Пріоритетні напрямки роботи доу в умовах введення ФГОС дошкільної освіти
Хуторна Тетяна
Пріоритетні напрямки роботи ДНЗ в умовах введення ФГОС дошкільної освіти
ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ
МБДОУ р Керчі РК «Дитячий садок комбінованого виду №2« Краплинка »
Ведення Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти пов'язаний з рядом перетворень:
- поява нових умов (Запит соціуму, зміна політики держави, оновлення вимог до якості освіти);
- поява нових нормативно-правових документів, які регламентують діяльність дошкільної організації (Закон про освіту. ФГОС);
- залучення батьків до активних партнерських відносин.
«Дошкільна освіта - розвиваюче і розвивається» - ці слова якнайкраще відображають життя сьогоднішніх дитячих садків Криму. Новий закон про освіту. новий статут, нові інструкції, нові освітні програми націлюють нас на нові завдання, а значить і на нові напрямки роботи. які забезпечують цілісне сприяння особистісному розвитку дитини. У нинішніх умовах освіта не тільки видозмінюється, але і надає імпульс інноваційним процесам. Педагогами нашого дитячого садка ведуться пошуки, спрямовані на перетворення освітнього процесу в живе. зацікавлене спілкування дитини з дорослими і однолітками в різних видах діяльності.
Пріоритетними напрямками роботи нашого дошкільного закладу є. фізичне, морально-етичне, художньо-естетичний розвиток дошкільників.
Реалізація нових вимог до якості дошкільної освіти передбачає пильну увагу до фізичного виховання, результативність якого досягається завдяки використанню всієї системи засобів - це оздоровчі сили природи, гігієнічні фактори, фізичні вправи. Широко використовуємо ігри та заняття на свіжому повітрі. Робота фізпроцедурного кабінету сприяє зниженню захворюваності.
Патріотичне виховання - невід'ємна частина нашої роботи з дітьми. У ДОП склалася система роботи з ознайомлення дітей з рідним містом, його славної, героїчної історією, по формуванню громадянськості і патріотизму.
- виховання любові до Криму, усвідомлення його багатонаціональності;
- формування загальної культури з урахуванням етнокультурного освіти;
- виховання толерантних взаємовідносин.
Для успішного входження в ФГОС ДО і реалізації пріоритетних завдань в ДНЗ розроблена дорожня карта. де передбачені
Провідну роль в цьому відводиться кадровому питанню.
Використання різноманітних форм роботи з педагогами (семінари, семінари-практикуми, ділові ігри, банк ідей, майстер-клас, союз однодумців, гурток якості) визначає успішне входження в Федеральний державний освітній стандарт.
В умовах динамічних процесів для реалізації обраних напрямків важлива компетентність і педагогічна мобільність педагогів, що передбачає
- постійне підвищення педагогічної культури;
- навички самоосвітньої роботи;
- володіння прийомами переробки інформації;
Об'єднані зусилля педагогічного колективу дозволяють нам вирішити поставлені завдання, забезпечити взаємодію суб'єктів освітнього процесу. відкритість дошкільної освітньої організації. залучити до управління педагогічним процесом батьків з тим, щоб побачити можливості цілісного сприяння особистісному розвитку кожної конкретної дитини.