Розвиваючі дидактичні посібники, зроблені своїми руками

вихователь, педагогічний стаж понад 20 років

Тойшанова Мархабат Максимівна,

Мадоу «ДС« Вогник »м.Новий Уренгой, ЯНАО

У нашому саду проводився конкурс «Дидактичні розвиваючі посібники своїми руками». Ми працюємо в підготовчій до школи групі компенсує спрямованості. Основне завдання цього віку (6-7 років) - підготовка дітей до школи. При виготовленні посібників ми вирішили відштовхуватися від таких завдань:

- кожен предмет в групі повинен бути функціональний

- посібники повинні відповідати віковим особливостям дітей

- посібники повинні вирішувати завдання освітньої програми групи

- посібники повинні стимулювати до самостійності і самодіяльності дітей

- посібники повинні бути безпечними, функціональними, легко оброблятися (чиститься)

А також, при тісній взаємодії педагог-батько-вихованець, здійснюється: можливість підвищення педагогічної грамотності батьків вихованців і можливість активної участі в виготовленні елементів самими дітьми.

Попередня робота з батьками вихованців. Ми як педагоги висунули ідею, єдиний концепт для всіх посібників, пояснили необхідність використання посібників. У папках - пересування оформлені консультації «ОБЖ для дошкільнят», «Розвиток дрібної моторики рук дітей», «Самостійність дитини 6 - 7 років», «Вікові особливості дітей підготовчої групи», «Психофізичні особливості дітей групи компенсує спрямованості», була організована виставка фотографій «Розвиваючі посібники дому».

Бізіборд ми вирішили зробити як дошку на ніжці у вигляді попереджувального дорожнього знака з прикріпленими предметами, які можуть бути потенційно-небезпечними. Адже в старшому дошкільному віці ми ведемо роботу по формуванню у дошкільнят основ безпеки життєдіяльності. Знайомлячи дітей з дорожніми знаками ми акцентували увагу на попереджувальних знаках, і використовували його як основу бізіборда, тобто «Увага, небезпечно!». Всі предмети, закріплені на ньому ми вивчили в грі «Добре-погано» і діти з'ясували, що ці предмети можуть бути як необхідними так і небезпечними. З огляду на, що наші діти майбутні першокласники, і в якому - то проміжку часу їм доведеться перебувати вдома одним, ми навчили дітей піклуватися про себе і берегти себе.

Іншу сторону дошки також оформили - вирішили використовувати цю частину для сюжетно-рольових ігор.

Закріпили предмети, якими користуються на заводах, в будівництві, пожежному депо і т.д. (Сигнальна лампа, монометра, амперметр, вольтметр, перемикачі, система оповіщення) .Так як наше місто славиться як місто газовидобувників і будівельників діти часто обіграють професії оператора з видобутку газу.

Сенсорне панно у вигляді подушок. Сенсорне панно зазвичай виглядає як величезне полотно з безліччю деталей. За результатами моніторингу ми з'ясували, що більшість дітей відчувають труднощі з такими завданнями як - склад числа, застібання і розстібання гудзиків / карабінів на комбінезоні / куртці, шнурування кед, зав'язування шнурів і стрічок на бантик. Виходячи з цих результатів і вікових особливостей дітей замість панно, ми придумали подушки.

Кожна подушка вирішує певні завдання. Всі труднощі ми зможемо подолати, використовуючи таку допомогу. І красиво, і функціонально. Самі подушки виконані з плюшу, всередині - синтепон. Вони можуть пристібатися одне до одного на гудзики в будь-якому порядку.

Подушка з будиночком - потрібна щоб, тренувати дітей в умінні розкладати число на два менших і складати з двох менших більше в межах 10. Будиночок виконаний з фланелевою тканини. На зворотному боці подушки два широких кишені з цифрами в достатній кількості. Цифри наклеєні на оксамитову папір і прекрасно тримаються на фланелевою основі будиночка.

Подушка з карабінами і шнурівкою - потрібна щоб тренувати у використанні карабінів (в майбутньому першокласнику самостійно доведеться застібати комбінезони, шкільні рюкзаки і т.д, які оснащені застібками - карабінами) і шнурування (в школі дитина буде самостійно шнурувати взуття).

Подушка з гудзиками і шнурками - потрібна, щоб діти могли самостійно застібати і розстібати гудзики різної величини і зав'язувати шнур / стрічку на бантик. На подушку пришиті кишені з ґудзиками, в кожній кишені знаходяться елементи для пристібання (ми творчо підійшли і до цієї частини, при застібанні гудзиків ми отримуємо «краплі дощу», «бантики», «очі сови», «світлофор»), також в кишеньках є інші елементи. Діти допомагали вирізати елементи.

На іншій стороні подушки Поліна С. пришила клапоть фетру і усунула шнурки. Діти можуть вправлятися в зав'язуванні бантиків (до речі, з 18 дітей тільки 2 ще не дуже добре зав'язують бантики на шнурках, інші діти навчилися дуже швидко). Деталі виконані з фетру.

Сенсорне панно у вигляді настінної картини. Наступне посібник ми зробили з картини. Так як ми працюємо по лексичним темам, батьки разом з дітьми у вихідні роблять вироби по темі. Ось саме таку саморобку ми переробили в розвиваюче посібник. Вийшла своєрідна палітра. Кожна квітка на лузі певного кольору. Викладені квіти двома способами. 1 спосіб - викладаються тільки квіти, з яких ми отримаємо певний колір (дитина знаходить колір, який вийде при змішуванні). 2 спосіб - викладаються квіти одержуваного при змішуванні кольору (дитина знаходить кольору, з яких можна отримати цей колір). Квіти виконані з фетру, на них наклеєні «липучки». До картини кріпляться на «липучки».

Всі ці посібники функціональні, необхідні і додають родзинку в естетику групи. Також велика подяка батькам вихованців за їх старання.

Сподіваємося, ці розробки викличуть інтерес і надихнуть інших педагогів придумувати оригінальні та ефективні посібники для своїх вихованців.

Чому вигідно публікуватися у нас?

Інтернет-видання «Дитячі садки Тюменської області» розробляється за підтримки Департаменту освіти і науки Тюменської області і Тюменської обласної Думи

Передрук будь-яких матеріалів сайту tmndetsady.ru без вказівки активного посилання на сайт заборонена.