Що таке педагогічно неспроможна сім’я

Що таке педагогічно неспроможна сім'я?

Різні бувають сім'ї, різні зустрічаються діти, так що тільки система відносин "сім'я - дитина" має право розглядатися як благополучна чи неблагополучна.

Сім'я може бути неповною. Може бути повною, але з суперечливим вихованням або з вихованням, переважною дитини, або з оранпірен- ними умовами і т.д. Часом неповна сім'я більш корисна для дитини, ніж неповноцінна, хоча і повна (скажімо батько п'яниця, що тероризує родину, потім нарешті він йде з сім'ї, сім'я зітхає з полегшенням, в неї воцаряє світ). Зустрічаються зовні хороші відносини в родині, але батьки, надмірно зайняті своїми виробничими справами, мало уваги приділяють дитині, - це теж може приводити до поганих наслідків для ранимою душі маленької людини.

Дефекти виховання - це є найперший і найголовніший показник неблагополучної сім'ї. Ні матеріальні, ні побутові, ні престижні показники не характеризують ступінь благополуччя сім'ї або неблагополуччя - лише ставлення до дитини.

Негаразди в сім'ї в тому або іншому ступені практично завжди веде до неблагополуччя психічного розвитку дитини. Не в сенсі поглупенія або якихось інших порушень, припустимо, інтелекту, а в сенсі дисгармонії дозрівання емоційно-вольової сфери, тобто переважно характеру людини. А який характер, такі і взаємини людини з іншими людьми, таке і його щастя.

Попустітельского-поблажливий стиль. коли батьки не надають значення провини дітей, не бачать в них нічого страшного, вважають, що "всі діти такі", або міркують так: "ми самі такі були". Педагогу. психологу в подібних випадках буває важко змінити благодушний самозаспокоєння настрій таких батьків, змусити їх всерйоз реагувати на проблемні моменти в поведінці дитини.

Позиція кругової оборони. яку також може займати певна частина батьків, будуючи свої відносини з оточуючими за принципом "наша дитина завжди правий". Такі батьки дуже агресивно налаштовані до всіх. Хто вказує на неправильну поведінку їхніх дітей. Навіть вчинення підлітком важкого злочину в даному випадку не протвережує мам і тат. Вони продовжують шукати винних на стороні. Діти з таких сімей страждають особливо важкими дефектами моральної свідомості, вони брехливі й жорстокі, дуже важко піддаються перевихованню.

Демонстративний стиль. коли батьки, частіше мати, не соромлячись, всім і кожному скаржиться на свою дитину, розповідає на кожному розі про його проступки, явно перебільшуючи ступінь їх небезпеки, вголос заявляє, що син росте "бандитом" та інше. Це призводить до втрати в дитини сором'язливості, почуття каяття за свої вчинки, знімає внутрішній контроль за своєю поведінкою, відбувається озлоблення по відношенню до дорослих, батькам.

Педагогічно-підозрілий стиль. при якому батьки не довіряють своїм дітям, піддають їх до образливого тотального контролю, намагаються повністю ізолювати від однолітків, друзів, прагнуть абсолютно контролювати вільний час дитини, коло його інтересів, занять спілкування.
Так, в цьому відношенні показовим є приклад поведінки мами Діми С. стоїть на обліку за викрадення велосипеда. Діма вчиться в 5 класі, дуже замкнутий, неговіркий. Мама стурбована фактом постановки на облік, прагне ні на хвилину не випускати його з поля зору. Після навчання хлопчик повинен йти до неї на роботу, де під її наглядом готує уроки. Потім вони повертаються додому, мама не залишає сина в кімнаті навіть наодинці з закріпленим за ним вихователем. Завжди присутній при їх розмові, сама відповідає на всі питання, які вихователь задає підлітку, забороняє, щоб хтось із друзів заходив в будинок, і не випускає Діму на вулицю. Хлопчик росте похмурим, дивиться з-під лоба, нагадує зацькованого звірка, нікого не любить, ні до кого не відчуває прихильності, озлоблений.

Вмовляючий стиль. Батьки виявляють по відношенню до своїх дітей повну безпорадність, воліють умовляти, нескінченно умовляти, пояснювати, не застосовувати ніяких вольових впливів і покарань. Діти в таких сім'ях, як то кажуть, "сідають на голову".

Відсторонено-байдужий стиль виникає в сім'ях, де батьки, зокрема мати, поглинена пристроєм свого особистого життя. Вийшовши вдруге заміж, мати не знаходить часу, ні душевних сил для своїх дітей від першого шлюбу, байдужа як до самих дітей так і до їхніх вчинків. Діти надані самим собі, відчувають себе зайвими, прагнуть менше бувати вдома, з болем сприймають байдужо-відсторонене ставлення матері.

Виховання по типу "кумир сім'ї" часто виникає по відношенню до "пізнім дітям", коли довгоочікувана дитина нарешті народжується у немолодих батьків або самотньої жінки. У таких випадках на дитину готові молитися. Всі його прохання і примхи виконуються, формується крайній егоцентризм, егоїзм, першими жертвами якого стають самі ж батьки.

Непослідовний стиль - коли в батьків не вистачає витримки, самовладання для здійснення послідовної виховної тактики в сім'ї. Виникають різкі емоційні перепади у відносинах з дітьми - від покарання, сліз, лайки до зворушливо-пестливих проявів, що призводить до втрати батьківського впливу на дітей. Підліток стає некерованим, непередбачуваним, до тих думкою старших, батьків.

Перерахованими прикладами далеко не вичерпуються типові помилки сімейного виховання. Для уважного погляду педагога, психолога ці помилки не становлять труднощі в розрізненні. Однак виправити їх набагато важче, ніж виявити, оскільки педагогічні прорахунки сімейного виховання найчастіше мають затяжний хронічний характер. Особливо важко виправити і важкі за своїми наслідками холодні, відчужені, а часом і ворожі відносини батьків та дітей, що втратили свою теплоту і взаємовідношення.