Перевірка, контроль, тестування, тест залишкових знань
Нещодавно довелося мені бути на засіданні кафедри економічного профілю вузу, де я працюю, і брати участь в обговоренні результатів тестування залишкових знань студентів з природничих наук.
Картина була парадоксальною.
Мало хто знає, що майже кожне тестування «залишкових знань» супроводжується важкими нервовими переживаннями саме у хороших викладачів! Зазвичай думають, що це відбувається тому, що погано складені тести, але проблема куди глибше. Вона практично не обговорюється в ЗМІ, а невидимі світові страждання є характерним прикладом бюрократизації суспільства.
Звичайно, більшість викладачів вузовУкаіни, чесних, небайдужих людей хвилює якість знань їх учнів. Вузівський викладач живе для того, щоб виховувати нове покоління випускників-фахівців.
Проте, завданням ОЦІНКИ якості роботи кафедр, вузів є не тільки СТВОРЕННЯ ПРАВОВОЇ ОСНОВИ ВИЯВЛЕННЯ НЕДОБРОСОВІСНИХ викладачів з відповідними адміністративними висновками, а й ПІДТРИМКА сумлінно ПЕДАГОГІВ, їх новацій в галузі викладання.
Звідки виникає така дивна і тривожна ситуація? Тестування, яке вже не перший рік проводиться в вузах, засноване на КОНТРОЛІ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ у студентів, які пройшли курс навчання по якому-небудь предмету. Результати тестування визначають найважливіші фактори фінансування кафедр, вузів, їх інноваційні потенціали, репутацію викладачів.
При цьому поняття «залишкових знань» ні формально, ні тим більше, юридично, ніяк не визначене, тому неясно, які знання необхідно перевіряти і на якій основі.
Кажуть, що цивілізоване суспільство живе за законами, а не за поняттями. Вузи сьогодні не мають навіть поняття, про те, що мається на увазі під «залишковими» знаннями.
Викладач потрапляє в ситуацію, коли, скільки б він не вкладав в навчання праці, думки, творчої фантазії, контрольні органи йому можуть завжди оголосити, що студенти погано знають предмет ...
Перевірка кафедр організована, відповідно до Закону так, що удар всієї потужності органів нагляду за освітою після результатів тестування наноситься по викладачеві і кафедрі, студент ж не несе НІЯКОЇ відповідальності за погані показники при тестуванні і може взагалі не обтяжувати себе спогадами про «залишкових знаннях» і писати відповіді «лівої задньої».
Виходячи зі здорового глузду, ЗАЛИШКОВИМИ знаннями повинні бути найбільш важливі відомості або закони для випускника даної спеціальності. При сьогоднішній практиці тестування до «залишковим» знань можна віднести будь-які види знань, від вузько-спеціальних до фундаментальних. До «залишковим» знань неправомірно відносити, але відносять непідтверджені гіпотези (нібито про небезпеку розмноження колишніх форм епідемій при глобальному потеплінні), а також дати і факти, знайомі вузькому колу фахівців.
При сьогоднішній ситуації ні викладач і керівництво кафедри навіть приблизно не знають, які знання під час тестування можуть бути віднесені до «залишковим», ні студент, на які дані йому звернути увагу, ні роботодавець, якими мінімальними знаннями повинен володіти випускник. При цьому у викладачів вузів немає ніякої організації, яка б могла захищати їх права, а також права мільйонів студентів (вважаються необхідним лише партія влади або піклується про банкірів і великих бізнесменів).
У таких випадках тестування може призводити до невірної оцінки праці педагогів, цілих колективів кафедр, вузів, створювати помилкову оцінку якості підготовки фахівців і давати неправильне уявлення про якість української вищої освіти для вітчизняних і зарубіжних студентів, а також роботодавців.
Деякі контрольні інстанції, представники яких ніколи не чули лекцій викладачів, не цікавилися думкою студентів, роботодавців, отримують фінансування для створення тестів, виносять на основі тестів вироки, що ображають професіоналізм педагогів.
Для забезпечення демократичності процедури тестування в неї потрібно внести наступні зміни:
1. Визначити статус «залишкових знань» з предметів для кожної спеціальності.
2. Визначити юридично статус «залишкових знань», давши можливість оскаржувати результати тестування в судовому порядку.
6. Тестування проводити в рамках встановленого складу «залишкових знань».
7. Періодично переглядати склад «залишкових знань» з урахуванням змін вимог до підготовки фахівців і відображати нові вимоги в процедурі тестування і на сайтах.
Подібна процедура дозволить створити прогресивний цикл оновлення знань у студентів і відслідковувати вимоги до вищої освіти з урахуванням дотримань принципів демократії, зафіксованих в Конституції РФ.
Ми в ФБ:
вступайте!