Персональний сайт - девіантна поведінка

Бродяжництво ЯК ВИД девіантної поведінки

Грінглаз Марина Ігорівна, Ларіна Ірина Смелаовна,

Кириченко Поліна Смелаовна, Мешайкіна Віолетта Леонідівна

Існують етапи формування даного процесу.

Перший етап. часто короткочасний, - початок відходів з будинку - зазвичай є реакцією на зовнішній подразник і виражається в психологічно зрозумілих ситуаційно обумовлених відходах. Неповнолітній йде з дому під час сварки батьків або після фізичного покарання за якусь провину; тиняється вулицями в той день, коли має бути урок вчителя, з яким встановилися конфліктні відносини; йде зі школи, де у нього не встановилися товариські відносини.

Другий етап характеризується вже звичними, фіксованими відходами, мотиви яких не відразу зрозумілі і психологічно не завжди зрозумілі. На цьому етапі відходи частішають і виникають з незначного приводу (невелике зауваження, погано підготовлене домашнє завдання і т.п.). У походження доглядів на даному етапі безсумнівна роль патологічно підвищених потягів.

У багатьох випадках слідом за описаним етапом настає період зворотного розвитку синдрому догляду та бродяжництва. під час якого відходи стають більш рідкісними, менш тривалими, заміщуються короткочасними обгрунтованими відлучкам.

Значно рідше настає третій етап, коли відходи і бродяжництво стають нездоланними, імпульсивними, дитина або підліток не в силах їм протистояти, тобто цей етап - істинно патологічний. Початок третього етапу зазвичай характеризується наростанням кількості та тривалості доглядів. Характерна даному етапу схильність до бродяжництва, зберігається і в зрілому віці.

У разі формується ядерної або органічної психопатії нестійкого типу бродяжництво виникає в зв'язку з підвищеною «сенсорної спрагою» і прагненням до пригод, швидше, ніж в попередній групі, набувають звичний, фіксований характер і зазвичай поєднуються з іншими порушеннями потягів (підвищений апетит, спрага, сексуальність ).

При шизофренії бродяжництво, крім виникнення на тлі емоційної холодності і стереотипності поведінки, характеризується наявністю аутизму, відгородженості, «розладнаність», а іноді і безглуздого поведінки.

Синдром доглядів і бродяжництва нерідко виникає у дітей і підлітків - олігофренів з неглибокої ступенем розумової відсталості. У цьому випадку перші відходи зазвичай або пов'язані з боязню нового, страхом перед труднощами, або обумовлені імітацією поведінки інтелектуально повноцінних дітей і підлітків у зв'язку з підвищеною сугестивністю і подчиняемостью. Тому розумово відсталі діти спочатку роблять відходи не поодинці, а разом з іншими дітьми. Однак з часом відходи і бродяжництво також набувають звичний характер, а в подальшому можуть ставати нездоланною, імпульсивними.

Психологічний аспект даної проблеми: у образливих дітей і підлітків з рисами підвищеної гальмування в характері, перші відходи в більшості випадків пов'язані або з надцінними переживаннями образи, защемленого самолюбства і є формою прояву реакції протесту, або викликані страхом покарання, тривогою з приводу майбутньої відповідальності за той або інший вчинок, отриманням незадовільної оцінки в школі і т.п.

Початкові відходи у дітей і підлітків з переважанням рис емоційно-вольової нестійкості, проявами психічного інфантилізму часто обумовлені страхом труднощів, пов'язаних з навчанням. Тому в цих випадках частіше зустрічаються відходи зі школи, що повторюються прогули, особливо в дні більш важких занять, а також відходи, пов'язані зі зміною школи, появою нового, більш вимогливого педагога і т.п. В даному випадку прогули і відходи зі школи слід відрізняти від відмови відвідувати школу (табл.1).

Таблиця 1. Диференціальна діагностика: прогул - відмова відвідувати школу.

Висока залученість в проблему

У підлітків, особливо з переважанням нестійких і гіпертімних рис характеру, перші прояви бродяжництва можуть бути вираженням властивих даному віку особистісних реакцій емансипації, в основі яких лежить прагнення звільнитися від зайвої опіки батьків і педагогів, вийти з-під їх контролю. Іноді перші відходи і пагони у підлітків з істероїдним рисами особистості носять характер демонстративної поведінки, пов'язаного з прагненням привернути до себе увагу, викликати жалість і співчуття. Дані варіанти доглядів можна назвати реактивними.

Інший тип бродяжництва, який частіше спостерігається у дітей і підлітків з вираженою емоційно-вольової нестійкістю і з підвищенням потягів, тісно пов'язаний з «сенсорної спрагою», тобто особливої ​​потребою в нових, постійно мінливих враження, а також з посиленим прагненням до задоволень і розваг. До цього типу доглядів близько прилягають відходи, пов'язані зі спрагою пригод, властиві дітям препубертатного віку і підліткам, особливо з нестійкими рисами характеру. В цьому випадку діти і підлітки нерідко тікають з дому удвох або невеликою групою, можуть виїжджати на далеке відстань з метою потрапити в якусь екзотичну країну, відшукати захований скарб і т.д. Таким паросткам зазвичай передує спеціальна підготовка - придбання необхідного спорядження, заготівля продуктів.

Ступінь тяжкості синдрому доглядів і бродяжництва визначається наступним чином:

- не більше ніж на 7 днів 1 раз на місяць;

- нічний відвідування комп'ютерних клубів, жебрацтво, прогули;

- критика часткова, немає протиправних дій, немає адиктивної поведінки, зустрічається при ситуаційних особистісних реакціях, резидуально-органічної неповноцінності нервової системи, прикордонної інтелектуальної недостатності.

- відходи на 2-3 тижні, 1-2 рази за 2 місяці;

- жебрацтво, життя в підвалах, на горищах;

-протиправні дії, алкоголізація, токсикоманія, агресивність, без критики, зустрічається при змішаних специфічних розладах розвитку, що формуються аномаліях розвитку (психопатії), розумової відсталості.

- відходи на 1-2 місяці, 2 рази за 6 місяців;

- неможливість контролювати свою поведінку - зустрічається при психічних захворюваннях.

В Житомирському краї вибудувана чітка вертикаль профілактичної роботи по боротьбі з бездоглядністю і правопорушеннями неповнолітніх. Функціонує крайова комісія, муніципальні комісії, поради з профілактики правопорушень в населених пунктах.

1.Буянов М.І.Ребенок з неблагополучної сім'ї. М. «Просвещение», 1988.