Діагностика готовності першокласників до навчання в школі - психолога, презентації

Діагностика першокласників до навчання в школі.

Діагностика готовностік навчання в школі, як умова успішної адаптації першокласників

дає інформацію, необхідну для організації індивідуальної роботи з учнями, дозволяє своєчасно надати необхідну допомогу в навчанні є основою для оцінки динаміки освітніх досягнень

Пізнавальна сфера (психофізіологічна і інтелектуальна зрілість, сформованість передумов оволодіння грамотою і математикою, наявність навчальних навичок у дитини)

Мета. отримати початкову інформацію про готовність першокласників до навчання в початковій школі яка дозволить на основі проведених обстежень визначити індивідуальні траєкторії для учнів і розробити рекомендації для вчителів і батьків з підтримки дітей в процесі їх адаптації до шкільного життя.

Визначити оптимальний набір показників, що дозволяє здійснювати надійний прогноз успішності навчання першокласника в початковій школі.

Вибудувати індивідуальну програму психолого-педагогічної підтримки дитини на початку навчання в школі.

Забезпечити комплексну систему супроводу адаптаційного процесу першокласника на етапі входження в шкільне життя з максимальним використанням наявних в школі ресурсів надання допомоги дитині.

З формуванням ь передумов до оволодіння грамотою і м атематікой.
Рівень розвитку просторового і зорового сприйняття.
Рівень розвитку моторики і зорово-моторних координацій.

Рівень розвитку фонематичного слуху і сприйняття.

У истр аіваніе педагогічно го

взаимодействи я з дитиною,

спираючись на його потреби,

незалежно від рівня його

Результати. отримані в ході діагностики, можуть бути використані: * вчителями для визначення загального рівня розвитку учнів і побудови взаємодії з кожною дитиною, що мінімізує наявні ризики і що підсилює індивідуальні ресурси першокласників; * Батьками для надання підтримки своїм дітям у навчанні в школі; * Психологами для проведення при необхідності детальних індивідуальних обстежень дитини і визначення рекомендацій вчителю або розробки програми корекційної роботи з учнем;

Діагностика готовності першокласників до навчання в школі проводиться на 3-4 тижні навчального року і включає в себе п'ять методик:

Малюнок людини.
Графічний диктант.
Зразок і правило.
Перша буква.
«Будиночки».

Всі методики проводяться фронтально, з усім класом. Проведення діагностики займає два уроки і проводиться робота за двома методиками: на одному уроці - «Малюнок людини» і «Графічний диктант», на іншому - «Зразок і правило», «Перша літера». Методика «Будиночки» проводиться окремо на наступний день.

Методика «Малюнок людини»

використовується для дослідження загального рівня розумового розвитку дитини.

Найбільшу трудність в малюванні людини у дітей викликають: малювання шиї, 5 пальців, вух, динаміка пози, пластичність фігури.

Методика - «Малюнок людини»

Методика «Графічний диктант»

спрямована на виявлення вміння уважно слухати вказівки дорослого

правильно відтворювати на аркуші паперу заданий напрямок лінії
самостійно діяти за вказівкою дорослого

визначає здатність точно виконувати вказівки дорослого
можливість самостійно виконувати завдання за зразком
здатність до орієнтації

розвиток дрібної моторики

Методика «Зразок і правило»

рівень організації дій

вміння керуватися системою умов задачі

долати вплив сторонніх чинників

Зразок і правило

виявляє готовність до оволодіння грамотою (оволодіння навичкою виокремлення звуку в слові).

(Тривожність), тобто

ті ситуації, які найбільш

важкі з якоїсь причини

дитині. процедура тесту

як вираз особистісного

Особливої уваги та підтримки потребують діти, які відрізняються великою тривогою

Підвищення тривожності - нормальна реакція, яка забезпечує готовність до раптових змін, дає можливість чуйно реагувати на ситуацію і поведінку інших людей. Однак, надмірна тривожність призводить до постійного неспокою, яке стомлює дитини, заважає ефективно

працювати в класі, будувати

відносини з іншими дітьми

Показники готовності першокласників до навчання в школі:

Перша група показників-розгляд загального розвитку дитини (визначення психофізіологічної та інтелектуальної зрілості, сформованості передумов оволодіння грамотою і математикою, наявність у дитини навчальних навичок, отриманих до школи)

Друга група показників - внутрішньоособистісні особливості дитини (дозволяє виділити базові відносини дитини до самого себе, ситуації шкільного спілкування, взаємодії з однолітками і дорослими)

Показники готовності першокласників до навчання в школі: Перша група показників-розгляд загального розвитку дитини (визначення психофізіологічної та інтелектуальної зрілості, сформованості передумов оволодіння грамотою і математикою, наявність у дитини навчальних навичок, отриманих до школи) Друга група показників - внутрішньоособистісні особливості дитини (дозволяє виділити базові відносини дитини до самого себе, ситуації шкільного спілкування, взаємодії з однолітками і дорослими)

Готовність дітей до школи може визначатися за такими параметрами, як планування, контроль, мотивація, рівень розвитку інтелекту.

Дитина до школи готовий. якщо він вміє планувати і контролювати свої дії (або прагне до цього), орієнтується на приховані властивості предметів, на закономірності навколишнього світу, прагне використовувати їх в своїх діях, вміє слухати іншу людину і вміє (або прагне) виконувати логічні операції у формі

Дитина до школи

якщо він не вміє планувати і контролювати свої дії, мотивація навчання низька (орієнтується тільки на дані органів почуттів), не вміє слухати іншу людину і виконувати логічні операції у формі понять.

включає в себе учнів, чиї показники найбільш відрізняються від середніх показників, статистичної норми. Ці діти потребують підвищеної уваги, вимагають збору додаткової інформації, консультації психолога. Їх кількість становить:

Стартова готовність - це сукупність умінь, які дозволяють дитині успішно освоювати навчальний матеріал і включатися в освітні ситуації, які створює для нього педагог.

Відповідно за рівнем готовності:

більш високий рівень в учнів 1 «Б» класу;

учні 1 «А» і 1 «Б» класів, за результатами діагностики, продемонстрували середній рівень готовності до шкільного навчання.

Мотиваційна готовність 1 «А» клас

Мотиваційна готовність 1 «Б» клас

Мотиваційна готовність 1 «В» клас