Куточки природи в доу - дитина в дитячому садку

Мета: розкрити виховно-освітнє значення куточків природи в дошкільних установах, підбір і розміщення об'єктів куточка природи.

«Природа так про все подбала, що всюди ти знаходиш, чому вчитися»
Леонардо Да Вінчі.

Куточки природи в дошкільному навчальному закладі - це невід'ємна частина освітнього середовища кожної групи. Вважаємо важливим, в рамках ознайомлення дітей з навколишнім світом, за допомогою куточків природи залучити дітей до постійного безпосереднього спілкування з нею.

Мета роботи - засобами куточка природи в ДНЗ здійснювати екологічне виховання, навчання, розвиток і соціалізацію вихованців.

У роботі з дітьми ставимо перед собою наступні завдання:

• засобами природи виховувати естетичні та патріотичні почуття,
• розвивати вміння бачити зв'язку між явищами,
• формувати вміння і навички по догляду за рослинами і тваринами,
• виховувати дбайливе ставлення до всього живого.

Добре обладнаний і вдало розташований куточок природи в ДНЗ прикрашає групову кімнату, приносить задоволення дітям, дає можливість проводити цікаві спостереження, доглядати за рослинами протягом року.
У куточку природи діти зосереджують свою увагу на великій кількості об'єктів, що забезпечує їх глибоке пізнання. На основі знань і навичок, які набувають дошкільнята, формується інтерес до природи, дбайливе ставлення до всього живого, почуття відповідальності. Куточок природи повинен бути естетичний, чи не перенасичений атрибутами, знаходиться в чистоті, а так само відповідати віку дітей.

Праця і спостереження дітей за рослинами і тваринами, в куточку природи організовують протягом всього року (взимку, пізньої осені та ранньою весною). Оскільки в умовах середньої смуги працю і спостереження дітей на ділянці в ці періоди значно скорочуються, куточок природи забезпечує можливість для безперервної систематичної роботи по ознайомленню дітей з природою.

Кожна вікова група має свій куточок природи, по можливості, можна організувати екологічну кімнату для всього дитячого закладу. Її можна використовувати для поповнення мешканців куточків природи вікових груп.

Куточок природи в ДНЗ може бути оформлений природними матеріалами: черепашками, камінчиками, шишками, гілочками, виробами дітей.

При відборі рослин і тварин для куточка природи слід враховувати вимоги, що пред'являються освітньою програмою ДОУ. Тільки за цієї умови можна забезпечити виховне та освітнє вплив на дітей праці та спостережень.

Устаткування куточка природи в групах містить:

• календар природи,
• кімнатні рослини (відповідно до вимог вікової групи і безпеки, таблички і паспорт на кожну рослину),
• інвентар для догляду за ними (ящики для розсади, лійки, совочки, палички для розпушування, тазики, ганчірочки, фартухи, грабельки.),
• обладнання для експериментування (міні-лабораторія для продуктивної та дослідницької діяльності, малюнки дітей за результатами спостережень і експериментів),
• природні зони (макети),
• дидактичні ігри з екології, презентації про природу,
• куточок чергувань (починаючи з середньої групи),
• наочний матеріал (альбоми і їх сериация за темами: зображення природи в різні пори року. тварин, комах, рослин і т. д.)
• природний матеріал для виробів,
• зразки насіння рослин, гербарії,
• аудіозаписи звуків природи,
• природознавча література (методична та дитяча),
• матеріал для роботи з батьками з питань екологічного виховання (пам'ятки, консультації, конспекти заходів і т. д.).

Ілюстративно-наочний матеріал, який використовується в куточках природи, допомагає закріплювати і уточнювати уявлення дітей, отримані в ході безпосереднього сприйняття природних явищ. З його допомогою можна формувати знання про об'єкти і явищах природи, які в даний момент або в даній місцевості спостерігати неможливо (наприклад, показати диких звірів або домашніх тварин інших кліматичних зон можна тільки на картині).

При відборі рослин в куточок природи в ДОУ ми педагоги повинні враховувати ряд вимог, що допомагає уникнути помилок і забезпечує ефективність навчально-виховного впливу спостережень дітей:

• рослини повинні бути типовими для тієї чи іншої систематичної або екологічної групи, що дає можливість познайомити дітей з основними, типовими рисами, умовами або способом життя, характерними для великої групи рослин,
• рослини повинні бути зовні яскравими, привабливими, здатними викликати і утримати ще не дуже стійка увага дітей дошкільного віку,
• необхідно мати кілька екземплярів одного виду рослин, це дає дітям можливість побачити в об'єктах не тільки загальні, а й індивідуальні ознаки, підводить хлопців до розуміння розмаїття і неповторності живих організмів,
• рослини повинні бути абсолютно безпечними для здоров'я дошкільнят.

Куточок природи в ДНЗ - місце посильного праці і спостережень дітей. Догляд за його мешканцями за якістю і витрачається силам і часу повинен бути доступний дітям дошкільного віку (за допомогою вихователя). Тому підбираються невибагливі рослини, які не потребують для свого змісту складного обладнання.
Необхідно, так само враховувати можливості нормальної життєдіяльності, зростання і розвитку рослин в умовах приміщення дошкільного закладу з його підвищеною температурою, сухістю, наявністю шуму.

З питання підбору рослин нами була створена презентація-консультація для вихователів «Рослини в ДОУ. Оздоровлення повітря за допомогою рослин ». У ній докладно розповідається про різні види кімнатних рослин, і корисних і в тому числі про отруйні рослини, які потрібно прибрати з групи або поставити в недосяжне для дітей місце.

Завдання дорослих допомогти побачити своєрідність і таємниці життя рослин, їх красу, заради якої вони міститися будинку і в дитячому садку.

У групах має бути наявність достатньої кількості рослин відповідно до віку дітей. Зовнішній вигляд рослин обов'язково повинен бути доглянутий. За необхідності на кожну рослину прикріплюють таблички з назвою і способами догляду за ними. Табличка може бути такого змісту: назва рослини, його походження, схематичне зображення способів догляду (світлолюбна, полив і т. Д.).

Протягом року куточки природи поповнюються посібниками, наочним і демонстраційним матеріалом, набутим, а так само виготовленим руками вихователів і батьків вихованців.