Стаття «читання дитячої природознавчої літератури»
Читаємо своїм дітям природознавчу літературу.
В даний час, ми живемо в світі високих технологій, де книги займають, далеко, не перше місце. Ми багато часу проводимо на роботі і прийшовши додому продовжуємо займатися своїми справами (готуємо, прибираємо). Своїм дітям приділяємо не так вже й багато часу, як би хотілося. Тим самим, дозволяємо їм дивитися телевізор, грати в комп'ютер або планшет. Але якщо, згадати своє дитинство. ми чекали, коли мама прийде з роботи і шанує нам книгу. Адже художня література є хорошим засобом для пізнавального розвитку. Давайте не будемо забувати про це! Також, подивившись у вікно, що ми бачимо? Кругом одні споруди і густі клуби диму, що тягнеться високо в небо. Ось що принесли в наше життя прогрес і технології. Ми забуваємо про природу і її значущості в нашому житті. Але як прищепити дітям любов і дбайливе ставлення до природи. Одним із способів є, читання природознавчої літератури.
Природознавча література ділиться НЕ 2 види:
2. Художня. розповідь, казка, вірш.
1. Допомагає збагачувати знання дітей. повідомлення нових знань, поповнення, уточнення і конкретизація вже наявних знань.
2. Навчить вдивлятися в навколишній світ, допоможе шукати відповіді на багато питань, буде розвивати пізнавальний інтерес до природи.
3. Допомагає дітям пізнати природу в її різноманітті.
4. Глибоко впливає на почуття дітей, містить оцінку того, що відбувається, діти переживають події, відчувають хвилювання, радість, страх. Це допомагає розвивати етичні уявлення. дбайливе ставлення і любов до природи.
5. Навчить і естетичного сприйняття природи через образну мову і ілюстрації художників.
1. Читання природознавчої літератури перед спостереженням в природі. викликати очікування зустрічі з природою; викликати інтерес до майбутнього спостереження; продумати послідовність спостереження, т. к. часто в тексті оповідання вже міститься план спостереження.
2. Читання природознавчої літератури може супроводити спостереження. Це дозволяє дітям повніше відчути красу природи. відчути і осмислити побачене.
1. Розширювати, збагачувати і поглиблювати знання етей про природу.
2. Розвивати пізнавальний інтерес до явищ і об'єктів природи.
3. Формувати здібності дітей до сприйняття і розуміння змісту художньої літератури. основних зв'язків в творі і мотиви вчинків.
4. Розвивати емоційну активність, здатність до співпереживання.
1. Ретельно відбирати природознавчу літературу відповідно до вікових можливостей сприйняття і розуміння її дітьми.
2. Поєднувати даний метод з іншими. наглядом, розгляданням ілюстрацій, бесідою і ін.
3. Наявність художніх ілюстрацій, які відповідають віку дітей.
1. Розповіді про природу сучасних письменників:
a) Н. П. Павлова, вчений - рослинник. «Жовтий, білий, ліловий». «Чиї черевички». «Різними очима».
b) В. Біанкі, вчений - біолог. «Лісова газета». «Чий ніс краще». «Хвости» і ін.
d) Е. Чарушин. «На нашому дворі». «Хто як живе». «Що за звір». «Волчишка». «Лиса». «Дятел». «Зайчата». «Ведмедиця і ведмежата». «Горобець».
e) В. Берестов. «Веселе літо». «Лети». «Родничок». «Снігопад» і ін.
f) Г. Скребицкий. «Юні поселенці». «Сміливий фотохудожник».
g) Г. Снєгірьов, Г. Ладонщіков, Ю. Дмитрієв та ін.
2. Розповіді про природу українських класиків:
a) Л. Толстой. «У РОЗКОМ були цуценята». «Знайшли діти їжака». «У Вари був чиж». «Птах звила гніздо». "Прийшла весна". «Була зима». «Білка стрибала».
c) М. Пришвін, К. Паустовський.
3. Вірші. О. Пушкін, В. Жуковський, Ф. Тютчев, А. Фет, М. Некрасов, А. Барто, Е. Благинина, Л. Квітко, І. Токманова, Е. Серова.
Дитяча природознавча література повинна використовуватися для будь-якого віку. Тільки ми самі можемо прищепити любов і дбайливе ставлення до природи своїм дітям. Успіхів!
Використана література. Журнал «Дошкільне виховання» № 10, 1981 р. № 8, 1978р.
Ігрові технології в ДНЗ Мною розроблена презентація "Ігрові технології в ДНЗ" «Гра - шлях дітей до пізнання світу, в якому вони живуть і який покликані змінити».
Анкета для батьків, освітня галузь «Читання художньої літератури» Шановні батьки! Просимо вас відповісти на питання анкети: 1. Новомосковскете ви дитині книги? Якщо так, то як часто: щодня, кілька разів.