Консультація по темі як поводитися з гіперактивним дитиною, скачати безкоштовно, соціальна мережа
Що таке гіперактивність?
Гіперактивність проявляється надлишкової руховою активністю, занепокоєнням і метушливістю, численними сторонніми рухами, яких дитина часто не помічає. Для дітей з цим синдромом характерні надмірна балакучість, нездатність всидіти на одному місці, тривалість сну завжди менше норми. Спостерігається несформованість дрібної моторики і праксиса. Порушення уваги можуть виявлятися в труднощах його утримання, у зниженні вибірковості і вираженою отвлекаемости з частими перемиканнями з одного заняття на інше. Гіперактивні діти імпульсивні. Імпульсивність виражається в тому, що дитина часто діє не подумавши, перебиває інших. Крім того, такі діти не вміють регулювати свої дії і підкорятися правилам, чекати, часто підвищують голос, емоційна лабільність (часто змінюється настрій).
До підліткового віку підвищена рухова активність у більшості випадків зникає, а імпульсивність і дефіцит уваги зберігаються.
Перераховані порушення призводять до виникнення труднощів у освоєнні читання, письма, рахунку.
Причини і механізми синдрому дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ)
Виділяють три групи факторів у розвитку синдрому:
1. Генетичні чинники. Характерні прояви генетичного фактора простежуються в декількох поколіннях однієї сім'ї, значно частіше серед родичів чоловічої статі.
2. Пошкодження центральної нервової системи під час вагітності та пологів. Причинами раннього ушкодження центральної нервової системи під час вагітності та пологів можуть служити недостатнє харчування, отруєння свинцем, органічні ушкодження мозку, внутрішньоматкові дефекти, наркотичне отруєння плоду (наприклад, кокаїном) під час пренатального розвитку, киснева недостатність в період розвитку плоду або в процесі пологів. Багато дітей з симптомами нездатності до навчання з'явилися на світло при ускладнених пологах. Перш за все, виникнення СДУГ
пов'язане з недостатньою зрілістю лобових відділів кори головного мозку, особливо лівої півкулі. Вивчення механізмів формування синдрому- актуальне завдання, яка вимагає подальших досліджень.
3. Негативна дія сімейних факторів.
Як вести себе з гіперактивним дитиною?
- Змініть своє ставлення до дитини:
- У своїх відносинах з дитиною підтримуйте позитивну установку. Хваліть його в кожному випадку, коли він цього заслуговує, підкреслюйте успіхи.
-уникайте повторення слів «ні» і «не можна».
-говорите стримано, спокійно, м'яко. (Окрики збуджують дитини).
-давайте дитині тільки одне завдання на певний відрізок часу, щоб він міг його завершити.
-для підкріплення усних інструкцій використовуйте зорову стимуляцію.
-заохочуйте дитину за всі види діяльності, що вимагають концентрації уваги (наприклад, робота з конструктором, настільними іграми, розфарбовування, читання).
-контролюйте поведінку дитини, не нав'язуючи йому жорстких правил;
-будуйте взаємини з дитиною на взаєморозумінні і довірі;
-уникайте, з одного боку, надмірній м'якості, а з іншого завищених вимог до дитини.
- Проаналізуйте психологічний мікроклімат в сім'ї:
-приділяєте ви достатню увагу дитині?
-проводите дозвілля всією родиною.
- не допускаєте чи сварок в присутності дитини?
3.Організуйте режим дня і місце для занять.
-встановіть твердий розпорядок дня для дитини та всіх членів сім'ї;
-знижуйте вплив відволікаючих чинників під час виконання дитиною завдання;
-оберігайте дитину від стомлення, оскільки воно призводить до зниження самоконтролю і наростання гіперактивності.
-давайте дитині можливість витрачати надлишкову енергію. Корисна щоденна фізична активність на свіжому повітрі-прогулянки, біг, спортивні заняття (гімнастика, плавання, теніс, але не боротьба чи бокс).
-уникайте по можливості скупчень людей. Перебування в крупних магазинах, на ринках і т.п. надає на дитини надмірне стимулюючу дію.
-пам'ятайте, що перевтома сприяє зниженню самоконтролю і наростання гіперактивності;
-не вдавайтеся до фізичного покарання!
-допомагайте дитині розпочати виконання завдання, так як це найважчий етап.