Система ЄДІ плюси і мінуси, соціальна мережа працівників освіти

Єдиний державний іспит (ЄДІ) - це форма державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої загальної освіти (ДПА).

При проведенні ЄДІ використовуються контрольні вимірювальні матеріали (КІМ), що представляють собою комплекси завдань стандартизованої форми, а також спеціальні бланки для оформлення відповідей на завдання.

ЄДІ проводиться письмово російською мовою (за винятком розділу «говоріння» в ЄДІ з іноземних мов).

Для проведення ЄДІ на території Укаїни і за її межами передбачається єдиний розклад іспитів.

На території Укаїни ЄДІ організовується і проводиться Федеральною службою з нагляду в сфері освіти і науки (Рособрнадзора) спільно з органами виконавчої влади суб'єктів Укаїни, що здійснюють державне управління у сфері освіти (ОІВ).

За межами території Укаїни ЄДІ проводиться Рособрнадзора спільно з засновниками українських освітніх організацій, розташованих за межами території Укаїни, що мають державну акредитацію і реалізують основні освітні програми середньої загальної освіти, і закордонних установ Міністерства закордонних справ Укаїни, що мають у своїй структурі спеціалізовані структурні освітні підрозділи.

Отже, на даний момент здача ЄДІ є обов'язковою по всій території країни. Розглянемо плюси і мінуси цього явища.

Першим плюсом введення ЄДІ особисто я вважаю можливість подавати документи в велику кількість ВНЗ одночасно. Адже за часів іспитів «за квитками» документи можна було подати виключно в один ВНЗ, а далеко не у кожного учня до кінця 11 класу формується чітке розуміння того, що йому потрібно і чим він збирається займатися в жізні.І до того ж, якщо з першого разу не вступиш, то доведеться чекати наступного року. Я особисто зараз на порозі одинадцятого класу і все ще не визначилася з вибором спеціальності, по якій хотіла б продовжити вчитися. Так само і багато моїх однокласників в більшості своїй зовсім не уявляють, куди вони збираються вступати.

При цьому варіантів у нас сила-силенна, і багато настільки різні, якщо не сказати, протилежні за спеціалізаціями, що зробити вибір самостійно дуже складно. Звичайно, багатьом хлопцям в цьому допомагають батьки, ставлячи перед своїми дітьми умови вибору своєї майбутньої спеціальності. Але не всім так щастить. Мої батьки нічим мене не обмежують, я можу вибрати будь-якого ВНЗ на власний розсуд, але не знаю чи добре це, адже мені б коштувало давно визначитися з вибором, але я цього так і не можу зробити.

З іншого боку, можливо через введення системи ЄДІ і з'явилася така ситуація невизначеності у випускників. Наскільки я знаю, іспити, які були до прийняття системи ЄДІ, були обов'язкові по дуже великій кількості предметів, і учень, здаючи їх все, розумів для себе, що йому подобається, а що ні.

Другим важливим плюсом для мене є те, що не потрібно здавати безліч предметів. Тільки два обов'язкових і один-два по вибору. Це, звичайно, значно знімає навантаження з учнів в старших класах. З'являється багато вільного часу, так як підготовку до обов'язкових предметів вже не потрібно приділяти багато уваги (на них наш клас, принаймні наносили ще в перед ДПА), а до одного або навіть до двох додатковим предметам підготуватися не складе особливих труднощів.

Але не варто забувати про те, що школа в першу чергу повинна виховати різнобічну, утворену особистість в кожному зі своїх підопічних. А це означає, що відсутність великої кількості іспитів в даному випадку автоматично стає мінусом. Адже ми розслабляємося і всі свої сили відводимо на те, щоб здати ці два-три іспити і перестаємо звертати свою увагу на інші, не менш важливі предмети. Знання стають більш вузьконаправленими і поверхневими, учні втрачають своє шірокомислее і перестають розбиратися в необхідних в житті речі, знижується загальний рівень освіченості населення.

Наступним великим плюсом ЄДІ є відсутність необхідності здавати додаткові вступні іспити у ВНЗ. Таким чином, істотно знизилася психологічне навантаження на учнів: іспит потрібно здавати тільки один раз. При цьому розумові навантаження теж знизилися, адже готуватися потрібно тільки до одноразової здачі іспиту.

