Ранній розвиток дітей - перегляд теми - не любить малювати

А який вік дитини?
Я тут недавно спробувала з Сашею разом малювати, з тією ж метою, заявляючи дитини. Роздрукувала розмальовки кожному по одній, тільки треба вибирати такі, щоб тільки контур намальований і багато вільного місця. Кожен творить над своїм малюнком. Дивлячись на нас і старша дочка приєдналася, а вона то дуже любить малювати і непогано. Дітей це так привернуло, що ми тепер частенько так малюємо, а ввечері татові влаштовуємо виставки. Саша підгляне у мене, у сестри і теж починає змішувати фарби і пробувати більш різноманітно малювати. А раніше теж все примітивно і чистими квітами.
Спробуйте з разукрашек, а там і до вільної творчості можна буде перейти.

не любить взагалі малювати і прикрашати.

А в чому причина не любові до малювання? Як Вам здається?
А Ви самі любите малювати?

Малювання і розфарбовування це різні процеси. Малювання це повне творчість і часом важко почати заповнювати чистий білий аркуш. Особливо тоді, коли у дитини є поняття про те, як що має виглядати і вміння оцінити себе критично. Ну і фантазія теж - це ж треба придумати, що малювати.
Розфарбовування картинок це практично механічний процес. Фантазія там мінімальна, особливо у дітей більш старшого віку - вони вже "знають" якого кольору що має бути і не стануть наприклад робити синє дерево з фіолетовою листям. А просто чиркати олівцем їм нудно. Ось якщо додати фантазію - наприклад придумати історію про те, що це дерево росте на далекій планеті корінням догори і воно точно не такого кольору, як у нас, то це можливо заінтересут. Тобто потрібно і в розфарбовуванні руйнувати якісь стандартні шаблони.

Іноді діти не люблять малювати тому, що хтось їм якось сказав, що вони не вміють цього робити, або малюють не гарно. Ще бувають такі проблеми з моторикою, коли дитині важко розфарбовувати.

Іноді діти не люблять малювати через те, що у них старі "нудні" олівці і старі обридлі альбоми. Спробуйте купити новий альбом і набір хороших яскравих олівців. І обов'язково з точила з контейнером - щоб точити міг сам не сходячи з місця. Або нові фломастери, або нові фарби. Нові матеріали стимулюють творчість.

Все малює дуже схематично.

Це теж можна розвивати - малювати карти, схеми пристроїв та ін.

У нас Данилка спочатку теж особливого інтересу до малювання не виявляв. Тоді я почала залучати його увагу різними історіями. Наприклад, ось яка казка про те як треба поводитися з пензликами:
"Прийшли три Пензлик-сестрички до Мишка в гості і плачуть. Мишка запитує:" Чому ви, пензлики, плачете? ". Перша Пензлик йому відповідає:" Один хлопчик сильно шоркать мною по листочку, і я стала плоска, негарна "(покажіть першу пензлик). Друга пензлик каже: "А мене сильно вмокнули в фарбу, все волоски мої склеїлися і я стала брудною і непривабливою" (покажіть другу пензлик, поясніть, що на залізці, що скріплює ворс, у пензлика знаходяться очі, і, якщо її сильно вмочити, вона нічого не буде бачити). А третя Пензлик сказала, що вона тепер Зовсім без волосків і не може більше малювати. "

Казка про пляму:
"Одного разу з пензлика зірвалася велика крапля, впала на папір і розтеклася.
-Фу! - обурилася папір. - Як мене псує ця Клякса!
-Ах, яка я нещасна, - подумала Клякса. - Я не хочу нікого засмучувати.
- Не сумуй, - раптом почула вона. - Я чарівна Пензлик. Я допоможу тобі!
І Клякса незабаром забула, що вона була просто плямою, адже тепер вона перетворилася в. В кого?"

Як яблуко перетворити в грушу:
"Яблуко застудилося і надягло шапочку. Ось і вийшла груша!"

Пряма лінія - олівець побіг по доріжці,
точки - олівець перестрибує через калюжі,
і т.д.

І так далі - історія про те як намалювати дерево, казка про олівці і т.д.
Ми ще міняли інструменти малювання. Малювали нитками і гілочками ялини.
Розмальовки Данило не любить, але із задоволенням розфарбовує саморучно зроблені гіпсові барельєфи. Їх і розфарбовувати простіше, так як всі деталі опуклі.
Ще ми ходимо на виставки, розглядаємо картини і потім намагаємося самі цікаві зобразити вдома.
Ось так і малюємо!

А у нас інша проблема виникла.
Дитина у мене не малює (то, що він робить зі мною, я не вважаю, тому що це дуууже очееень рідко і більше мого, ніж його)
Але зате він відмінно і з задоволенням ліпить сам і добре вирізає (навіть казкових героїв).
А ось справжня проблема виникла коли ми пішли в дитячий сад (два тижні тому)
В середині тижня побачила на виставці дитячі роботи - свого не знайшла. Нітрохи цього не здивувалася, так як не малює. навіть питати нічого не стала.
А на ранок у нас істерика - мама, я не піду в дитячий сад - мене там вихователька малювати ЗМУШУЄ.
Вмовила піднятися в групу тільки за умови, що я скажу, щоб його не змушували малювати.
Поговорила з вихователем.
Відповідь - "Я насильно не змушую, він же нічого у вас так і не намалював. Але возиться з кожною дитиною я не буду. Все малюють - значить все малюють. Дітей багато, а я одна. Тому всі сідають за стіл і повинні малювати" .
Я залишилася в легкому шоці.
У підсумку ми захворіли на наступний день. Сидимо досі вдома. Дитина ВО СНЕ плакав і говорив, що він не буде малювати цього циплнека (якраз курчата на виставці були).

Не знаю навіть, що робити з цим дитячим садом тепер. (У нас дуууже складно туди потрапити було). Може взагалі не ходити.

Справа в тому, що це спеціалізований садок (ми ходимо туди тільки кілька місяців році).
І там як раз нам обіцяли індивідуальний підхід, оздоровчі методики і т.д.і т.п.
Все дуже красиво розписано: глинотерапія, светотерапия, сенсорні кімнати, музика, психолог, логопед, дефектолог.
А на ділі.
Загалом, ми до сих пір вболіваємо.
Коли видужаємо - спробую ще раз поговорити. якщо нічого не зміниться в інший сад підемо - в звичайний.

Малюванням я намагаюся зацікавити з раннього дитинства (я образотворчого мистецтва сама веду в частому центрі. За іронією долі).
Але дитина у мене ось такий. не такий як всі.
Ліпимо, вирізаємо, фантазуємо і т.д. і т.п
НЕ малюємо. дуже дуже рідко з моєї подачі.