Майстер-клас для батьків подорож в казку
Майстер-клас для батьків
"Подорож у казку"
Мета: навчати батьків прийомам роботи з казкою для використання їх в умовах сімейного виховання.
- Залучати батьків до активної пізнавальну діяльність;
- Ознайомити з прийомами роботи з казкою;
- Підвищувати психолого-педагогічну культуру батьків.
Методичне і технічне обладнання: Мультимедіа, ТСО, миски з молоком, рідкі харчові барвники, зубочистки, кисті для малювання. миючий засіб, ватяні палички, вологі серветки.
Вихователь: Добрий день, шановні батьки! Сьогодні я хочу представити вашій увазі Майстер - клас з казкотерапії «Подорож у казку! »
Що таке казка? (Відповіді батьків)
Чи важливі казки для дитини? (Міркування батьків)
Загальна думка батьків: казки волають до світлих творчим сторонам душі людини.
Я хочу вам розповісти казку про казкотерапії.
Казка про казкотерапії.
В деякому царстві, в дитячому державі жила - була Казка. Вона дуже любила дітей, водила з ними міцну дружбу, вчила їх і допомагала їм. Розповідала хлопцям про навколишній світ, про дивовижних країнах та їх мешканців; ділилася глибокими знаннями про людину, його життя і звичаї - і діти краще розуміли себе і інших людей, внутрішній світ дітей ставав багатшим, вони умнелі і ставали впевненішими.
І вирішили дорослі знайти для своїх дітей нових друзів ... Так у малюків з'явилися «круті» іграшки, модні ігри, захоплюючі мультики, а потім і всемогутній комп'ютер з різними стрелялками. Казка серед друзів не значилася, вона була забута і відчувала себе покинутою і нікому не потрібною
Так минали дні. Раптом батьки стали помічати, що особи їхніх дітей стають злими, тіла змарнілий, а очі смутними. Діти зовсім перестали слухатися батьків, поважати дорослих, грати у дворі з однолітками. А якщо батьки намагалися відвернути їх від цих модних іграшок. Відразу ж їх улюблені дітки перетворювалися в страшних чоловічків і їх спілкування закінчувалося найчастіше сльозами і криками. Так минали дні.
І ніхто не знав як йому допомогти ...
Мама одного малюка одного разу згадала, як мама Новомосковскла їй казки. Вона тихенько підійшла до своєї дитини, погладила по голові і сказала: «Я хочу познайомити тебе з найкращим другом мого дитинства ... Це моя дитяча казка.
Мама розкрила книгу і тихенько почала «жили-були ...», а потім «в деякому царстві, в тридесятому державі ...», а потім «жили-були дід та баба ...».
І о диво! Мама побачила, як з кожною сторінкою її хлопчик начебто наповнювався радістю, світлом, силою, добром і здоров'ям. Вона зробила невелику перерву, щоб зателефонувати іншим батькам і повідомити - ліки для дитячої душі знайдено!
Метод казкотерапії спрямований на рішення емоційно-особистісних і поведінкових проблем, в першу чергу, дитину. Найчастіше казкотерапія застосовується в роботі з агресивними, тривожними, сором'язливими, невпевненими дітьми. Необхідно пам'ятати, що казка казці ворожнечу ... і починати розповідати казки потрібно відповідно до віку.
Казка певною мірою задовольняє три природні психологічні потреби дитини дошкільного віку:
- Потреба в автономності. У кожній казці герой діє самостійно на протязі всього шляху, робить вибір, приймає рішення, покладаючись тільки на самого себе, на власні сили.
- Потреба в знаннях і досвіді. Герой виявляється здатним долати найнеймовірніші перешкоди.
- Потреба в активності. Герой завжди активний, знаходиться в дії: кудись йде, кого-то зустрічає, комусь допомагає, з ким-то бореться, від кого-то тікає.
Моя робота з дітьми з використанням методів казкотерапії будується або на основі однієї казки, яка ділиться на частини, або являє собою «подорож в казковий світ», що включає в себе будь-яку необхідну кількість казкових образів і сюжетів.
Присутність ритуалу входу (і виходу) в казку для дітей обов'язково. Такий ритуал допомагає безпечно повернутися з драматичної ситуації в звичайну. Це використання чарівних предметів: чарівна свічка, чарівний клубочок, чарівна паличка, чарівна скринька, чарівна книга, промовляння магічних заклинань.
Дітям дуже подобається проходити в казку за допомогою провідника, у якого є легенда, яка пояснює дітям його присутність в нашому світі. Роль провідника грають ляльки бабусі - бабусі, Феї, Гноми, Ельфи. Наші казкові подорожі наповнені іграми, що дозволяють ближче познайомитися з казкою.
Наша робота буде проходити за принципом гри-подорожі, що допоможе вам не тільки налаштуватися на роботу, але і в ігровій ситуації продемонструє структуру заняття, побудованого з використанням елементів казкотерапії.
Шановні батьки я пропоную вам на час повернутися в дитинство, знову знайти навколишній світ таким, яким він бачився, відчувався, був для нас в дитинстві. Знову повірити в диво. В казку ...
Привітання. Сьогодні наша подорож я хочу почати з того, що кожен учасник по колу назве своє ім'я, а потім свого улюбленого казкового героя.
Привітання: «Здрастуйте, мене звуть ...»
