Собака погляд зсередини
Для більш глибокого розуміння поведнія собак нам потрібні знання про пристрій і роботу мозку. Поведінка собак в світлі відкриттів нейронауки. Історія психології від біхевіоризму до наших днів. Що таке травма? Реакція стресу.
Нова кінологія змогла з'явитися на базі нових досліджень собак, але за підтримки з боку дослідників інших суміжних дисциплін, в першу чергу нейронаук.
Біхевіоризм і сучасна психологія
Для того щоб досконально вивчити поведінку тварин, потрібні тисячі годин спостережень в їх природному середовищі існування, що саме по собі складно. Проблема ще й у тому, що інтерпретація тільки спостережуваного поведінки тварин досить суб'єктивна, тобто залежить від установок дослідника. Саме тому етологія весь час знаходиться під впливом пануючої ідеології в суспільстві. Згадайте, наприклад, роботи американського вченого, засновника біхевіоризму, Б.Ф. Скіннера: він працював в епоху, коли емоції вважалися неприпустимими, їх намагалися прогнати з людського спілкування. Скіннер вважав, що необхідно вивчати тільки видиме поведінку і ігнорувати внутрішнє життя тварин. В результаті вчені просто не мали права описувати розумне і емоційну поведінку тварин і підганяли свій опис під офіційно дозволене пояснення. Так, тварини в очах суспільства стали якимись біомашина з їх умовними і безумовними рефлексами. українські вчені теж дотримувалися думки Скіннера, так як він багато в чому був послідовником українського вченого Павлова.
На відміну від американських і українських дослідників, європейські зоопсихологи, в першу чергу Конрад Лоренц, що не ігнорував емоції і розум тварин. Вони говорили, що внутрішнє життя тварин необхідно враховувати нарівні з їх рефлексами. Вони вивчали поведінку різних тварин і порівнювали його, щоб зрозуміти загальну біологічну основу поведінки тварин взагалі (напрямок «Порівняльна зоопсихология»).
Ця робота дозволила зробити безліч найважливіших відкриттів. Але підтвердження їх правильності, а також повнота досліджень стала можливою тільки тоді, коли з'явилися технічні засоби для вивчення внутрішнього життя мозку - гормонів, нейротрансмітерів, нейронів і їх з'єднань.
За часів панування біхевіоризму в кінології також розвинувся механічний підхід, що призвело до справжньої катастрофи.
Візьмемо, наприклад, спосіб інтерпретації знаменитої формули Павлова: стимул - реакція. Згідно механічної інтерпретації, вплив на собаку викликає якусь фізичну реакцію, наприклад, виконання команди. Однак, мозок собаки - це не швабра (наступили на один кінець, сталася реакція на іншому). Мозок складається з мільярдів нейронів. Всі вони пов'язані між собою величезною кількістю зв'язків. Ці зв'язки проходять через безліч спеціалізованих центрів мозку. Тому будь-який вплив на собаку залежить від її внутрішнього стану і викликає різноманітні реакції - як зовнішні, так і внутрішні. На будь-який вплив собака реагує не тільки дією, але і емоціями, розумовими процесами, у неї виникають асоціації з господарем і всієї навколишнім оточенням. В результаті, вона заучивает не тільки бажану дію, але і свій емоційний стан в момент навчання, вона робить висновки щодо якості контакту з господарем і т.д. Все це, в свою чергу, впливає на її мотивацію до роботи і виконання вивченої команди надалі. Виходить, що, працюючи з собакою, важливо створювати дружню обстановку, в якій собака вчиться із задоволенням. При застосуванні покарань, собака вчиться досягати своєї мети нишком.
Багато хто вважає, що не трапиться нічого страшного, якщо раз-другий смикнути за поводок або хоча б іноді, для проби, використовувати строгий нашийник. Ми можемо місяцями ходити на тренування, де нас будуть вчити жорстко поводитися зі своєю собакою. Але ми будемо вважати, що собака потерпить, і взагалі «не відбудеться нічого страшного». Тим більше, ми ж уже оплатили курс.
Стрес і психологічні травми
Знання про життя нейронів показують сприйнятливість наших собак: сильний вплив стресу, наприклад, навіть єдиний ривок за нашийник може створити травму, яка на багато років уп'ється в мозок собаки і назавжди покалічить ваші відносини з нею. Як пише одна клієнтка «жорсткої собачої школи»: Моя собака стала віддалятися від мене ... Мені знадобилося багато місяців, щоб довести їй свою любов.
