Програма навчання англійської мови дітей дошкільного віку

Останнім часом число учнів англійської мови людей різного віку стрімко збільшилася. Це пов'язано з тим, що без знання англійської мови стало все важче обходитися в процесі життєдіяльності. Вік вперше почали вивчати мову теж змінився. За старих часів більшість методик вивчення мови було орієнтоване на школярів. Зараз же все більше число батьків намагаються в ранньому віці почати навчання дітей мови.

Та й з точки зору педагогіки і психології дошкільний вік - це найсприятливіший час для такого навчання. Відповідно новим суспільним потребам зріс і попит на кваліфіковані викладацькі кадри. Їх брак загрожує неприємними наслідками. Люди, самі мають низький рівень знання мови, вважають її достатньою для викладання мови дітям. Результат такого підходу - марно витрачений час, завдану шкоду здібностям дітей в цій області і, як наслідок, небажання дітей переучуватися, адже це набагато важче.

Навіть якщо навчання дошкільнят проводиться людьми, добре володіють мовою, це все одно може не дати очікуваних результатів. Навчати маленьких дітей дуже непросто, тут важливий спеціальний підхід, заснований на методиках програм навчання англійської мови дошкільнят. Стикаючись з неякісним або неправильним навчанням, будь-яка дитина втрачає бажання займатися, не вірить в свої сили і навіть може через багато років відчувати відразу до вивчення іноземних мов.

Ігрові елементи, як головна частина навчання дітей іноземним мовам

Більшість педагогів і вчених вважають гру головним видом діяльності дітей дошкільного віку, маючи на увазі, що саме гра в цей період життя дитини є інструментом його розвитку. Хоча про гру написано багато праць, теоретично це настільки складна тема, що до сих пір не створена єдина ігрова класифікація. Одна з поширених класифікацій навчальних ігор, які використовуються, в тому числі в заняттях іноземною мовою з дітьми дошкільного віку, пропонує ділити все навчальні ігри на ситуативні, спортивні, змагальні, художні та ритмо-музичні.

Ситуативні - це рольові ігри, що моделюють ситуації спілкування з різних приводів. У свою чергу, вони поділяються на ігри з репродуктивним характером, в яких діти відтворюють стандартні типові діалоги в різних ситуаціях і гри імпровізаційні, в яких потрібно видозмінювати і застосовувати різні моделі. Звичайно, в рольових іграх неодмінно повинні бути присутніми проміжні моменти з елементами імпровізації. Такі ігри відмінно підійдуть для того, щоб спробувати вчити англійську для дітей 4 роки, а так само трохи молодше або старше.

До змагальних ставляться більшість тих ігор, які сприяють засвоєнню граматики і лексики. Переможцем в них стає той, хто краще опанував матеріалом. Це різні аукціони, настільні ігри з лінгвістичним практикумом, кросворди, виконання різних команд і т.п.

Ритмо-музичні ігри - це традиційні ігри. Це хороводи, пісні і танці з вибором партнера, що сприяють комунікативності і вдосконалення ритмомелодической і фонетичної сторін мовлення, занурення в мовне середовище.

Художні (творчі) ігри - це ігри, які стоять на межі художньої творчості і гри. Їх можна поділити на драматичні (підготовка невеликих сценок на мові, що вивчається), образотворчі змагання (аплікація, графічний диктант і т.п.) і словесно-творчі (римування, колективне твір підписів до малюнків і коміксами, колективне твір невеликих казкових сюжетів). На кордоні творчих драматизаций і ситуативних імпровізаційних ігор знаходиться така діяльність, як імпровізація в сюжеті відомої казки, відомої всім в сформованому вигляді. У них, в залежності від засвоєння нової лексики і кількості гравців з'являються нові персонажі зі своїми репліками.

Основні принципи навчання англійської дітей

Існує три принципи, дотримання яких допомагає отримати якісний результат у вивченні англійської мови з дитиною.

1. Послідовність. Не поспішайте навчати дитину всім тонкощам орфографії і граматики, якщо у вас залишаються навіть невеликі сумніви в тому, що малюк готовий до таких завдань. Якщо ви не використовуєте готові навчальні посібники і самі складаєте навчальний план, завжди давайте матеріал послідовно. Але пам'ятайте - програма, складена професіоналами, буде набагато результативніше.
2. Природність. Багато хто вважає, що не варто починати займатися з дитиною до п'яти років, потрібно почекати, поки він трохи подорослішає, ранні заняття «віднімуть дитинство». Однак, якщо заняття організувати правильно і вони будуть проходити в природній формі, дитина не відчує ніякої зайвого навантаження.
3. Наполегливість. Напевно, заняття не будуть відбуватися так безхмарно, як хочеться. Обрана методика може не сподобатися саме вашій дитині. Варто на час перервати заняття, а потім відновити навчання, але вже інших видів допомоги.

Методики навчання для дітей

При виборі методики вивчення англійської мови потрібно враховувати вік, для якого вона розроблена.

1. Ігрова методика цікавить і дітей, і викладачів. Вона ефективна, при тому, що проста, по суті: педагог проводить заняття з вивчення і вдосконалення мови в ігровій формі. Переваги методики - вона адаптується для віку від одного року, за допомогою методики розвивають усне мовлення, вимова, знання орфографії, граматики і т.д.
2. Методика Зайцева розрахована на дітей від трьох років. Тепер її адаптували і пристосували і для вивчення англійської - на відомих кубиках Зайцева з'явилися і букви англійського алфавіту.
3. Методика Глена Домана розрахована для немовлят. Тут задіяна зорова пам'ять дитини, вважається, що картинки з написаними на них словами запам'ятаються і допоможуть спростити процес навчання читання в подальшому, картки можна зробити самим - Глен Доман в своїх книгах дає ясні і докладні рекомендації. З картками можна займатися не тільки з немовлятами, а й з дітьми старше, аж до шкільного віку.

• Проектна методика розрахована на дітей від 4-5 років. Викладач мови підбирає тему для серії занять, на яких пропонує різні види діяльності, які допомагають дітям дізнатися що-небудь цікаве по заданій темі. Діти отримують завдання для самостійного виконання (або за допомогою батьків). Коли приходить час завершального заняття, діти приходять на нього з творчими масштабними роботами на тему проекту.
• Змішана методика - тут можна за бажанням комбінувати різні методики. Наприклад, можна грати в ігри, розучувати вірші і пісні, розробляти проекти та т.д. Гідність методики - різноманітність. Буде набагато легше зацікавити дитину, пропонуючи йому різні види діяльності.