План-конспект заняття (середня група) на тему сюжетно -ролевая гра - "лікарня -" в

Сюжетно-рольова гра "ЛІКАРНЯ" в середній групі

Сюжет «На прийом до дитячого лікаря»

Підготувала і провела вихователь: Долгова І.В.

Мета. Сформувати у дітей уміння грати в сюжетно-рольову гру «Лікарня» »

Завдання. Вчити створювати ігрову обстановку, використовуючи реальні предмети і їх заступники. Формувати у дітей уміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність дітей. Розвивати уміння вступати в рольова взаємодія з однолітками (будувати рольової діалог, уміння домовлятися один з одним в грі). Розвивати у дітей слухове і зорове увагу, пам'ять, уяву, інтонаційну виразність мови. Виховувати дружні взаємини між дітьми, повага до праці лікаря.

Методичне оснащення заняття. скринька, загадки, білий халат, шапочка доктора, ігровий набір «Доктор», медичні карти на кожного хворого і геометричні фігури, ляльки.

Словникова робота. лікар педіатр, медсестра, фонендоскоп, шприц, термометр, рецепт, реєстратура.

Попередня робота. екскурсія в кабінет медсестри, знайомство дітей з зовнішнім виглядом лікарів, з інструментами, читання казки «Айболит» К.І. Чуковського. розглядання сюжетних ілюстрацій, бесіди з опорою на особистий досвід дітей про лікарів, лікарні.

Вихователь: Доброго дня, хлопці. Сідайте. Давайте почнемо наше заняття з побажання добра один одному. Поверніться один до одного обличчям і скажіть: Ми бажаємо один одному добра.

Основна частина заняття.

Вихователь: Хлопці подивіться, який у мене гарний скринька. Відгадайте загадку і ви дізнаєтесь кому він належить.

Вихователь: Хто в дні хвороб всіх корисніше?

Лікує нас від усіх хвороб?

Вихователь: Цей скринька належить доктору. А як ви думаєте що в ньому знаходиться? (В ньому лежать інструменти і ліки, які потрібні лікаря для роботи.) Хлопці давайте подивимося ці інструменти і назвемо їх (фонендоскоп, шприц, градусник, краплі в ніс, шпатель ...) Молодці.

Вихователь: А як ви думаєте в яку гру ми зараз з вами будемо грати? (У лікарню)

Вихователь звертає увагу дітей на ляльок в ігровому куточку.

- Подивіться, які сумні наші ляльки. Що з ними сталося? Може бути вони захворіли? Згадайте, як називають лікаря який лікує дітей? (Педіатр). А будь ви ще лікарів знаєте? (Лор, хірург, терапевт)

- А з ким ви ходили до лікаря? (Відповіді дітей).

- Ось і наших ляльок потрібно відвести до лікарні на прийом до дитячого лікаря (педіатра)

Давайте зробимо физминутку, а потім розподілимо з вами ролі

Ми в автобусі сидимо, і в віконечко дивимося.

Дивимося назад, дивимося вперед, ну що ж автобус не щастить.

Колеса закрутилися, вперед ми покотилися

Нехай автобус нас, везе, ми їдемо, їдемо все вперед.

(Діти роблять ті рухи, про які йдеться у вірші, повторюючи за педагогом слова).

Вихователь: давайте виберемо з вами доктора. У перший раз їм буде той, хто з вас самий відповідальний. У нас же з вами справжнісінька поліклініка.

Вихователь пропонує доктору вибрати собі медсестру. Потім вибираються: медсестра в реєстратуру, пацієнти з хворими ляльками (вихователь роздає дітям іграшки просить пожаліти і заспокоїти їх, пропонує їм взяти картку в реєстратурі і встати в чергу до лікаря, щоб він зміг їм допомогти.) А тепер нам потрібно вибрати дуже головну роль - це санітарка, адже вона стежить за чистотою у всій лікарні, робота її дуже важлива - адже якщо не будуть забиратися в лікарні відвідувачам буде неприємно туди приходити.

Вихователь пояснює кожному його роль. Діти розходяться по своїм ігровим зонам (аптека, лікарня, реєстратура). Одягають халати, готують свої робочі місця.

Діалог в реєстратурі:

Діти вітаються, називають своє прізвище ім'я та просять карту хворого.

Реєстратор видає карту хворого. (По геометричних фігур, які знаходяться на картках і на пацієнта)

У поліклініці починається прийом. Вихователь нагадує «відвідувачам», щоб ті зайняли чергу до лікаря. Перш, ніж увійти до кабінету, потрібно постукати в «двері». Увійшовши до кабінету, привітатися розповісти, що болить у вашої дочки?

Діалог в лікарні хворого і лікаря:

Д: здрастуйте, що болить у вашої дочки?

П: у неї висока температура, болить голова.

Д: не хвилюйтеся, зараз я огляну її і призначу лікування.

Дитина в ролі доктора надає медичну допомогу, оглядає пацієнта і пропонує медсестрі зробити жарознижувальний укол, потім виписує рецепт і пропонує придбати ліки в аптеці.

Відвідувачі сидять в черзі, не шумлять, не лаються, чекають своєї черги. Поки пацієнти чекають свою чергу біля дверей з'являється санітарка, яка миє підлогу. Вона старанно все миє і просить відвідувачів не смітити.

Вихователь стежить за тим, щоб діти не забували говорити «спасибі і до побачення».

Поліклініка закривається: вже пізно, пацієнтів не залишилося, всіх вилікували. Лікарі зніміть халати і розставте по місцях медичне обладнання. Батьки, візьміть, хто не встиг рецепти, і зайдіть в аптеку за таблетками і вітамінами. Потрібно відвести дітей додому і укласти в ліжечка. Ось тепер у нас в групі повний порядок.

На закінчення гри вихователь запитує у дітей як можна зберегти своє здоров'я, і ​​що для цього потрібно робити.

Діти відповідають: робити зарядку, їсти овочі та фрукти, займатися спортом, гуляти на свіжому повітрі.

Вихователь: хлопці давайте і ми з вами зробимо зарядку (Діти виконують зарядку під муз

Сонце глянуло в ліжечко,

Раз два три чотири п'ять.

Всі ми робимо зарядку,

Треба нам присісти і встати.

Руки витягнути ширше,

Раз два три чотири п'ять.

Нахилитися - три, чотири.

І на місці поскакати.

На носок, потім на п'яту.

Всі ми робимо зарядку.

(Діти роблять ті рухи, про які йдеться у вірші, повторюючи за вихователем слова.)

Вихователь: Хлопці у що ми сьогодні з вами грали? (Лікарню) Що вам сподобалося найбільше в нашій ірге?

Вихователь: Хлопці, я бажаю вам здоров'я. Зараз я вам роздам смачні корисні фрукти. (Дітям лунають яблука)