Школа на селі - більше, ніж школа, а вчитель - більше, ніж учитель суспільство newsland - коментарі

Сьогодні цей лист здається навіть дещо наївним.

Де тепер той глава? І де та школа? Немає її, як і 25 тисяч інших, в основному сільських, закритих за всейУкаіни за останні п'ятнадцять років.

- Все тримається на ентузіазмі - говорила мені з відчаєм про стан шкільної роботи Людмила Анатоліївна.

- А ентузіазм на чому?

- Не знаю. Може, нас інакше виховували: нам все соромно, все незручно і все хочеться щось зробити.

А як щось зробити, якщо немає грошей ні на обіди учням, ні на зарплату вчителя. Перегоріла лампочка в кабінеті фізики - директор школи Віра Федорівна Чекурова викручувала справну зі своєї домашньої люстри і несла в школу. Всім миром ремонтували класи. Треба вугілля в шкільну котельню привезти - складалися і наймали машину.

- Прийдеш до класу, подивишся в їхні очі - адже дітям-то ще важче, і якось про своє забуваєш, - каже класний керівник, - Діти як ліки. Будинки хворієш, а приходиш в школу і забуваєш про хворобу. Повертаєшся - знову хворієш. Може бути, іноді дітлахи думають: «От яка шкідлива, і на лікарняний-то ніколи не піде. ». А потім, може, і спасибі скажуть. Прийшла в клас перед святом. Грошей немає, настрої теж. А дітям-то все одно веселощів хочеться. Ну, почали готувати святковий вечір. І пішло-поїхало. Прийшла додому, чоловік каже: «Людмила, ти йшла мало не в сльозах, а прийшла - посміхаєшся».

- Чим відрізняється сільський учитель від міського? - питаю.

Моє питання привів директора Микільської школи Любов Белоусову в замішання.

- Не знаю, я в місті не працювала.

Що правда, то правда, в цьому році виповнилося рівно 20 років, як Любов Борисівна переступила поріг школи, яку колись і закінчувала, як вчителя української мови та літератури. П'ять років директорствує. Звідки їй знати, що робиться в містах? Але вона все ж намагається відповісти.

- Напевно, у нас трохи менше класи, в цьому плані нам якось простіше. Більш індивідуальний підхід до дітей: ми знаємо кожного.

- У місті вчитель прийшов додому, переодягнувся - і вже звичайна людина, - підказую їй. - А ви по селу чи йдете, в городі чи працюєте, в магазині, на автобусній зупинці стоїте - все одно вчитель.

- Це так, - погоджується Любов Борисівна. - Але так і повинно бути ...

Учитель в селі більше, ніж учитель. Він вчить не стільки предметів, а як би говорить маленькому сільському жителю: я навчу тебе всьому, що тобі буде необхідно в житті.

Учитель - великий трудівник. Він, так само як все, працює на своєму городі і особистому подвір'ї, тільки коли у всіх уже погасли вогні, він сідає за свою основну роботу - перевіряє зошити, становить плани уроків. І люди розуміють його і співчувають. «Так як же можна з ними, коли з одним ніяк не впораюсь. Вони ж не слухаються. Я-то свого то шлепну, то в кут поставлю, а їм не можна, все потрібно словом, до всіх підхід знайти ». А потім, як би вчитель не втомився, він не може собі дозволити не подивитися новини, не прочитати останні газети, прийти в школу і не знати про якусь важливу подію. Йому поставлять запитання, а він не знає. Або ось просто на дорозі зупинять і запитають, а як ви вважаєте? «Не знаю» учитель не має права сказати. І виходить, що реальний робочий день у нас доходить до 20 годин.

Але в першу чергу в вчителя цінують, звичайно, професіоналізм. А професіоналізм учителя сільського чи, міського - не стільки в тому, щоб дати певні знання, а щоб виростити душу.

Чим відрізняється сільський учитель від міського, добре знає Катерина Пологутіна, вчителька початкових класів першої середньої школи міста Пестово Новгородської області. Свого часу вона була визнана переможцем загальноукраїнського конкурсу «Учитель року» в номінації «Серце віддаю дітям». Катя з третього курсу перевелася на заочне відділення і поїхала в найвіддаленіший район Новгородської області - Пестовський, стала працювати вожатою в середній школі села Вятка. Потім викладала українську мову та літературу, а потім перевели її в початкові класи. З тих пір вона і працює з малюками.

- Робота вчителя не залежить від часу. Ми потрібні дітям тут і зараз. А у мене маленькі діти. І потрібно спробувати дати їм розкритися, виховати емоції, інтелект, критичний погляд на речі - я це називаю щепленням від конформізму.

- Ми не називаємо хлопців за прізвищами, тільки по імені, - говорили мені вчителі іншої школи іншого села - Мала Осинівка Аткарского району Сумиской області. - І зі школи вони йдуть, як з сім'ї. А потім, саме у школярів закладається той моральний стрижень, навколо якого закручується вся життєва спіраль. І якщо ми зараз відірвемо хлопців від сім'ї, цей стрижень знаходиться в нестійкому.

До речі, фермери і керівники сільгоспкооперативів допомагали своїй школі будматеріалами, продуктами, транспортом, якщо треба відвезти дітей на конкурс або олімпіаду. Купували обладнання, орали не тільки пришкільні ділянки, а й городи вчителям.

Тому що розуміли: чи не буде школи - не буде і села.

«Освіта - це та сфера, яка не може бути економічно вигідною. Не можна закривати сільські школи тільки тому, що укрупнення шкіл призведе до економічної вигоди, - напучував влади Патріарх Московський і всієї Русі Кирило. - Освіта ніколи не буде місцем утворення великих грошей ».

Влада кивали: так, не можна, але продовжували гнути свою лінію.

І ось результат. Убито не просто 25 тисяч шкіл. Знищено не просто 25 тисяч сіл. Висмикується морально-етичний стрижень з російської провінції. А по суті - ізУкаіни.

Матеріали сайту призначені для осіб 18 років і старше.

• Головні теми
• Новини
• Гайд Парк
• Cообщества
• люди

Заявіть про себе всім користувачам Макспарка!

Замовивши цю послугу, Вас зможуть все побачити в блоці "Макспаркери рекомендують" - тим самим Ви швидко знайдете нових друзів, однодумців, Новомосковсктелей, партнерів.

Зараз для миттєвого попадання в цей блок потрібно купити 1 ставку.