Лист - частина втечі
Мета: познайомити учнів з різноманіттям листя, особливостями їх зовнішньої та внутрішньої будови, знати значення листа для рослини
освітні.- через формування умінь самостійного пошуку інформації та навичок роботи з підручником сформувати в учнів знання про аркуші як важливої складової частини втечі;
- познайомити учнів з різноманітністю листя, особливостями їх зовнішньої та внутрішньої будови;
- розрізняти прості і складні листя;
- знати значення листа для рослин.
- розвивати пізнавальну діяльність через роботу з підручником, наочним та роздатковим матеріалом;
- формувати вміння виділяти головне, розвивати мислення, пам'ять, творчі здібності учнів.
- виховання дбайливого ставлення до природи; дисциплінованості, акуратності.
Обладнання: Комп'ютер, медіапроектор, презентація до уроку, кімнатні рослини, підручники, роздатковий матеріал (гербарій), різнорівневі завдання, листочки з питаннями.
Тип уроку - вивчення і первинне закріплення нових знань
Пед. технології: Здоров'язберігаючих, ігрова. ІКТ, проблемна, диференційоване навчання
Методи: словесні (бесіда, пояснення), пояснювально-ілюстративний (робота з роздатковим матеріалом: Гербарні екземпляри), проблемний (проблемний виклад матеріалу, що вивчається), практичний метод (самостійна робота, лабораторна робота), наочний метод (демонстрація презентацій), частково-пошукові , репродуктивний.
Форми роботи з учнями: самостійна робота з підручником, фронтальна робота, індивідуальна, парна, тестові завдання, заповнення таблиці, виконання лабораторної роботи, фрагменти гри.
I. Організація початку уроку.
- Привіт, хлопці. Сідайте. Сьогодні у нас на уроці гості, але ви не хвилюйтеся. Отже, починаємо наш урок. Яку тему ми вивчали з вами на минулому уроці?
- Щоб перевірити, як ви її засвоїли, проведемо тестову роботу. Виконуємо за варіантами. Час - 7 хв
II. Перевірка знань про втечу, будову нирок, зростанні і розвитку втечі. (Слайд № 1)
(Різнорівневі тестові завдання для учнів, діти виконують завдання)
III. Актуалізація знань. Введення в тему "Лист" і постановка завдань уроку.
- Послухайте невеликий уривок тексту
Навесні ніжні, юні, вони з'являються на гілках, плекаючи наші погляди, втомлені від зимової туги, самими позитивними, яскравими фарбами. Влітку їх шепотіння приносить заспокоєння, стан спокою і рівноваги. І навіть восени, вмираючи, вони радують нас останнім сплеском райдужних кольорів, звучно шарудять під ногами, віддаючи останню енергію. Їх вік в наших широтах дуже короткий, але настільки феерічен.
- Як ви думаєте, про що сьогодні піде мова на нашому уроці? (Слайд №2)
1. Що таке лист?
2. Яке його будова?
3. Яке значення матиме зелений лист для рослини?
- Для того щоб відповісти на ці питання ми повинні почати з найголовнішого - вивчити зовнішню і внутрішню будову листа. (Слайд №3)
IV.Ізученіе нового матеріалу.
1. Розповідь учителя з елементами бесіди.
- Згадайте, якими різноманітними бувають листя рослин! Навіть у нас в школі, в класі, вони відрізняються за розмірами і формою!
- Лист водної ряски має довжину всього кілька мм. (Слайд №4)
- А цілісний лист вікторії амазонської - в діаметрі досягає 2 м. (Слайд 5).
- Але, якими б не були вони за формою, розмірами, в будові самих різних листя рослин можна виділити деякі загальні риси. І ці загальні риси ми зараз з вами з'ясуємо, познайомимося з особливостями зовнішньої будови листа. Використовуйте інструктивні картки при виконанні цієї роботи.
1. Прочитайте пункт "Зовнішня будова листка" на стор. 65 і розгляньте рис. 46.
2. Дайте відповідь на питання:
А) Що таке лист? З яких частин складається лист. (Слайд №6)
Б) Що таке жилки?
В) Для чого вони потрібні? У всіх рослин жилки однакові?
Г) Які види жилкования існують? (Слайд № 7)
Д) Чи можна по жилкованию визначити приналежність рослини до класу однодольних і дводольних? (Жилкування буває перисті, пальчасто (для листя дводольних рослин); паралельне і дуговое (для листя однодольних рослин)).
3. Розділіть листя, які у вас на столах на 2 групи. За яким принципом ви їх розклали (відповіді учнів)
Потім аналізуємо висловлювання учнів і приходимо до висновку:
- Листя бувають прості і складні (слайд № 8)
А тепер, хлопці запишемо число і виконаємо в зошитах лабораторну роботу.
