Малювання в нетрадиційних техніках «ми малюємо море»
Флорида Рахімжанова
Малювання в нетрадиційних техніках «Ми малюємо море»
Малювання в нетрадиційних техніках «Ми малюємо море».
Освітня галузь. художнє -естетичні розвиток
Інтеграція освітніх областей. «Художнє - естетичний розвиток». «Пізнавальний розвиток». «Мовний розвиток».
Мета НСД. розвивати у дітей пізнавальний інтерес, творчі здібності.
Тип НСД. інтегрований.
Систематизувати і розширювати знання дітей про мешканців підводного світу; удосконалювати вміння дітей малювати в нетрадиційних техніках. малювання долонькою. пальцем, стусаном. Збагачувати творчий досвід шляхом поєднання декількох засобів зображення моря і його мешканців.
Розвивати мовну активність, збагачувати словник (морська зірка, восьминіг, морський коник); розвивати уяву, бажання створити композиції, доповнити її деталями.
Виховувати цілеспрямованість; здійснювати естетичне виховання;
самостійність, виховувати дбайливе ставлення до об'єктів природи.
Види дитячої діяльності. пізнавально-дослідницька, комунікативна, художньо-музична, продуктивна, ігрова.
Матеріали та обладнання:
ватман, трафарети морських мешканців, ілюстрації із зображенням мешканців підводного світу, декорації морського дна, звукозапис «шум моря»; гуаш синя, зелена, червона, жовта; губки в піддонах на кожну дитину, ватяні палички, вологі серветки, зубні щітки, ємності з водою.
Розгляд ілюстрацій про море і його мешканців з подальшим обговоренням;
Читання І. Токмаковой «Блакитна країна». «Де спить рибка»;
Ліплення «Рибки плавають у воді»;
Малювання «Осьминожки з долоньки»;
Дидактичні ігри. «Як їх назвати?» (Морські мешканці, «Парні картинки»,
Рухливі ігри. «Море хвилюється - раз!». «Рибалки і рибки».
(Пропоную дітям стати в коло.)
- Здрастуй, сонце золоте,
Здрастуй, небо блакитне,
Здрастуй, вільний вітерець,
Здрастуй, маленький паросток,
Здрастуй, милий мій дружок!
Вихователь. - До нас в гості прийшов мишеня. Коли він спав, його розбудив дивний звук, послухайте будь ласка.
(Звучить аудіозапис «Шум моря»)
- «Що ж це за шум?» - подумав мишеня.
Вихователь. - Давайте йому підкажемо, звідки може доноситися такий шум?
З нього вода не п'ється,
Бо не смачна -
Діти. Це шум моря, море плескається.
Вихователь. - Правильно. Чуєте, як шумить море. як хвилі б'ються об скелі.
І ось тоді мишеня побіг на шум, і побачив дивно блакитне море. Він дуже захотів подивитися, що знаходиться на дні моря, і він засунув ніс прямо в воду. Мишеня побачив дивовижний підводний світ.
Вихователь. - Хлопці, як ви думаєте, що під водою побачив мишеня? Які морські мешканці живуть в море?
Діти. Риби, медузи, краби, акули, восьминоги і т. Д.
Вихователь. - Правильно. Мишеняти дуже сподобалися морські мешканці, і він засумував, що ніколи не зможе побачити їх ближче, тому що не вміє плавати і пірнати.
Вихователь. -Хлопці, а ми можемо якось допомогти мишеняти?
Діти. - Так. Можна намалювати їх для мишеняти.
Вихователь. - Але перш, розглянемо морських мешканців. Сідайте в підводний човен і попливемо. Закрийте очі.
У світ підводний потрапимо.
Зараз почнуться чудеса,
Потрібно лише відкрити очі.
Вихователь. -Ось ми і на дні морському. Давайте разом подивимося за морськими мешканцями.
(Показ ілюстрацій із зображенням мешканців морського дна).
