Організація зеленої зони в приміщенні і на ділянці дитячого саду - студопедія

Рослини і тварин, що знаходяться в дитячому саду, можна по-різному розташувати і згрупувати, створюючи цікаві "екологічні простори" для проведення різноманітної педагогічної роботи. "Екологічне простір" - це невелика територія або окреме приміщення, зайняте об'єктами природи і має певне функціональне призначення. Найбільш традиційними "екологічними просторами" як формами організації зеленої зони в дитячому саду є групові куточки природи.

Куточок природи в групі дитячого садка
Головна особливість і перевага куточка природи - безпосередня близькість його мешканців до дітей. Це дозволяє вихователю протягом усього навчального року використовувати його для проведення різних еколого-педагогічних заходів і організації різної діяльності з дошкільниками. При наявності навіть невеликого простору куточок природи доцільно мати в кожній віковій групі. Розташувати його можна в груповий кімнаті, роздягальні приміщенні. Останній варіант особливо хороший - рослини і тварин будуть бачити батьки, разом з дітьми спостерігати за ними, обговорювати різні моменти, пов'язані з їх життям. Батьки зможуть побачити, як діти працюють в куточку природи, що важливо для єдності виховання дошкільнят в сім'ї та дитячому садку.

Мінімальний склад куточка природи - кімнатні рослини і акваріум з водними мешканцями. Таким може бути куточок природи в ясельної і молодшої групи. В останню на нетривалий час можна принести птаха в клітці або морську свинку. Рибки, поміщені в акваріуми молодших груп, повинні бути яскравими, помітними, досить великими, щоб маленькі діти з ще погано розвиненим сприйняттям могли їх побачити, зосередити на них свою нестійку увагу. Тільки в цьому випадку вийдуть змістовні спостереження. Це можуть бути будь-які різновиди золотих рибок, великі мечоносці, барбуси, скалярии, тетрагоноптерус.

До складу куточка природи середньої групи крім акваріума і рослин можна включити декоративну птицю і морську свинку, що дозволить дітям побачити різноманітність тваринного світу і способів догляду за живими істотами. Рибки в акваріумі можуть бути іншими, ніж в молодшій групі, але теж помітними. З птахів найбільше підходять канарки або амадини - типові представники пернатих. Морська свинка в середній групі має особливе значення: на її прикладі діти вчаться вступати в контакт з тваринами, спілкуватися, активно піклуватися про них.

Куточки природи старших груп включають акваріум з рибами, птицю в клітці, кого-небудь їх наземних тварин (хом'яка або черепаху) і рослини. Старшим дошкільнятам доцільно бачити в куточку природи таких тварин, які мають цікаві пристосувальні особливості, можуть продемонструвати закономірні взаємозв'язки в природі. Для акваріума старшої групи підійдуть золоті рибки в поєднанні з карасем - їх диким предком. Це дасть можливість показати хорошу пристосованість дикої тварини і її відсутність у декоративної різновиди.

Крім постійних рослин і тварин в куточку природи можуть перебувати тимчасові об'єкти природи, наприклад міні-місто на вікні - цибуля, часник, овес та ін. Культури, вирощувані в ящиках в холодну пору року. Особливо важливі цибулю і часник - вітамінна добавка в харчування дітей. Крім того, ці рослини виділяють фітонциди і тим самим оздоровлюють повітря приміщення. Навесні вихователь з дітьми вирощує квіткову розсаду однорічників для ділянки, в кінці зими робить вигонку гілок.

Куточок природи повинен бути правильно обладнаний - без цього він стає вітриною, яка мало використовується в педагогічному процесі. У кожній віковій групі повинно бути два функціональних місця - для виконання трудових операцій і для зберігання кормів і предметів догляду за мешканцями куточка природи. Місце для праці - це невеликий столик, на якому можна розмістити клітку з птахом або піддон з неї, ємності з кормами, дошку для різання овочів і інші предмети. Столик може бути звичайним, або відкидним (по типу секретера), або висувним. Останні два варіанти зручні для невеликого приміщення. Устаткування по догляду за водними мешканцями включає наступні предмети: сифон для очищення дна акваріума, гумова трубка діаметром 0,5-1 см і довжиною 80-120 см для переливання води і очищення дна, губка для миття скла акваріума, плаваюча годівниця для риб, водний термометр, компресор, сачок з м'якої тканини. Для догляду за птахами потрібні невелике сито для просіювання піску, совок для його збору, відерце з піском, годівниці і поїлки (краще навісні, закриті), маленькі коробочки для вирощування зелені. Для утримання ссавців, сухопутної черепахи необхідні відерце з тирсою, невеликого розміру совок і щітка для їх зміни. обробна дошка, безпечний ніж, терка для приготування овочевого корму, коробочки для пророщування вівса. Банки з будь-якими сухими кормами мають щільні кришки та етикетки із зображенням тих тварин, для яких вони призначені. Необхідні також лійки невеликого розміру і з довгими носиками для поливу рослин (3-4 штуки), фартушки для дітей. Все це обладнання не повинно порушувати естетику приміщення, тому воно зберігається в шафі, тумбі або на закритій полиці, фартушки можуть висіти в туалетній кімнаті.

