Предметно-розвиваюче середовище в доу «тематичні куточки»
Вікторія Дєдова
Предметно-розвиваюче середовище в ДНЗ «Тематичні куточки»
Предметно-розвиваюче середовище в ДНЗ. «Тематичні куточки».
Вихователь ГБОУ Школа 947 СП 4 Дєдова Вікторія Вікторівна
Метою предметно-розвиваючого середовища є створення умов для повноцінного розвитку дошкільнят по всім освітнім областям ФГОС відповідно до конкретних особливостями і вимогами освітньої програми ДОУ.
Завданнями предметно-розвиваючого середовища є. -створення атмосфери емоційного комфорту; -створення умови для фізичного розвитку; -створення умови для творчого самовираження; -створення умови для прояву пізнавальної активності дітей; -створення умови для участі батьків в житті групи; -створення сприятливих умов для сприйняття дітьми навколишнього світу (звертати увагу дітей на красу природи, предметів декоративно-прикладного мистецтва, книжкових ілюстрацій, живопису і багато чого іншого).
Предметно-розвиваюче середовище створює умови для творчої діяльності дітей. Вона спонукає дітей до гри, формує уяву, стає матеріальною основою розумового процесу. Тому важливо, щоб весь простір. і освітній, і предметно -розвивати було естетичним.
Головними умовою ефективної організації зон предметно-розвиваючого середовища є творчість. талант і фантазія педагога.
Так як я працюю з дітьми підготовчої групи, то при організації предметного середовища в групі я врахувала потреба дітей у творчості та самоствердженні. Середовище в підготовчій групі - це поле діяльності, спосіб життя, передача досвіду, творчість, предметне освіту. Це середовище мінлива. динамічна і досить різноманітна. Я використовувала не тільки горизонтальну площину (підлогу, але і вертикальні поверхні (стіни, а також освоювала повітряний простір (до стелі підвішували іграшки, вироби).
Оснащення куточків змінюється відповідно до тематичного плануванням освітнього процесу. Так, з приходом весни ми з хлопцями зробили повернулися з півдня птахів в техніці орігамі. Складання фігурок з паперу - дуже захоплююче заняття. Діти отримали велике задоволення, як від творчого процесу, так і від отриманого результату. Готових птахів ми підвісили до стелі, обігравши тим самим їх приліт. Місце для наших птахів я вибрала в центрі мовного розвитку не випадково, так як ми використовували їх для дихальної гімнастики, яка теж приводила дітей в захват.
Потім до Дня захисника вітчизни наших птахів замінили літаки в техніці орігамі, які так само використовувалися для дихальної гімнастики.
До дня космонавтики ми з дітьми оформили куточок «Наша сонячна система». Для цього я використала невеликий шматок тканини і дитячі вироби. планети, ракети, астероїди, метеорити, зірки.
Використавши всі той же відріз тканини, я з участю своїх вихованців оформила куточок до дня Великий Перемоги 9 травня.
Хлопці з величезним інтересом допомагали робити стінгазету «За пам'ятних місцях». на якій були їхні фотографії та гвоздкі, зроблені їхніми власними руками.
В ігровій зоні ми з хлопцями теж доклали свої руку і фантазію. Так куточок конструювання. де знаходиться багато різних видів будівельного конструктора (великого, середнього і дрібного. «Лего». тематичних будівельних наборів (для міста, селянського подвір'я (ферми, зоопарку, і т. д. я вирішила трохи освіжити. Ми з дітьми з клаптів зеленої тканини зробили луг (поле, степи - можна використовувати по-різному, в залежності від сюжету гри). А з блакиті тканини зробили річку і озеро. Це дозволило значно збагатити сюжети ігор. З кольорового паперу дівчинки виготовили квіткові галявини, на яких тепер "пасуться корови" та якими можна ук расіть двір фермера. Невеликі іграшки для обігравання будівель (фігурки людей і тварин, макети дерев і чагарників) тепер у нас нарозхват.
Створювані мною в групі умови дозволяють реалізувати освітні завдання і цілі тематичного планування освітнього процесу, залучаючи дітей до процесу пізнання і засвоєння нових знань, розвиваючи їх допитливість, комунікативні та інтелектуальні здібності, а також досягати оптимальних результатів засвоєння дошкільнятами матеріалу основної освітньої програми дошкільної освіти.
Для того щоб забезпечити дітям благополучне перебування в ДОУ і наскільки можливо компенсувати розставання зі звичним домашнім комфортом, нам, педагогам чимало приходиться потрудитися над створенням затишної домашньої атмосфери в дитячому саду. А спільне з дітьми творчість дуже навіть цьому сприяє. Всі тематичні куточки створені спільними зусиллями. мною, дітьми і батьками.