Однак і у цього моменту є свій «антагоніст». Адже вступні іспити у ВНЗ додатково перевіряли рівень знань для подальшого навчання. Викладачі перевіряли в першу чергу, наскільки підходить їм даний, конкретний учень для навчання у себе, наскільки він підготовлений для навчання в ВУЗе.Плюс до всього ці додаткові іспити не давали розслабитися, готували учня до того, що його чекає за дверима вищого навчального закладу. зараз же склалася така ситуація, що випускний іспит в школі і підготовка до нього ніяким чином не готує учнів до подальшого навчання. Адже навіть при існуванні системи випускних і вступних іспитів між школою і вузом виростала величезна прірва, а з появою ЄДІ вона поступово розширюється і розширюється. По суті, потрапляючи в інститут, абітурієнт знаходиться в розгубленості: вся система навчання тут абсолютно нічим не нагадує те, що він уже бачив у школі. І становище його ускладнюється ще й тим, що ніхто його не готував до цього і сам він теж не мав можливості підготуватися.

А з іншого боку, звичайно, мені дуже складно говорити про зниження психологічного навантаження з появою ЄДІ. Всіх нас мало не з початкової школи починають залякувати «страшними» іспитами. Камери, металошукачі, люди зі зброєю біля входів в школи, де буде проходити ЗНО, все це вже не жарти, а справжня реальність і багато її дуже бояться. Можна так само згадати про випадки суїциду в зв'язку з острахом чи поганий здачею ЄДІ.

Для багатьох, так само як і для мене, ще одним плюсом введення системи ЄДІ є, якщо не знищення корупції зовсім, то хоча б її зниження. Так, звичайно, є думки, що вся корупція просто переїхала з ВНЗ в школи, але все ж це не таке масштабне явище, як раніше.

І останнє, що я вважаю дійсно великим і незаперечним плюсом системи ЄДІ - це відсутність людського фактора. Будь-учитель в першу чергу - людина. А будь-якій людині властиво мати прихильності і неприязні. Це в свою чергу означає, що не дивлячись на всю неупередженість викладачів, будь-який з них, хоч і на підсвідомому рівні, буде прагнути допомогти своїм улюбленцям і навпаки «завалити» тих, хто їм не подобається. Інша сторона: людині так само властиво помилятися. Навіть учитель, який знає свій предмет на дуже високому рівні, може не помітити, пропустити, недочути і так далі. І отже знизити оцінку здає або навпаки завищити її.

Не дивлячись на те, що справжні іспити абсолютно не готують до навчання у вищому навчальному закладі раніше ситуація була не менш складною. Я попросила своїх батьків розповісти мені трохи про те, як вони здавали свої іспити:

-- У чому була найбільша складність при складанні вступних іспитів до ВНЗ?

-- Найбільша складність для мене, - каже мама - полягала в тому, що іспит у ВНЗ не відповідала шкільній програмі. Щоб скласти вступні, потрібно було обов'язково спеціально готуватися, наймати репетитора, шукати підручники, в яких є необхідна інформація і знання.

До того ж була дуже сильно розвинена корупція, наприклад: якщо твої батьки були військовими, то вступити до військового ВНЗ для тебе не важко. Всі знали де, що, кому і скільки потрібно дати, щоб вступити, правда, потім все одно доводилося вчитися, ну або знову платити.

Наприклад ось, був у викладача список з десяти, так званих хребтів (ті, яких обов'язково повинні були зарахувати по дзвінку від начальства). а всього він міг зарахувати лише п'ятнадцять чоловік. І звичайно ж з сотні подали документи він вибирав тих, хто знає весь матеріал ідеально.

На іспиті нам могли задати абсолютно будь-яке питання, завдання були не просто не по шкільній програмі, а навіть за програмою першого курсу.

-- Так, - каже мій вітчим - коли я прийшов здавати іспити у Військово-Медичної Академії, я був впевнений, що дуже добре знаю хімію. Але ось я стою перед викладачем і розумію, що в цілому, я щось знаю, але ні на одне питання не можу відповісти.

