Народна лялька для мами і доньки

- У дитячому садку багато іграшок, є ляльковий театр, ігрові комплекси та ін. Чому сьогодні необхідна поява ще одного виду - народної ляльки: тряпичной, дерев'яної, ниткової?

- У нашому садочку (дитячий сад ГБОУ ЦО «Школа Самовизначення» А.Н.Тубельского, Київ - прим. Ред.) Якраз мало іграшок. Ми прихильники того, що в дитинстві, особливо ранньому, дитині необхідно познайомитися спочатку з найголовнішими основними формами і матеріалами. Відомо, що всі нескінченне різноманіття кольорів виходить всього з трьох: синього, жовтого і червоного. І все інше можна порівняти з цією схемою. Форми - квадрат, коло, трикутник. Матеріали - дерево, залізо, камінь. Стихії - вода, вогонь, повітря.

У дошкільному віці важливі два простору - творчість і рух. У нашому садочку ми намагаємося створити таке середовище, в якій дитина при мінімумі підручних засобів міг би пізнавати світ, розвиватися, задовольняти свої творчі потреби, мати свободу пересування та можливості для фізичної активності.

- І які базові іграшки ви задієте?

- У нашому саду звичайна картина: дитина, взявши в руки шматочок плоскою дощечки і притиснувши її до вуха, дзвонить бабусі. Коли у нас бувають в гостях вихователі з інших дитячих садів, вони дивуються, а де у вас куточок гри в кухню? А дитині це не потрібно. Він здатний для гри скористатися будь-якими підручними засобами. Це важливо для розвитку символічного мислення. Тоді як готові, яскраві, очевидні форми обмежують і обезволівают.

- Здорово, згадую свою бабусю, яка в уральському селі в поле створювала з камінчиків цілий звіринець - і корову, і кінь, і овечок.

- Важливий аспект в нашому просторі не тільки предметний, але ще і особистісний. Визначальним є не тільки набір матеріалів і дій, здійснюваних з дитиною, а ще й людина, яка з ним займається. Звичайно, у нас багато спільних свят, заходів, сітка занять і т.д.Но кожна група занурена в те, що вміє і любить її вихователь. Якщо я на даний момент захопилася ляльками, то беру і роблю з дітьми ляльок. Інший вихователь - вирішив готувати з дітьми і готує. Третій - ходить в спортзал.

Це важлива умова цілісного дитячо-батьківського спільноти: щоб дорослі теж розвивалися, від них виходив «запах любові» до освоєння нового, прагнення до пошуку нової точки зростання, здійснення своєї мрії і доведення розпочатого до кінця. Дивно, що ніколи і уявити не могла, що захопився ляльками. Від рукоділля дуже далека.

- Ще одне поширене і парадоксальну думку, що традиційна народна лялька - це несерйозно, ненауково, суперечить традиціям, що склалися дитячої педагогіки.

- В позитивної динамічної терапії особистість розуміється як сукупність відносин людини з собою, з навколишнім світом і іншими людьми. Тому, виготовлення навіть простої тряпичной лялечки разом з дитиною - це зовсім не дурниця. Ми вирішуємо масу педагогічних і психологічних завдань одночасно. Це універсальний багатогранний дидактичний матеріал. І при цьому ще й економічний: береш шматочок старого простирадла або потертій татової сорочки - і готово!

- А який вплив найбільш сильне: тактильні відчуття, колір, структура ляльки?

- Я думаю, що всі перераховані аспекти важливі. Є більш грубі тканини, є помягче. Є пухнасті нитки, є гладкі. Є яскраві, квітчасті і однотонні, стримані. І колір, і фактура допомагають дитині сенсорно насититися. Потім він обов'язково почне відтворювати в своїх малюнках орнаменти, підглянуті на тканинах. Це тим більш важливо, оскільки одяг зараз на орнаменти біднувата. Подивіться навіть на нашу вішалку в Будинку магнетізёра - переважають чорні і сірі кольори.

Структура ляльки - окремий об'ємний розмову. Торкнуся лише методичні аспекти. По-перше, це просто диво. Коли з непоказною ганчірки виходить диво-лялечка. По-друге, це робота з розмірами і формами, з пропорціями. Щоб отримати потрібний результат, необхідно навчитися порівнювати і прикидати. Наприклад, пов'язати на голову хустку - треба взяти тканину певного розміру. Навіть для дорослої, що зіткнувся з ляльковим справою вперше, - це проблема.