"Екологічні простору" в приміщенні ДНЗ
Крім куточків природи в приміщенні дитячого садка можуть бути створені інші "екологічні простори": кімната або кабінет природи, зимовий сад. Це можливо, якщо є окреме приміщення, в якому красиво і з урахуванням умов, необхідних для життя рослин і тварин, можна розставити вольєри з птахами, великі акваріуми з різними водними мешканцями або черепахами, великі клітини з курми або кроликами. У різних місцях - на підлозі і стінах, окремо і в композиціях - влаштовуються рослини. Якщо це кабінет, то повинно бути також місце для столів, за якими діти зможуть займатися. Перевагою "екологічних просторів" є хороші умови для рослин і тварин, а недоліком - складність змісту і те, що вони більшу частину часу проводять на самоті. Повинні бути продумані організація обслуговування та методика використання в педагогічному процесі і життєдіяльності ДОУ кімнати природи, зимового саду. В рівній мірі ці "екологічні простори" можуть використовуватися для відпочинку, для поглибленої пізнавально-ознайомчої діяльності дітей і дорослих (персоналу, гостей саду, батьків), для морально-трудового (гуманістичного) виховання дошкільнят.

У зимовому саду переважають рослини, тому він повинен мати хороше освітлення - природне через великі вікна, скляну
дах або штучне. В цьому випадку можна вирощувати самі різні рослини. Біля південних сонячних вікон добре влаштувати куточок пустелі, створивши композицію з сукулентів. У протилежному кутку, особливо якщо є невеликий басейн з фонтаном, можна підібрати вологолюбні рослини і створити тропічну композицію. Зимовий сад дозволяє створити справжню колекцію плодових рослин: кімнатний лимон, мандарин, декоративний гранат, фейхоа, інжир, бананова пальма, кавове дерево, чайний кущ, лавр і ін. При правильному догляді всі ці рослини будуть плодоносити, що, природно, порадує і дорослих , і дітей. У такому приміщенні в напіввільних режимі зазвичай живуть декоративні птахи, знаходиться 1-2 акваріума. Зимовий сад, так само як і кімната природи, використовується в різних цілях -для ознайомлювальних занять, праці, відпочинку і спілкування з природою. Для відпочинку дітей і дорослих повинні бути передбачені сидіння, які дозволяють розслабитися в спостереженні за рибами, птахами, рослинами. Це можуть бути декоративні дерев'яні лавки, пеньки або спеціальні легкі табурети.
Поруч з кімнатою природи і зимовим садом має бути підсобне приміщення, в якому є кран з водою, ножна ванна, шафи або полиці для дорослого і дитячого інвентарю.

"Екологічні простору" на ділянці ДНЗ
На ділянці дитячого садка також створюється розвиваюча екологічне середовище. Сприятливий мікроклімат виходить, якщо вся територія добре озеленена: по периметру вздовж паркану посаджені високі дерева і чагарники, які є перепоною для пилу, вихлопних газів, сильного вітру, зменшують шум вулиці і створюють тінь у спекотні літні дні. При цьому слід садити різні породи дерев, що володіють різними якостями: клен має велику і красиву листову пластинку, дає густу тінь; ясен цікавий кетягами насіння, які залишаються на всю зиму; липа прекрасна своїм ароматом в розпал літа; горобина красиво цвіте і розцвічує листя, дає грона ягід, які приваблюють птахів; у осики незвично тремтить листя; тополя швидко зростає і є хорошим пилозбірником; черемха чудово цвіте, пахне і виділяє фітонциди. На групових ділянках можуть рости - поодинокі або групами - берези, дуже красива свешивающимися гілками розлога верба, прекрасний каштан -Лист і квітами-свічками. Високі чагарники створюють нижній захисний ярус, їх садять також по периметру між деревами. Деревну рослинність доповнює суцільний трав'яний покрив всій території, крім під'їзних шляхів і доріжок. Він створює хороший мікроклімат в шарах повітря, прилеглих до землі - саме там, де знаходяться діти. Трава захищає повітря від пилу, добре його зволожує; крім того, зелень перед очима дітей заспокоює їх нервову систему.