Хоча питання-то були схожі на ті, що були в випускних, але ось додаткові поняття і визначення були з розряду фантастики - я навіть ніколи не чув про багато речей.

Зате після того, як я відслужив в армії, зрозумів, що мене чекає, сходив на підготовчі курси в Перший медичний інститут і за результатами іспитів там, був зарахований на перший курс, навчання на цьому самому першому курсі була дуже легкою, тому що все те , що я вчив до іспиту ми якраз і проходили.

-- Дійсно, - знову взяла слово мама - раніше, якщо ти вже надійшов кудись з власними знаннями, то для тебе вже не було складністю там вчитися. Ні, ну звичайно, перебудова на нову систему, сесії, заліки, все це - не дуже просто. Але не було таких ситуацій, що б половину курсу відраховували після першого ж семестру навчання.

Цим коротким інтерв'ю підтверджуються вже зазначені мною плюси системи ЄДІ: зниження корупції та відсутність людського фактора. А так же позначається мінус - ЄДІ не готує до навчання у вищому навчальному закладі.

Тепер розглянемо мінуси цієї системи.

До першого мінуса я б віднесла простоту і площину ЄДІ. Здати його дійсно дуже просто, навіть не знаючи предмета в цілому. Вся суть підготовки до іспиту зводиться до зазубрювання законів і правил найчастіше зустрічаються в завданнях, а так само до елементарного «натаскування» на стандартні завдання. Весь період з дев'ятого по одинадцятий клас зводиться до прорешіванію демонстративних варіантів. Чи не до глибокого вивчення предмета, ні до послідовного вивчення фундаментальних законів тієї чи іншої науки, а до «підготовці» до ЄДІ. Даний рівень підготовки замість творчого підходу, тренування широкого погляду на речі, вміння бачити зв'язок між науками, самостійного мислення і нестандартного рішення будь-яких завдань і в майбутньому проблем, дає стандартизацію і вузькоспрямованість знань.

Другий мінус, не дивлячись на очікування, це все-таки величезне психологічне навантаження. Як я вже говорила, хвилювання перед іспитом доводить деяких дітей навіть до самогубства. Працівниками Державтоінспекції зафіксовано чимало випадків суїциду через погані результати ЄДІ або через острах не скласти.

Третій мінус системи ЄДІ: вона не підходить для гуманітарних наук. Неможливо адекватно оцінити знання учнів з літератури чи історії, використовуючи виключно тести. Необхідний діалог, дискусія з учителем. Адже ці предмети націлені, в першу чергу на те, щоб учні навчилися міркувати, висловлювати свою думку, логічно пов'язувати події. А при підготовці до ЄДІ доводиться зубрити абсолютно не відповідають цим цілям речі.

Наступний мінус плавно випливає з попереднього. Через системи ЄДІ відбувається стандартизація умов. У тестовій частині завдання завжди існує лише одна правильна відповідь в той час, як насправді на поставлене запитання можна відповісти дуже і дуже по-різному. Звичайно, для висловлення особистої думки існує частина С, але і там ця можливість дуже формальна. Адже, що б здати теж твір з української мови в ЄДІ, досить короткого клішірованний твори, в якому, в общем-то, не дуже буде відображатися особиста думка учня.

Тепер, зваживши всі плюси і мінуси, я б хотіла зробити кілька висновків з усього вищесказаного.

Перший висновок полягає в тому, що ЄДІ вже нікуди не дінеться. Цей іспит не скасують. Правда за останні кілька років він зазнав досить значущі зміни: з КІМов пішли тести, завдання стають складнішими, рівень підготовки, необхідний для здачі, підвищується, а кількість обов'язкових предметів весь час обговорюється, і швидше за все, буде збільшуватися. Але поки цього все одно недостатньо для загального підвищення рівня освіти.

Другий висновок: в цілому ЄДІ - це не так вже й погано. Так, є недоліки, є навіть істотні недоліки, але в цілому при належній коригування системи освіти в цілому і системи складання іспитів і перевірки знань зокрема видасть в результаті і підвищення освіченості, і розширення отриманих знань і розвиток культури населення.