Зав'язати або подоткнуть? І те, і інше складно для дитини. Але як розвиває дрібну моторику! Відрізати або відірвати? Всім відомо, що відірвати тканину завжди рівніше, ніж відрізати. Це ілюстрація того, що головний інструмент людини - руки і кмітливість. Отримуючи таку установку, людина в житті ніколи не відчує себе безпорадним.

- Продовжу тему методики. Як вбудувати заняття по виготовленню ляльки в виховний процес?

- Не дуже зрозуміле питання. Якщо в сам процес виховання людини, то. просто зробити ляльку! Дітям часто все одно, чим займатися. Визначальним є увагу і присутність дорослого. Сам процес виготовлення виховує посидючість, старанність, акуратність, здатність довести почате до кінця, працьовитість і обов'язковість. І звичайно партнерство. Виготовляючи лялечку разом зі своєю дитиною, батько вчиться знаходити правильні слова, враховувати вікові особливості, намагається відмовлятися від надмірностей декору на користь спільності. Для виховання гармонійної цілісної особистості важлива кожна окремо риса характеру людини. Тоді виготовляючи ляльку, можна розмовляти про те, який міг би бути у неї характер. На мою думку, таке дозвілля важливий і для батьків, і для дітей, і для сім'ї в цілому.

- А яка доля готової лялечки? Або тут важливий саме процес?

- З готовими ляльками діти з задоволенням грають. Оскільки ганчіркові ляльки досить крихкі, то дитина вчиться бережного ставлення до іграшки. Але і батько не страждає, якщо ганчірочки через якийсь час виявляються розкиданими по всій кімнаті, оскільки це економічний варіант. Ми захищені від страшних історій про зламані іграшки, куплені на останні гроші, в результаті яких і дитина, і батько набувають психологічну травму і навіть інколи вимушені вдаватися до послуг фахівців - психолога або психотерапевта, щоб відновити відносини і світ в родині.

- Зараз спостерігаємо справжній бум майстер-класів за народною ляльці. Чому вами була обрана методика «Дари Макоши»?

- Методика «Дари Макоши» на сьогоднішній момент єдина психолого-педагогічна методика, підтверджена етнографічними дослідженнями, а не заснована на уривчастих відомостях про народному рукоділлі. Крім того вона написана кандидатом медичних наук, відомим психологом В.Ю. СЛАБИНСЬКЕ. Методика цікава, комплексна, продумана до деталей, апробовану протягом декількох років. Програма апріорі не може завдати шкоди дітям.

- Діти дуже різні, як врахувати індивідуальні особливості, закладена в програмі адаптація до віку, статі, характеру, темпераменту дитини?

- Методика підходить для будь-якого віку. На заняття моєї майстерні «Лялькіна ляльки» приходять мами з немовлятами, бабусі з онуками. Із задоволенням і хлопчики, і навіть тата беруть участь. Молодші брати і сестри бігають навколо, шумлять, іноді затівають і тиху гру в куточку. А якщо лялька готова, то відразу хапають її і включають в гру.

У самого маленького людського дитинчати є всередині стійкий образ Людини. Навіть Малишок асоціює білий кулька в хусточці і з спідничкою як символічний об'єкт, який потребує людського ставлення. І дитина відразу наділяє його властивостями людини. Через ляльку починає спілкуватися з оточуючими, наприклад, може поцілувати маму в щоку. Лялька допомагає малюкові висловлювати свої почуття і ділитися ними.

Якщо говорити про технічну адаптацію, то з дітьми потрібно починати з самого простого. Дві-три ганчірочки і косинка. Складність в тому, що народна лялька розуміється як щось таке автентично-оздоблене, де важлива кожна деталь і колір, важливий порядок і правильність матеріалу. Ні в якому разі! Ми такий же народ, як і наші предки. Уявіть, що дитина плаче, а ви на дачі пішли на річку, зачепилися сукнею за корч. Всі засмучені. Беремо тоді шматок цієї злощасної спідниці. і робимо за три хвилини лялечку. І ви відволіклися, і дитина щаслива. Зараз же основний спосіб зайняти дитину - мультики та комп'ютер. Тому що інше, особливо народні ляльки, таке все «складне, дороге і витратна в плані часу і фізичних сил» (сміється).

- Ще одне питання, актуальне для сучасної напруженій атмосфери в суспільстві - мультикультурність, етнічна та релігійна етика і політкоректність. Чи можуть тут виникнути конфлікти, претензії з боку батьків?