Сідайте зручніше, розповім я вам, який незвичайний, казковий випадок зі мною стався.
Сьогодні вночі до мене прилетіла Фея снів, ми з нею довго розмовляли, вона і розповіла мені сумну історію. А я розповім її вам, слово в слово.
На одній казковій галявині жила - була Фея квітів. І росли у неї прекрасні, чарівні квіти. Вони володіли такою чарівною силою і були настільки незвичайні, що могли виконати будь-яке бажання того, хто до них торкався.
Підповзе Гусеничка до квітки і загадає своє найзаповітніше бажання ...
І ось вона вже пурхає різнобарвною метеликом, над квітками і збирає солодкий нектар.
Прискаче Зайка-Боягуз, на казкову галявину, огорнуть квіти його своїм чарівним ароматом. І ніякий він більше не Боягуз, а найсміливіший в лісі.
Але одного разу, сталося нещастя!
Дізналася про ці «чудо - квіти» зла чаклунка.
І вирішила, у що б не стало роздобути їх все собі, щоб виконувати свої самі злі бажання і страшні помисли.
Але Фея Квітів відмовилася допомагати злий чаклунки.
Вона страшно розгнівалася. "Ах так! »- закричала чаклунка.
«Якщо ти відмовляєшся виконувати мої бажання» - сказала вона.
«Тоді твої квіти більше не зможуть допомогти нікому» - і вона вимовила своє страшне закляття ...
В ту ж мить все квіти на чарівної галявинці зникли. Вони стали не видимі ...
- Ось яка сталася сумна історія!
- А ви хочете допомогти квітам знову стати видимими? А як ми можемо їм допомогти?
(Батьки висувають гіпотези)
Вихователь: У мене є чарівні фарби ... Ці фарби живі. Ви малювали колись живими фарбами?
І з їх допомогою ми зможемо оживити Чудові квіти.
Але для цього нам з вами треба відправитися в казку ...
Ритуал «входу» в казку
Вихователь: Проводить нас у казку чарівна свічка. Вогонь може творити чудеса: якщо дивитися на нього, не відриваючись, то перенесеш куди захочеш! Але для початку ми повинні її запалити. Для цього ми повинні вимовити чарівне заклинання - «Раз - два - три - чарівна свічка гори!
Казкова музика перетворення
- Ну ось, ми і в казці. Тихим голосом, подякуйте чарівну свічку.
- Подивіться, які тут гарні метелики. Але чому вони сумні?
- Давайте допоможемо нашим метеликам: розвеселимо їх, поду на них. Для цього робимо вдих через ніс і видих через рот. Так щоб тонка цівка повітря лоскотала наші губи.
Дихальна гімнастика «Подуй на метелика» Повторюється 3 - 4 рази
Ми з вами тут, щоб все виправити і повернути квітам чарівну силу.
Зараз ми проживемо наступний етап - це рішення проблеми. І наше з вами завдання - зняти чари чарівні квіти.
- Але зла чаклунка закидала стежку величезними і важкими каменями. Що ж нам робити?
- Правильно нам потрібно прибрати їх з дороги, звільнити шлях.
Психогимнастика «Важкий камінь»
- Молодці! Ми і звільнили шлях лише завдяки тому, що працювали з вами дружно.
А тепер найголовніше - малювання живими фарбами
(На столах приготовлені миски з молоком, рідкі харчові барвники, зубочистки, кисті для малювання. Миючий засіб, ватяні палички. Вологі серветки).
- Чаклунка сховала чудові квіти. Але коли чарівна фарба потрапить в миску з молоком, вони оживуть.
Ви можете грати з фарбами, додавати кольору, додати трохи миючого засобу за допомогою ватної палички. Світ, який ми творимо всередині і навколо себе, не може бути чорно-білим. Він кольоровий, багатогранний, іскристий. Будемо пам'ятати про це, додаючи фарби.
Вихователь: Пробуджується життя на казковій галявині. Ми справжні добрі волшебнікі.Как не жаль, а час невтомно біжить вперед і нам пора повернутися назад в нашу несказочной реальність ...
Розвиваючий елементи самосвідомості.
- Я вам пропоную наостанок побувати в казковому саду, послухати, як весело радіють маленькі феї, перелітаючи з квітки на квітку, вдихнути на повні груди аромат чудових, чарівних квітів і загадати своє найпотаємніше бажання.
Зануримося в своє дитинство і пригадаємо себе зовсім юними, коли ми всі вірили в казку. Вірили, що добро переможе зло і краса врятує світ!
Давайте ж не дамо більше заснути цьому почуттю!
- Протягнемо руки і загадаємо своє найпотаємніше бажання. Воно обов'язково збудеться!
Ритуал «виходу з казки»
І ось настав час - повернення в реальність, а з собою ми візьмемо все, що нам сподобалося, з чим познайомилися.
- Але для того щоб повернутися ми повинні погасити чарівну свічку. Раз - два - три - свічка не гори!
Заключний етап - рефлексія.
- Ось ми і повернулися в зал. Як ви думаєте, ми виконали своє завдання? Вирішили поставлену перед нами ціль?
- Зараз ми будемо передавати свічку, і розповімо, які почуття ми відчували в процесі подорожі, що сподобалося, чому навчилися, що хотіли б додати.
(Передаємо свічку по колу)
- Шановні батьки, мені було з вами приємно співпрацювати.
Дякую за увагу і участь!