Російська народна культура - джерело матеріалу в навчанні і вихованні підростаючого покоління

"У життєво важливому, для будь-якої культури, процесі особливе значення має пізнання
іосмисленіе власної старовини, витоків власної національної культури. "
Д. С. Лихачов

В.А. Сухомлинський розглядав народну культуру, як засіб морального виховання, формування світогляду і розвитку фантазії дитини. На думку Є.І. Тихеева, тільки при залученні дитини до народної культури відбувається розвиток мови і образного мислення. Н. П. Сакулина, Е.А. Флерина бачать в ній джерело створення художнього образу в малюванні, активізації процесу дитячої творчості.

Російська народна культура - це багатющий матеріал для знайомства дітей з традиціями українського народу, його звичаями, самобутніми святами, предметами побуту. Рідна культура повинна стати основним стрижнем для формування особистості. Залучаючи до культурної спадщини свого народу, ми формуємо уявлення про багатство, різноманітність, моральності, красі, виховуємо найкращі якості: працьовитість, доброту, взаємодопомогу, співчуття - це і є повага до культури і історії своєї країни, почуття відповідальності за її збереження.

В останні роки зросла потреба в залученні дітей дошкільного віку до витоків російської народної культури, так як самобутня Русь може дати духовний, моральний та інтелектуальний потенціал для розвитку особистості дітей. Хто як не наші предки любили і оберігали рідну домівку і близьких? Нинішнє покоління, в основному, звикло до життя в квартирах. І навіть ті, хто народився в селі, прагнуть оселитися зі своїми сім'ями в містах. Сучасна людина сьогодні сприймає своє житло просто як місце, де можна поїсти, поспати, подивитися телевізор. Може, тому, покинувши такий будинок, людина не відчуває до нього ніякої прихильності?

Народна культура в навчанні і вихованні дітей в системі освіти дуже необхідна. Завдяки енергії минулого, мудрості, накопиченої століттями, ми можемо стати розумнішими і кращими, добрішими і чистішими, душевніше і більш трепетно ​​ставитися один до одного і до всього живого навколо.

Тому пріоритетним напрямом у моїй роботі є залучення дітей до витоків російської народної культури через різні види діяльності. Перш ніж приступити до роботи була проведена діагностика по етнокультурного утворення, що включає обстеження вихованців і анкетування батьків. Більшість опитаних батьків вважають за потрібне залучення дітей до національної культури, але не знають, що для цього необхідно робити.

Для реалізації даного напрямку була створена предметно-розвиваюче середовище - міні-музей "Російська світлиця", де були зібрані предмети старовинного українського побуту і відтворена обстановка хати. Для того щоб діти могли б ближче познайомитися зі старовинними предметами, дізнатися ближче про життя наших предків і відчути себе частиною великого народу. У зборі експонатів брали участь батьки і співробітники дитячого саду. Особливістю даного музею є можливість не тільки подивитися предмети побуту, але помацати і пограти ними. Дітям цікаво було побачити в дії прядку, покачати в колисці ляльку, самим "покласти" в пекти хліб.

Результатом такої роботи стали: розпис дерев'яних ложок, мініатюр самоварів, виготовлення ляльок, горщиків, глечиків, пошиття батьками українських народних костюмів. На завершення діти "обіграють" свої роботи під музичний супровід, виконують пісні, привчаються до інтонаційному строю рідної мови. Таким чином, образотворча і мовна діяльність стають основними засобами ознайомлення дітей з витоками російської народної культури. Ми використовуємо різноманітний мовний матеріал: загадки, потішки, частівки. Яку радість приносить хлопцям зображати: "варити кашу в чавунці", "пекти пироги в печі", "сидіти за прядкою", "топити піч", приймати і пригощати гостей! В "хаті" зібраний різноманітний мовний матеріал (дражнилки, лічилки, Пестушко, українські народні казки), виготовлені маски до народних ігор.

Вирішуючи найважливіші завдання, при відборі наочного і навчального матеріалу, слід спиратися на такі принципи:

- пізнавальна і моральна значущість;

На музичних заняттях педагог знайомить з колисковими, використовує розспівування, виконують пісні хороводів, відводиться час для гри на народних музичних інструментах. Діти прослуховують записи народних пісень у виконанні професійних співаків. Проводяться календарні свята: Осеніни, масниця, паска, різдво.

На фізкультурних заняттях проводяться українські народні ігри, використовуються ритмічні потешки, загадки, обігрується народні казки. Такі заняття з використанням народної творчості дозволяють здійснити більш якісне і міцне засвоєння знань, умінь і навичок в галузі фізичного виховання.

Для реалізації творчої активності батьків проводиться велика робота по створенню розвиваючого простору: шиються українські народні жіночі та дитячі костюми, головні убори, виготовляються предмети побуту по старіннфим фотографій і ілюстрацій. Особливо приємно дітям разом з батьками після проведення будь-яких свят, дозвілля посидіти за столом і попити чай зі справжнього українського самовара з бубликами і пряниками. У цей день діти та батьки занурюються в атмосферу національного побуту і традицій. Посиденьки в домашній обстановці об'єднують родини кожного вихованця, створюють середовище взаєморозуміння, спільності інтересів, а найголовніше впливають на розвиток духовності дітей, долучають до культурної спадщини минулого. Старовинні предмети, як вийшло з сучасного побуту, є найяскравішим фактором, що привертає увагу дітей, що дозволяє залучити дитину в діалог, використовуючи його інтерес до незвичайних яскравих предметів, викликаючи емоційно-позитивний відгук.

Створення такого міні-музею дає позитивний результат по залученню дітей дошкільного віку до витоків російської народної культури.

Я сподіваюся, що така робота допоможе дітям відчути себе частиною великого народу, своєї країни, навчить цінувати минуле і сьогодення, поважати традиції своїх предків і вирости повноцінною культурно - розвиненою особистістю, справжніми патріотами своєї Батьківщини.