Хвостик він загнув гачком,
Його звуть ... (морським коником)
Раз у звіра вісім ніг -
Це точно. (Восьминіг)
У батьків і дітей
Весь одяг з монеток. (Рибки)
На дні морському живе вона
І всім твердить вперто,
Що нібито вона туди,
На дно з небес упала. (морська зірка)
Вихователь. - Ось такі морські мешканці живуть в море.
Вихователь. - Відпочинемо, перетворимося на морських мешканців і покажемо, які вони.
У солоній блакитний водиці
Пливе рибок низка.
Лускою златой граючи,
Плавці махає зграя.
(Діти рухаються по всій пропонованої площі «моря». Зображуючи пливуть риб.)
Ми ростемо в воді морський,
Тягнемося до світла дружною сім'єю.
(Присісти, згрупуватися, руки з'єднати долонями перед грудьми. Повільно піднятися, зображуючи зростання і погойдування.)
3. МОРСЬКІ КОВЗАНИ:
Один за одним вони
(Прямий галоп по колу, руки довільно.)
А ось на дні тихий і суворий
(Присісти, зобразити рух щупалець)
Все пірнули дружно вниз,
На дно морське спати лягай.
Діти довільно зображують сон.
Вихователь. -Молодци, хлопці.
Раз, два, раз, два,
Вихователь. - Підходьте до столу.
Подивіться, у нас є фарби, але немає пензликів і олівців. Сьогодні ми будемо малювати незвичайними способами.
Діти підходять до лежачих на столі ватмані.
Вихователь. - Хвилі по морю йдуть, а до берега дійдуть, тут і пропадуть.
Хвилі ми намалюємо за допомогою губки. Хвиля піднімається то вгору - то вниз. Покажемо рукою. Ось так. (Показ вихователя і дітей).
Вихователь. -Подивіться, хлопці ось з'явилися і перші мешканці моря. Хто це?
Діти. Це рибки. (Коли діти зафарбовують море фарбою. Проявляється контур рибок, намальований воском).
Вихователь. -Хлопці, а ви знаєте, що необхідно рибкам, щоб у воді вони відчували себе комфортно і могли нормально жити? Що їм треба для дихання і для харчування?
Діти. Їм необхідні морські водорості для кисню і для харчування.
Вихователь. -фарби намальованого моря висохли. намалюємо водорості за допомогою зубної щітки. (Діти умочують зубну щітку в зелену гуаш і зображують морські водорості).
Вихователь. - А тепер поселимо в море інших морських мешканців. морського коника і морську зірку. Для цього нам знадобиться трафарети з морськими мешканцями і ватяна паличка. Кладемо трафарет на вільне місце і за допомогою стусана зафарбовує зображення.
Вихователь. - Тепер намалюємо восьминога. а допоможуть нам наші ручки. Притискаємо долоньки до просочених фарбою губкам. Прімаківают їх до ватману - виходить восьминіг. (Закінчивши малювати. Діти витирають руки вологими серветками.)
Вихователь. Помилуйтеся на наше підводне царство. Ось такий подарунок ми зробили для Мишеняти. Тепер він не буде сумувати, а буде милуватися морем.
Вихователь. - Мені сподобалися обидві роботи. Молодці, справилися із завданням. А все тому, що ви всі були уважними, всі старалися.
Вихователь. - Тепер прийшла пора додому повертатися. Проходить в нашу підводний човен. Закриваємо очі.
Раз, два, раз, два,
Вихователь. - Ось ми і повернулися в дитячий сад.
- Де ми з вами сьогодні побували?
-Чи сподобалося вам наше підводне царство?
- Що вам найбільше сподобалося?
- Як ви думаєте, ви зробили для мишеняти добру справу?
Вихователь. - Ви знаєте, кажуть, перебуваючи на морському дні, потрібно міцно заплющити очі і вимовити фразу «раз, два, три, морська хвиля принеси» і тоді обов'язково повинно статися чудо.
- Спробуємо? (Поки діти вимовляють фразу, вихователь на стіл виставляє шкатулку).
- Подивіться навколо, сталося диво? - Так, з'явилася скринька з чудовими і смачними цукерками, схожими на морські камінці. Хлопці, мені дуже сподобалося працювати з вами. Дякуємо.
