Конспект заняття на зняття психоемоційного напруження

Дарина Козирчікова
Конспект заняття на зняття психоемоційного напруження. «У пошуках чарівних каменів».

Мета. Розвивати у дітей уміння взаємодіяти з однолітками в процесі ігрового спілкування. Створити позитивний емоційний настрій у групі, розвивати увагу, уяву. Зняття психоемоційного напруження.

Устаткування. Повітряна кулька, лист, сухий басейн, профілактична доріжка, «лава примирення». іграшка - ведмідь, макети дерев, «чарівні камені» (різнокольорові скельця, м'які модулі (місток). скринька, клубочок.

Шаблони каменів. кольоровий папір, клей, клейонка, ножиці - на кожну дитину.

Хід заняття:

Педагог. - Дорогі хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в чарівну подорож. Подивіться, що це? До нас в групу прилетів повітряну кульку і приніс лист. Цей лист написав нам гномик, він пише, що в своїй країні втратив свої дорогоцінні камені і просить нас знайти. Хлопці, допоможемо гномик? Тоді вирушаємо в дорогу. Давайте разом скажемо чарівні слова. Покружляв, покружляв на галявинці опинися! Ось ми і на галявині, як припікає сонце, подивіться ось і озеро (сухий басейн). Руки в воду прохолодну опустили, поговорили ними у воді, наче це не ручки, а дві мотузки на плічках бовтаються, струснули своїми ручками, пальчиками поговорили, і давай хвилі руками гнать- вліво, вправо. Розбалувалися дітки, давай бризкатися. Кулачки стиснули і ну ними молотити по воді. один два три! Бризки на всі боки. Весело хлоп'ята. Все швидше і швидше кулачками по воді молотять. Так, втомилися хлопці, кулачки вже так швидко не стукають ледве-ледве, тихо-тихо. Окропити хлопці з ніг до голови, промокли. Стали один одному обличчя витирати, ладошечкой ніжно, ласкаво, а тепер - плечики, ручки, спинку, грудку. Залишки води струсили - раз!

У лісі дерева густі, кругом гілки, колючі. Пробираються діти через ліс, гілки піднімають, розсовують, самі легко між деревами прослизають, вони гнучкі, спритні. де бочком, де нахиляться. Ось уже і стежка (оздоровча доріжка). Яка вузенька! А на ній ведмідь розлігся. Що робити? Давайте тихенько пройдемо, щоб ведмедика не розбудити. Якщо я побачу що ведмедик прокидається, то скажу «ку-ку». Значить небезпека, потрібно зупинитися і не шуміти, а коли махну рукою можна і далі йти.

Давайте покажемо як ми злякалися ведмедя, а коли перехитрили - стали веселі і задоволені.

Хлопці подивіться, це лава примирення. Давайте ми трошки відпочинемо і згадаємо з вами наші мирилки. (Діти розповідають мирилки). А тепер один одному посміхнемось, весело підморгніть і вирушимо далі в шлях.

Ось ми з вами і підійшли до містка добра, щоб пройти через нього потрібно сказати «чарівне слово» (добрі, ввічливі слова).

Подивіться, на землі лежить клубочок, він теж чарівний. Він покаже нам дорогу до будиночка гнома, але спочатку ми повинні сказати клубочки, коли ми радіємо (гра «я радію, коли ...»). Встаньте діти в коло. (Діти передають клубочок один одному). Потім педагог кидає клубочок до будиночка гнома. Виходить сумний гномик, діти розповідають, що вони знайшли камені. Гномик дякує хлопців і пропонує наповнити ще один скринька алмазами. Педагог з дітьми виконують колективну роботу. (Дітям даються шаблони «алмазів» багатокутники, вони вирізають їх і наклеюють). Гномик пригощає всіх цукерками.

Гра «Сонячний промінчик». Діти сідають навпочіпки і закривають очі. вихователь; - Ми грали, грали і трохи втомилися. Присіли відпочити і задрімали. Але ось сонячний.

Психологічні ігри-тренінги для дітей За сучасними уявленнями в поняття здорового способу життя входять наступні складові: - оптимальний руховий режим; - раціональне.