У мозку травма виглядає як рубець - густий клубок травмованих стресом нейронів. Травмовані нейрони тягнуться від рубця в інші області мозку, порушуючи життя пов'язаних з ними здорових нейронів. Таким чином від однієї лише травми створюється цілий комплекс зв'язків, що зберігає пам'ять про травму. Цей клубок захищає себе хімічно (саме тому так важко докопатися до суті проблеми шляхом психоаналізу). Так мозок потрапляє в стан хронічного стресу. Травма виражається в порушеннях поведінки, наприклад, в замісної поведінці, поведінки уникнення, несподіваних реакціях, раптових перепадах настрою, раптово з'явилися негативних асоціаціях, невпевненості в собі, страху, зниження концентрації уваги, погіршення здібностей до навчання і т.д. У людей воно також нерідко виражається в дивних висловлюваннях і брехні. Всі ці реакції називають посттравматичним синдромом. Наскільки ту чи іншу подію виявиться травматичним, сказати складно. Але розуміння ризику, якому піддається собака під час агресивних тренувань і неправильного поводження, приводить нас до думки про те, як важливо не допускати травм.
Будь-яка реакція - це поєднання почуття і розуму. Ці дві функції мозку пов'язані між собою фізично і обумовлюють один одного. Тому скептицизм з приводу наявності розуму і емоцій у тварин усувається автоматично: без одного немає іншого. Це доведені нейронаук факти.
Якщо ми чуємо слово, з яким у нас асоціюється щось неприємне, ми не будемо вибухати від роздратування - ми зуміємо придушити цю реакцію своїм розумом. Чим сильніше розум, тим краще він володіє собою і тим спокійніше з ним спілкуватися іншим людям. З собаками відбувається те ж саме.
Стресові реакції послаблюють дію розуму, особливо коли настає старість. Поки мозок спокійний і молодий, дія травми стримується його ментальними функціями. Варто йому потрапити в стан стресу і / або почати старіти, сила ментального контролю зменшується, і травма знову спливає. Саме тому може повернутися проблема поведінки у собаки, чия поведінка, здавалося б, уже виправлено. Саме тому собака, що пройшла курс дресирування на охорону (шутцхунд) потенційно небезпечна - як показали дослідження (і як бачить будь-яка нормальна людина). Така дресирування глибоко травмує психіку. Для таких собак додатковий курс слухняності або допоміжні засоби, які допомагають контролювати собаку, це дитячий лепет в порівнянні з тією силою, яку надає на її поведінку створена травма. За свідченнями Андерса Халлгрена, саме тому в Скандинавських країнах вже відійшли від тренування на захист. ВУкаіни, навпаки, цей вид «спорту» вважається чимось нормальним.
Вплив стресу на поведінку собаки - це не просто стан, коли собака хвилюється, і нам залишається тільки почекати, поки вона знову прийде в себе. Як і при травмі, будь-який стрес залишає сліди в мозку у вигляді нових нейрональних зв'язків і змінює їх якість. Змінені зв'язку надають в свою чергу вплив на інші нейрони, що так чи інакше змінює чималу частину мозку. В результаті нові асоціації по ланцюжку активізують вже наявні асоціації і т.д. Біль і страх при цьому сильно змінюють хімічні процеси в мозку, які, крім іншого, можуть впливати на швидкість реакцій.
Саме тому ми повинні уважно вивчити вплив стресу і намагатися робити все, щоб не завдавати собаці непотрібний стрес. Ми також повинні знати, що будь-яка терапія поведінки (а це саме терапія, а не «корекція») повинні починатися зі зняття стресу і зміцнення нервової системи (в тому числі через ментальні тренування і через створення для собаки максимально комфортних умов життя, зміцнення контакту з господарем, використання спеціального комплексу вітамінів).
Ми можемо довго сперечатися, коли потрібно забирати цуценя у матері, коли потрібно навчати його, скільки і яких зусиль треба докласти для соціалізації. Але всі ці суперечки є простий балаканиною, поки ми не зрозуміємо, що щеня сам, своєю поведінкою (криком, фізичною активністю, власним інтересом) показує, що йому необхідно і коли він вже готовий до нових етапів свого життя. Нам треба повірити в те, що щеня прав, і вміти спостерігати його. А ця впевненість приходить тільки тоді, коли ми зрозуміємо, що їм рухає зсередини - тобто як працює нервова система і як вона розвивається.