На території дошкільного закладу, особливо якщо вона велика, можуть бути створені найрізноманітніші "екологічні простори", які використовуються для оздоровлення та екологічного виховання дітей.
"Хвойний бор" вийде, якщо невелике вільне і світле простір засадити хвойними деревами - ялиною і сосною. Згодом під ними утворюється кисла земля, придатна для деяких видів кімнатних рослин. У бору можна спостерігати за ялинками, проводити зимові свята. У ньому складеться своя екосистема, яка визначається хвойними деревами: шишки залучать клестов, дятлів, з'являться комахи, мохи та лишайники покриють грунт, приживуться кислиця, переліска, плавун, а також чорниця, копитняк (якщо їх спеціально посадити). Копитень зимує під снігом з живими листям - це цікаве явище можна показувати дітям. Поруч з ялиною та сосною доцільно посадити модрину - красиве і незвичайне в пізнавальному відношенні дерево. Але найбільша цінність "хвойного бору" полягає в його оздоровчі властивості - у виділенні хвойними деревами фітонцидів, що очищають повітря від хвороботворних бактерій. Прогулянки в лісі і поблизу нього добре впливають на здоров'я дітей.

Фруктовий сад і город традиційні для дошкільного закладу, але вони здатні виконувати іншу, ніж раніше, функцію в екологічному вихованні дітей. Урожай, який можна зібрати в городі і саду в місті, не придатний для харчування дітей через грунтового забруднення, але він цілком придатний для годування тварин, які утримуються в дошкільному закладі. На городі слід віддати перевагу кормовим коренеплодів, кукурудзі, швидко зростаючому салату, хоча для того, щоб навчити дітей вирощувати, підходять будь-які рослини. Доцільно влаштувати мініполе зі злаковими культурами, насамперед вівсом, який у великих кількостях необхідний в зимовий час для годування тварин. Фруктовий сад - це завжди красиве видовище; крім того, його плоди приваблюють птахів, тому з дітьми цілий рік можна проводити пізнавальні і трудові заходи.
На великій ділянці дитячого садка в одному з тихих куточків можна влаштувати майданчик природи, на якій будуть зосереджені різні споруди і об'єкти природи: пташиний стовп, невеликий будиночок-сарай з вигулом для літнього утримання будь-яких тварин, басейн або струмочок з водою для ігор і дослідів, композиції з квітучих рослин. Пташиний стовп висотою 3-4,5 метра встановлюється в центрі майданчика, на ньому кріпляться дві стаціонарні годівниці для підгодівлі птахів, вгорі - будиночок для гніздування, на землі навколо стовпа - жолоб для води (це річний пташиний водопій). Такий стовп функціонує цілий рік - взимку птиці будуть годуватися, влітку прилітати на водопій, навесні хто-небудь влаштує гніздо в будиночку і стане виводити пташенят, а в холодну пору від негоди в ньому будуть ховатися горобці. Пташиний стовп допоможе в організації спостережень цікавих явищ неживої природи: якщо на його вершині встановити флюгер, то можна помічати напрямок вітру; якщо навколо стовпа і жолоби утрамбована майданчик, тоді в сонячний день на ній можна фіксувати переміщення тіні стовпа, тобто рух сонця. Дошкільнята невеликими групами можуть приходити на майданчик для спостережень, спокійних ігор з водою, вигулу і пасіння тварин.

На території дитячого садка можна створити мініферм, фіто-галявину, "куточок незайманої природи", екологічну стежку або зелений маршрут - ці "екологічні простори" дозволять проводити з дошкільниками різноманітну еколого-педагогічну роботу в літній період.
У кожному дошкільному закладі в залежності від можливостей приміщення і території зеленої зони можна організувати по-своєму. Але обов'язковими для будь-якого дитячого садка повинні бути квітники - установа для маленьких дітей повинно бути дійсно квітучим садом. Квітників повинно бути багато: при вході на територію (бордюри, клумби, газони), щоб у всіх, хто приходить відразу піднімався настрій; на кожному груповому ділянці, щоб діти бачили, як ростуть квіти, доглядали за ними і збирали насіння, прикрашали ними своє приміщення; на вільних місцях газону, особливо тих, які видно з вікон, щоб діти мали можливість спостерігати квітучий пейзаж. У квітниках можна уявити різні невибагливі однорічні та багаторічні рослини (останніх повинно бути більше). З багаторічників підходять незабудки, золоті кулі, топінамбура (земляної груші, плоди яких можна давати тваринам), прості сорти лілій, ірисів, півоній; з однорічних - нігтики, космея, чорнобривці, ешольція, петунія, настурція. Якщо простір невелике, краще вертикальне озеленення: наприклад, декоративна квасоля, квітучий горошок підходять для оформлення альтанок на групових ділянках.

завдання
Зробіть два малюнки або креслення: 1) площадки природи з позначенням всіх об'єктів; 2) пташиного стовпа з усіма його деталями. Поясніть, яку роль в екологічному вихованні дошкільнят можуть грати ці споруди.