінювати професії, підвищувати кваліфікацію в залежності від інтересів особистості. Крім того, просто необхідно формування електронної грамотності особистості, освоєння комп'ютерних технологій.

Результати учня  це дії (вміння) по використанню знань в ході вирішення завдань (особистісних, метапредметних, предметних). Якщо пріоритетом суспільства і системи освіти є здатність йдуть на життя молодих людей самостійно вирішувати постають перед ними нові, ще невідомі завдання, то результат освіти «вимірюється» досвідом вирішення таких завдань. На мій погляд важливим результатом є особистісне знання, яке має бути виведено самим учнем вчитель виступає лише в ролі наставника, який вчить здобувати знання, застосовувати їх в різних життєвих ситуаціях, створюючи проблемні ситуації у вигляді навчальних завдань, спонукаючи учня до самостійного пошуку рішень. Формування особистісного знання необхідно починати з зацікавленого ставлення до предмету пізнання, мотивації на успіх, крім того необхідно враховувати індивідуальні особливості та можливості учня в процесі пізнання. Найбільш результативним прийомом формування особистісного знання вважаю створення проблемної ситуації у вигляді навчального завдання, що пробуджує інтерес учня, що залучає його в самостійний пошук рішення, пошук нової інформації - добування знань.

Стрімкий розвиток інформаційного суспільства, перехід до фундаментального освіти, розвиток «багатовимірного людину» в ідеалі знаходяться, все-таки, в протиріччі з дійсністю, завдання формування всестороннеразвітой особистості, потреба в якій відчуває інформаційне суспільство, повністю не реалізована. лише деякий відсоток учнів виявляють здатність до планування, самоконтролю, самооцінці, корекції, у деяких дії носять не активний характер, не свідомий, в деяких випадках спостерігається недорозвинення здатності до саморозвитку, самореалізації, а частина учнів і зовсім пасивні, проявляють здібності репродуктивного характеру.

Таким чином, самовдосконалення - є шлях до досягнення поставленої перед суспільством і особистістю метою. Так, як багато сьогодні лягає на плечі педагога. Але, як стверджує народна мудрість, дорогу здолає той, хто йде ...