Потрапивши до господаря, щеня потрапляє в абсолютно інший світ. З'єднання нервових клітин його мозку, що відповідали його життя з матір'ю, стають вже не потрібними. Тому вони руйнуються, а замість них утворюються нові. Цей процес займає кілька тижнів або навіть місяців і охоплює до 70 # 37; обсягу його мозку. Те ж саме відбувається з новонародженими дітьми. Уявіть собі, якщо ви, начитавшись «кінологічної літератури», відразу ж після придбання цуценяти накинетеся на нього з вихованням, а тим більш жорстким (будете ізолювати його від себе або намагатися наполегливо навчати командам і т.п.). Перше, що повинен «робити» малюк в новому будинку в протягом перших тижнів - звикати і заспокоюватися. Іншими словами, він повинен міняти свої колишні, що стали непотрібними нейрональні з'єднання на нові. Реакції господаря повинні відповідати прохання цуценя, виховання і навчання має проходити лише кілька хвилин в день, як би мимохідь, у вигляді м'якої комунікації.
Знання про пластичності мозку показують, що незважаючи на існування так званих фаз фіксації, до певної міри можна впливати на відбитий інформацію і пізніше. Можна навчати собак в будь-якому віці чому завгодно - тому собаки з притулку теж мають шанс стати повноцінними членами наших сімей.
Собака в світлі нових знань
Процес навчання - це процес переформування мозку шляхом напрацювання нових зв'язків. Цей процес великою мірою залежить від стану всього організму, в першу чергу від впливу стресу. Але навіть у спокійній, мотивованої собаки процес навчання відбувається не прямолінійно. Він характеризується фазами підйому і спаду. Якщо тренер не знає цього, він замість того, щоб зробити паузу, починає сердитися і карати собаку, застосовувати жорсткі методи, ніж руйнує природний процес засвоєння інформації і знищує мотивацію. Приблизно той же ефект спостерігається в перехідному віці, коли щеня знаходиться під дією гормонів і «погано розуміє». Якраз в цьому віці багато хто починає вважати собаку «домінантною» і намагаються придушити її, обурливим чином ігноруючи найсильніші зміни в її організмі.
Розуміння будови мозку змушує нас більш серйозно ставитися до собаки. Ми більше не зможемо розглядати собаку як інструмент для досягнення своїх спортивних або фінансових цілей. Ми більше не повіримо «зоопсихології», який радить вирішувати проблему самотності або неохайності, ігноруючи собаку або саджаючи її в клітину. Ми перестанемо смикати собаку, коли захочемо повідомити їй щось. Ми не будемо чекати від собаки раптової агресії, так як будемо знати, що поки ми не спотворили її нервову систему, поки не створили негативні асоціації, вона не стане агресивна сама по собі (цей висновок був також кілька разів доведений спеціальними дослідженнями етологов).
Порушення собаки необхідно контролювати не строгача, а заняттями, що розвивають собаку розумово: через ментальну регулювання вона зможе краще контролювати свої імпульси, так як ментальний розвиток покращує властивості нервової системи (здатність вирішувати завдання, здатність концентруватися, набуття досвіду через вільне дослідження світу). Фізичний розвиток собаки - це не тільки бездумні жваві ігри, а цілеспрямована робота щодо поліпшення координації та здібностей володіння своїм тілом.
Ми припинимо нескінченно пхати в неї сухий корм і консерви, розуміючи, наскільки вони отруюють її тіло, в тому числі мозок як центр сприйняття і генератор поведінки.
Ми зможемо, нарешті, зрозуміти, що мотивами поведінки собаки можуть бути прості почуття - радість, ревнощі, сором, сильні бажання. Всі ці почуття викликаються звичайними простими структурами мозку - у собак точно так же, як у нас. Важливо тільки зрозуміти, що почуття бувають прості (загальні для всіх тварин і народжуються простими процесами в мозку) - і складні (які передбачають наявності особливо розвинених розумових здібностей і на які наші собаки, можливо, не здатні, наприклад, помста господареві).
Таким чином, нові знання створюють радісний настрій у спілкуванні людини і собаки і очищають нас від вікової кінологічної пилу.