Для нас в першу чергу важливий психологічний і педагогічний ефект, а так само розвиток ремісничих навичок. Ми робимо ляльок без всякого таємного наміру. Чи не для того, щоб залучити чарівні сили природи, розбудити таємну магію, підключитися до родового космічному каналу і т.д. Ми робимо ляльок, щоб познайомити дитину з основами життя, які приховані в будь-якому народній творчості. А ще це розвиває дрібну моторику, насичує сенсорно, виховує характер, сприяє налагодженню контакту між дитиною і батьком, допомагає творчо виразитися, отримати нову іграшку і просто тому, що це весело.

Якщо людина один раз потрапив на майстер-клас з народної ляльки і не був відразу наляканий складністю і автентичністю відбувається, не завантажено зайвої або шкідливої ​​(неперевіреною) інформацією, добре провів час з власною дитиною, був цілу годину щасливий в хорошій теплій компанії, то тепер він ваш шанувальник і завсідник. Це про дорослих. А дітям завжди подобається там, де йому «роблять» добру і розуміє, що грає маму.

- Дякую за корисну і позитивну бесіду!

P.S. Що може робити дитина на майстер-класі за народною ляльці? Нотатки педагога і психолога Олександри Марамзін:

• Слухати і спостерігати.

Слухати викладача, слухати батьків. Багато дітей навіть не знають, які у них розумні і рукодільні батьки. Батьки самі можуть когось слухатися і виконувати чиїсь вказівки - справжнє відкриття! Все це дуже розширює кругозір і збагачує стосунки.

• Вибирати тканини.

Довірте це питання дітям. Не кажіть:

- Ні, ми цю не візьмемо, вона не підходить! - і т.д. Погодьтеся всюди, де можна погодитися. Візьміть реванш в принципових питаннях, де однозначно потрібно рішення дорослого.

• Надрізати і рвати тканину.

У потрібному місці, де ви показали, якщо дозволяють сила і вправність рук. Можна рвати, затиснувши дитячі ручки з тканиною в своїх.

• Зав'язувати там, де ви тримаєте, або тримати там, де ви зав'язуєте.

• Давати ляльці ім'я.

• Грати з новою іграшкою.

Викладачеві бажано: намагатися не критикувати, якщо мама неправильно поводиться з дитиною або дитина не так себе веде, або обидва вони не вміють себе вести. Показувати взаємодія власним прикладом, хвалити обох, давати зрозумілі пояснення і чітко формулювати прохання: «Потримай, будь ласка, тут», «Відірви тут», «Ух, ти, здорово!», «Молодець, ну проскачі навколо столу і давай наступну ручку зауважимо ».

Не лякайтеся, якщо почуєте від мами: «Ну що ти сліпий, як ти ножиці тримаєш!», «Безрука, так?», «Ти ляльок прийшла робити, а не біситися» та ін. Повірте, мами збентежені і так. Ваше спокійне доброзичливе ставлення допоможе їм відчути себе в своїй тарілці, навчитися спокійно спілкуватися з власною дитиною, справлятися зі своїм хвилюванням, бути тактовними і терплячими.

Ноздрунова Олена Миколаївна

Психолог, Онлайн-консультант - г. Харьков

Чудово, що є такі дитячі садки. Спасибі, що розповіли.
Але, все-таки, хочу зауважити, що з дітьми важливо саме займатися, а чим конкретно, досвід психологічної науки показав, що не дуже важливо.
Так ось, наприклад, цей момент переоцінити не можна.

Марамзін Олександра Андріївна писал (а):
Не лякайтеся, якщо почуєте від мами: «Ну що ти сліпий, як ти ножиці тримаєш!», «Безрука, так?», «Ти ляльок прийшла робити, а не біситися» та ін. Повірте, мами збентежені і так. Ваше спокійне доброзичливе ставлення допоможе їм відчути себе в своїй тарілці, навчитися спокійно спілкуватися з власною дитиною, справлятися зі своїм хвилюванням, бути тактовними і терплячими.

Ще раз дякую.

Марамзін Олександра Андріївна

Психолог, Позитивний динамічний терапевт - г. Киев

Так Так! У мене є і про це)))

Дітям часто все одно, чим займатися. Визначальним є увагу і присутність дорослого.

Сосова Ольга Олексіївна

Психолог, Консультант - м Петропавловськ-Камчатський

Спасибі вам Олександра Андріївна, за статтю. Це приголомшливий метод! Обов'язково займуся на дозвіллі виготовленням ляльок зі своєю молодшою ​​дочкою і свекрухою. Пам'ятаю, як ми виготовляли ляльок на березі океану в колі колег-психологів. Це був виїзний семінар. Спогади найсвітліші! Незвичайний у Вас дитячий сад просто! Удачі вам!