Реферат - основні методи психології

2. ЕКСПЕРИМЕНТ ЯК ОСНОВНИЙ МЕТОД ПСИХОЛОГІЇ
Експериментальний метод являє собою активне втручання дослідника в діяльність випробуваного з метою створення умов, в яких виявляється психологічний факт. Основними достоїнствами всіх видів експериментів є те, що можна спеціально викликати якийсь психічний процес, простежити залежність психічного явища від змінюваних зовнішніх умов. 3
Метод експерименту спрямований на вивчення психічних явищ в спеціально створених для цього умовах і передбачає активну позицію експериментатора по відношенню до випробуваному. При експерименті змінюється сама психіка людини, він може змінитися зовні і внутрішньо.
Експеримент - це дослідницька діяльність з метою вивчення причинно-наслідкових зв'язків, яка передбачає, що експериментатор сам викликає досліджуване ним явище і активно впливає на нього, змінюючи умови, при яких протікає явище. Експеримент дозволяє неодноразово відтворювати результати, встановлювати кількісні закономірності. Основне завдання психологічного експерименту полягає в тому, щоб зробити допустимими для об'єктивного зовнішнього спостереження істотні особливості внутрішнього психічного процесу
У психології існують три типи власне експериментального методу:
1. природний (польовий) експеримент;
2. моделює експеримент;
3. лабораторний експеримент.
Лабораторний і природний експеримент відрізняється за ступенем усвідомлення випробуваного своєї ролі «піддослідного». У природному експерименті у випробуваного усвідомлення цього факту немає, в лабораторному є, що відбивається на одержуваних результатах. 4
1. Природний (польовий) експеримент, як говорить сама назва цього методу, найбільш наближений до неексперіментальним дослідницьким методам.
Умови використовувані при проведенні природного експерименту, організовують не експериментатор, а саме життя (у вищому навчальному закладі, наприклад, вони органічно включені в навчально-виховний процес). Експериментатор в даному випадку користується лише поєднанням різних (контрастних, як правило) умов діяльності піддослідних і фіксує за допомогою неексперіментальних або діагностичних методик досліджувані психологічні особливості досліджуваних.
Переваги природного (польового) експерименту (відносна замаскированность цілей дослідження, досить неформальна обстановка проведення дослідження і т.п.) є наслідком його органічної включеності в умови життя і діяльності випробуваних. До недоліків цього методу відносяться складність підбору контрастних природних умов і, зокрема, всі недоліки тих неексперіментальних і діагностичних методик, які застосовуються в складі природного експерименту і служать для відбору експериментальних даних.
2. Моделюючий експеримент. При проведенні моделює експерименту випробуваний діє за інструкцією експериментатора і знає, що бере участь в експерименті в якості випробуваного. Характерною особливістю експерименту даного типу є те, що поведінка випробовуваних в експериментальної ситуації моделює (відтворює) на різних рівнях абстракції цілком типові для життєвих ситуацій дії або діяльності: запам'ятовування різних відомостей, вибір або постановку цілей, виконання різних інтелектуальних і практичних дій і т.д .
Моделюючий експеримент дозволяє вирішувати найрізноманітніші дослідницькі завдання.
3. Лабораторний експеримент - особливий тип експериментального методу - припускає проведення досліджень в психологічній лабораторії, оснащеної спеціальними приладами і пристосуваннями. Цей тип експерименту, що відрізняється також найбільшою штучністю експериментальних умов, застосовується зазвичай при вивченні елементарних психічних функцій (сенсорної і моторної реакцій, реакції вибору, відмінностей сенсорних порогів і т.п.) і набагато рідше - при вивченні більш складних психічних явищ (процесів мислення, мовних функцій і т.п.).
Лабораторний експеримент більш відповідає предмету психологічного дослідження.
Всі описані вище дослідницькі методи відрізняються констатує характером: опису вимірюванню і поясненню піддаються емпіричні, стихійно сформовані (або, в крайньому випадку, що моделюються у вузьких і штучних рамках лабораторного експерименту) особливості і рівні психічного розвитку. 5
і т.д.