Приставка як частина слова
Урок української мови в 3 «В» класі
Підготувала вчитель початкових класів ДУО «Середня школа № 20 м Орші» Самоцветова Віра Борисівна
Тема: Приставка як частина слова. Алгоритм знаходження приставки в словах
Мета уроку: Формування вміння виділяти приставки в словах, утворювати нові слова за допомогою префіксів
- створювати умови для формування в учнів уміння виділяти приставки в словах, утворювати нові слова за допомогою префіксів;
- сприяти створенню ситуацій, які допомагають оволодінню учнями алгоритмом знаходження приставок в словах;
- сприяти розвитку мовленнєвої діяльності, збагачення словникового запасу, орфографічною пильність, пізнавальної активності кожного учня за допомогою використання елементів рейтингової системи.
Картки зі словами, ілюстрація «Діти годують птахів», картки із завданнями. картки з тестом, зразок-ключ, підручник, зошити, оціночні листи.
Починається урок. (Сідайте.)
Наш урок піде вам на користь.
Намагайтеся все зрозуміти,
Вчіться таємниці відкривати,
Хлопці! Я рада вас бачити, ваші очі, ваші посмішки, а найголовніше - ваше бажання вчитися. Сьогодні на уроці мені знадобиться ваша увага, підтримка і допомога.
Оцінювати свою роботу ви будете самі на протязі всього уроку. Результат будете відзначати в оціночних листах.
Оцінювати правильність виконання домашнього завдання ви будете самі за запропонованою мною шкалою.
-3 учні працюють за картками.
Придумати і записати 3 слова до схеми:
-Назвіть слова, відповідні схемою:.
- Грайливий, пустотливий, балакучий, говіркий, блакитненькою, сорочці, ярка.
Сниться вночі павуку
Чудо-юдо на суку.
Довгий дзьоб і два крила.
Прилетить - погані справи.
А кого павук боїться
-Запишіть це слово в зошит. Дотримуючись нахил, ширину і висоту букв.
-Настала зима. Перелітні птахи відлетіли у теплі краї. Зимуючі переселяються ближче до житла людини. Чому?
-Яких птахів можна побачити в місті
Гра «З к5акіх слів випали голосні?»
За якою ознакою слова можна розділити на 2 групи?
(Двоскладових і трискладові.)
А зараз пограємо в гру «Птахи і їх дитинчата»
Снігур - снегіренок горобець - горобчик
Ворона - вороненок дятел - пташеня дятла
Сорока - сорочонок синиця - пташеня синиці
За допомогою якої частини слова утворені дитинчата птахів снегіренок, вороненок, сорочонок, горобчик?
-Слова утворені за допомогою суфікса.
Слово ділиться на частини.
Ах, яке це щастя!
Може кожен учений
Скласти слово з частин.
-Подивіться на знаки позначення частин слів.
Розставте їх так, як вони можуть стояти в слові. (Один учень працює біля дошки)
-Що таке корінь?
-Що таке суфікс?
-Що таке закінчення?
Залишається один знак
Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?
-Що ви хочете дізнатися про цю частину слова?
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся. яка частина слова так позначається, де вона стоїть, для чого служить.
Складіть з слів пропозицію. Виділіть вивчені орфограми.
птиці холоднечу на годівницю. У зимову летять
Знайдіть і підкресліть головні члени речення.
-Визначте корінь. Утворіть однокореневі дієслова з коренем -лет- за допомогою частин
-Що потрібно зробити, щоб нове слово вийшло?
(-Пішут в зошиті, з'єднують на дошці.)
- Зверніть увагу, приставляють частина пишеться разом зі словом.
Налетять - зберуться разом
Відлетять - отсоединятся від усіх
Перелетять -переместятся з однієї гілки на іншу
Злетять - пропадуть, перемістяться
(Приставляють частини, приєднували)
-Ця частина слова називається префіксом і виділяється знаком.
-Визначте її місце в схемі складу слова.
Узагальнення: Яка частина слова називається префіксом?
-Для чого служить?
-Як пишеться зі словом?
-Знайомство з правилом за підручником стор.115
y.Етап первинного закріплення знань і способів діяльності
Чи можемо ми відразу знайти в слові приставку?
-Яку частину слова потрібно спочатку знайти?
-Чи можемо ми тепер знайти приставку?
-Утворіть нові слова з коренем -ріс-, але з іншими приставками. Запишіть.
(Змалював, домалювати, замалювати, підмалювати, перемалювати.)
Яка послідовність повинна бути, щоб визначити приставку?
- Підібрати однокореневі слова.
- Виділити корінь.
- Виділити приставку.
Физкультминутка (зарядка для очей)
-Навіщо діти прийшли в парк?
Чому потрібно допомагати пернатим взимку?
Хто з вас вже допомагає птахам?
Хто буде робити це обов'язково?
Візьміть картку з текстом.
Прочитайте завдання. Виберіть завдання, яке вам під силу. Виконайте його.
1гр. У виділених словах виділи приставки.
Прийшла зима. Ліси і поля вкрилися білим пухнастим снігом. Важко птахам знайти корм. Ось і прилетіли вони до житла людей. Хлопці повісили для пернатих годівниці. Вони приготували для птахів корм.
Запам'ятайте. птахам страшний не холод, а голод.
2 гр. Впишіть в слова підходящі за змістом приставки. Виділіть приставки.
... ..шла зима. Ліси і поля ... ..крилісь білим пухнастим снігом. Важко птахам знайти корм. Ось і ...... летіли вони до житла людей. Хлопці ...... .Вага для пернатих годівниці. Вони ...... ..готовілі для птахів корм.
......... пам'ятайте. птахам страшний не холод, а голод.
3 гр. Впишіть в слова відповідні
за змістом приставки. Виділіть приставки.
... ..шла зима. Ліси і поля ... ..крилісь білим пухнастим снігом. Важко птахам знайти корм. Ось і ...... летіли вони до житла людей. Хлопці ...... .Вага для пернатих годівниці. Вони ...... ..готовілі для птахів корм.
......... пам'ятайте. птахам страшний не холод, а голод.
Прийшла, вкрилися, прилетіли, повісили, приготували, запам'ятайте.
-Яка пропозиція виражає головну думку?
(Запам'ятайте, птахам страшний не холод, а голод.)
-Що таке приставка?
-Для чого вона потрібна?
-Як знайти в слові приставку?
Робота з учебнік4ом упр.193 - усно. Додаткові бали.
Від слова ходити утворіть за допомогою приставок нові слова. Складіть з ними словосполучення, підбираючи відповідні слова з правого стовпчика.
1.Як частина слова називається префіксом?
А) Частина слова, яка змінюється і служить для зв'язку слів у реченні;
Б) Частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення нових слів;
В) Частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів.
2. Як позначається приставка?
3.В якому з цих слів є приставки?
Вивчити правила на стор. 115 і 117.
Виконати вправу 198 на стор.117. Воно подібно завданням, виконаним в класі.
I ×. Етап підведення підсумків навчального заняття.
Наш урок добігає кінця.
-Назвіть тему уроку.
-Що ви дізналися нового на уроці?
-Чим будете користуватися в своєму житті?
Оцініть свою роботу на уроці.
20 балів і вище - 10
18 - 16 балів 8
14 -15 балів - 7