Лабораторна робота "Зовнішня будова листка" (слайд №9)
Мета роботи: вивчити зовнішню будову простих і складних листя
Матеріали: Гербарні екземпляри листя рослин
1. Розгляньте рослини. Знайдіть частини листа.
2. Розгляньте жилки на листовій пластинці. Порівняйте їх і відзначте в чому відмінності
3. Знайдіть серед них прості і складні листя.
4. Заповніть таблицю. Зробіть висновок про подібність і відмінність будови простих і складних листя.
Рослини з простими листками
Рослини зі складними листям
Не у всіх прилистники, різний жилкование
2. Постановка проблемного питання.
- А, тепер, хлопці, послухайте уважно вислів чудового українського вченого К.А. Тімірязєва.
"Дайте самому кращому кухареві скільки завгодно свіжого повітря, скільки завгодно сонячного світла і цілу річку чистої води і попросіть, щоб з усього цього він приготував вам цукор, крохмаль, жири і зерно - він вирішить, що ви над ним смієтеся. Але те, що здається абсолютно фантастичним людині, безперешкодно здійснюється в зеленому листі рослин ".
- Про що ж ідеться?
(Передбачувані відповіді учнів)
- Життя на Землі без зелених рослин неможлива, тому що в них з неорганічних речовин утворюються органічні речовини, при цьому поглинається вуглекислий газ і виділяється кисень, необхідний для дихання. Всі ці складні процеси відбуваються в листі.
Щоб переконатися в цьому, треба знати внутрішню будову листа і процеси, що відбуваються в ньому.
3. Самостійна робота з текстом підручника (слайд №10)
1. Користуючись текстом підручника на стор.67 і малюнками 48.49 визначте, яке внутрішню будову має лист.
2. Дайте відповідь на питання: (Слайд №11)
А) Чим покритий лист зовні?
Б) Що таке продихи?
В) Яку функцію вони виконують?
Г) Де відбувається фотосинтез?
- Підведемо підсумки. Які функції виконує лист? (Випаровування води, газообмін, фотосинтез) (через продихи відбувається газообмін і випаровується волога, в зеленому листі відбувається фотосинтез) (слайд № 12)
4. А, тепер, трохи відпочинемо і послухаємо вірш Івана Буніна.
Ліс, точно терем писаний,
ліловий, золотий, багряний
Веселої строкатою стіною
Варто над світлою галявиною
- Яка пора року тут описується? Чому ви так вирішили?
- Чому листя змінюють своє забарвлення? (Передбачувані відповіді учнів)
- А тепер, щоб перевірити себе, чи правильно ви відповіли на ці питання, прочитайте пункт "Листопад" на стор. 71
Самостійна робота учнів з текстом підручника:
(Потім підводимо підсумки, крім випаровування води, газообміну, фотосинтезу лист видаляє непотрібні речовини завдяки листопаду) (Слайд №13)
V. Первинне закріплення знань.
- А, зараз, ми з вами пограємо в гру "Вірю - не вірю". Ви берете листочок з твердженням, якщо вважаєте, що воно правильне, говорите "вірю", якщо вважаєте, що воно неправильне, говорите "не вірю", і виправляєте на вірне.
1. Лист завжди займає бічне положення у втечі.
2. Лист складається тільки з черешка і листової пластинки.
3. Зовні лист покритий шкіркою.
4. Головне значення листа в житті рослини - випаровування.
5. Всі частини листа складаються з клітин і тканин.
6. Лист - це спеціалізований орган, який містить клітини, які вловлюють сонячне світло, необхідний для здійснення процесу фотосинтезу.
- Ну а тепер, кожен з вас отримає листочок, але він не простий, на зворотному боці написано питання. Ваші відповіді допоможуть нам визначити чи досягли ми мети уроку. (Роздати учням листя, вирізані з кольорового паперу).
питання:- Що я дізнався нового на уроці?
- Сьогодні на уроці я навчився?
- Що мені не зрозуміло?
- Вам було цікаво на уроці?
- Як би ви оцінили свою участь на уроці?
- Сьогодні на уроці я дізнався?
- Я задоволена вашими відповідями, запишемо в щоденник будинок. завдання
Завдання: повідомити домашнє завдання учням. Воно диференційоване (Слайд №14) Виберіть домашнє завдання за вибором.
А) параграф 18 (всім), питання 1, 4 (усно), стор.69
Б) скласти тест по параграфу
Висновок вчителя. Хлопці, сьогодні на уроці ви побачили, яке складне, цікаве будова має лист. Лист складається з клітин, кожна клітина жива і не забувайте, що і кожна рослина живе. Урок закінчено, до побачення.