Навчальний проект час
Нікішова Євгена Смелаовна, вчитель початкових класів МОУ "Ліцей №89"
Предмет, клас
Математика, навколишній світ - 2-4 класи
Коротка анотація проекту
Природа часу недоступна нашому розумінню. Час як вітер - ми не бачимо його, але судимо про нього лише по його справах. Людина, намагаючись осягнути таємницю часу, ще в стародавні часи переконувався, що "все тече, все змінюється", як і він сам. Чим більше ми думаємо про час, тим більше ми усвідомлюємо унікальність цього ресурсу. Час - це не просто щось таке, що ми "отримуємо" або "маємо", його не можна запозичити у кого-то, хто, здається, в надлишку має ім. Коли у нас йде час, у нас йде життя.
Навчальний проект "Час" виконується в рамках державного освітнього стандарту з математики і навколишнього світу в початковій школі і спрямований на вивчення абстрактного поняття "Час". Проект передбачає вивчення наступних тем: "Час. Вимірювання часу", "Одиниці виміру часу", "Природні годинник", "Пори року. Зміна пір року", "Режим дня". Метою проекту є: формування знань про абстрактне поняття "час", про взаємозв'язок одиниць часу, про прилади, що вимірюють час, про зміну пір года.Учащіеся дізнаються, як люди в давнину вели відлік времені.Работа над проектом сприяє формуванню інтересу учнів до математики і навколишнього світу, а також розвитку вмінь і якостей, необхідних людині ХХI століття: вміння самостійно працювати з інформацією та медіазасоби, формування інформаційної та комунікативної компетенції, формування навичок роботи в команді, продуктивно працювати в колективі, вміння співпереживати, поважати різні думки, прояви творчості і допитливості - як здатність до саморозвитку.
В ході роботи над проектом учні:
- оволодіють основними термінами і поняттями по темі "Час";
- дізнаються, як здійснювали відлік часу наші предки, історію виникнення годин, чому відбувається зміна пір року;
- навчаться самостійно визначати час за допомогою годинника;
- виконувати переклад одиниць часу, придбають практичний досвід визначення часу в природі без вимірювальних приладів;
- навчаться раціонально розподіляти свій час
- набудуть навичок роботи в програмах PowerPoint, Publisher.
Продуктом діяльності учнів стануть створені матеріали, буклети, інформаційні листи, презентації, wiki-статті, кросворди, почесні грамоти учасникам проекту.
Робота над проектом розрахована на 6 тижнів.
Питання, що направляють проект
Ключове запитання
Що таке "Час"?
Проблемні питання
Чи можна призупинити або прискорити хід часу?
Чи було початок і чи буде кінець часу?
навчальні питання
- Які природні явища визначають хід часу?
- Чи є біологічний годинник у тварин і рослин?
- Якими приладами вимірюють час?
- Які прилади в давнину використовував людина для вимірювання часу?
- Скільки пір року?
- Чому в добі 24 години?
- Чому відбувається зміна пір року?
- Звідки взялися "зайві" добу раз в 4 роки?
- Скільки в 1 годині хвилин, в хвилині - секунд, в році доби, в добі годин і т.д.?
- Як визначити час, знаючи швидкість і відстань?
План проведення проекту
Організаційний етап (1 заняття) Виявлення інтересів і уявлень дітей по темі. Формулювання проблеми з використанням стартовою презентації.
Підготовчий етап (2 заняття) Постановка завдання, усвідомлення проблемної ситуації. Вибір теми і основних питань проекту. Формування груп для проведення проекту. Розподіл завдань по групах, складання плану роботи групи. Обговорення методів дослідження і встановлення строків виконання завдань під керівництвом вчителя на основі пропозицій дітей - учасників проекту. Визначення основних джерел інформації.
Практичний етап (3-5 заняття) Збір і систематизація знайденої текстової інформації та ілюстративного матеріалу по темі. Оформлення результатів роботи у вигляді повідомлень, доповідей, слайдових презентацій, створення друкованої продукції.
Заключний етап (6 заняття) Захист проекту в формі творчого звіту. Оформлення портфоліо проекту. Рефлексія учасників.
виконання проекту
1. Показ учням стартовою презентації, підготовленої вчителями з метою виявлення початкових знань і визначення потреб учнів, залучення їх до участі у дослідницькій діяльності.
3. Формулювання цілей проекту, обговорення основоположного, проблемних, навчальних питань. Формування груп з урахуванням індивідуальних побажань. 1 група "Час в прислів'ях і приказках українського народу" (продукт - реферат). Учні 2А класу: Надєїн В. Казаков Т. Кадціна А. Антонова А. 2 група "Природні, біологічний годинник у рослин і тварин" (продукт - презентація). Учні 2А класу: Рагулін Е. Малєєв В., Можайка У. Воронкова М. 3 група "Раціональний розподіл мого часу - режим дня" (продукт - інформаційний лист). Учні 2А класу: Салтикова Д. Колмагоров К. Улитин С. Андрієвська Л. 4 група "Пори року. Зміна пір року" (продукт - презентація). Учні 4А класу: Кондаурова Н. Тихонов Н., Зубач К. Єлькіна А. 5 група "Одиниці виміру часу і їх взаємозв'язок" (продукт - інформаційний буклет). Учні 4А класу: Білецька К. Ковріжніков К. Донцов Н. Кукшенева С. 6 група "Історія виникнення годин" (продукт - реферат). Учні 2А класу: Ейнуллаева Е. Чінахова В. Нечаєв Д. Непомнящий Г.
4. Розробка завдань кожної групи, встановлення термінів виконання завдання. Визначення продукту як результату діяльності учнів (Разаработка завдань і складання плану продукту при безпосередньому керівництві вчителя на основі пропозицій дітей). Складання графіка консультацій з учителями - керівниками проекту.
5. Відвідування бібліотеки з метою ознайомлення з паперовими і електронними носіями інформації. Самостійна робота учнів по виконанню намічених завдань проекту. Систематизація матеріалу для виконання продукту діяльності учнів. Розміщення результатів роботи в мережі Інтернет.
7. Конференція, присвячена обміну і нформации по виконану роботу і зібраного матеріалу. Підбиття підсумків. Захист проекту в формі творчого звіту. Рефлексія. Самооцінювання і взаімооценіваніе.Составленіе портфоліо проекту.