Класний годину на тему класна година - "що таке корупція - quot, скачати безкоштовно, соціальна

«Нечесно нажите про запас не йде»

Форма проведення. Класна година

Вік учнів. 8-9 класи

Час проведення. 4 5 хв

Тема і епіграф записані на дошці. Заздалегідь підготовлений лист ватману з яскравим написом вгорі: «STOP корупція» (можна розмістити на дошці). Заздалегідь підготовлений лист ватману (або половина листа) з намальованим деревом - яблунею, і окремо «яблука» (можна просто кружечки) такого розміру, щоб можна було вмістити написи. Столи і стільці в кабінеті розставлені таким чином, щоб дітям було зручно працювати по групах (3 великих столу і стільці навколо). На столах написи: 1 група, 2 група, 3 група. На кожному столі лежать 2запечатанних конверта з роздатковим матеріалом, толковийсловарьукраінского мови, фломастери або кольорові ручки.

Підготовча робота з учнями.

2) попередня робота школярів зі словником і довідником за завданням вчителя

3) створення трьох творчих груп.

• план-конспект
• роздатковий матеріал
• комп'ютер
• проектор
• екран

Мета: сприяти формуванню антикорупційного свідомості серед учнів 8-9 класів

Освітня. дати характеристику понять «корупція», «корумпованість», познайомити з формами прояву корупції, її последствіяміі способами боротьби з нею.

Розвиваюча. розширювати кругозір учнів, розвивати основи пошукової діяльності, формувати власну думку на проблеми сучасного суспільства, сприяти становленню стійкої позиції щодо попередження корупційних проявів в стране.Форміровать вміння працювати в групах, висловлювати свою думку.

I етап .Організаціонний момент-3 хв.

Учитель: Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про корупцію. Тема нашого класного години «Що таке корупція?» Ви недавно заповнювали спеціальні анкети, сьогодні я хочу вас познайомити з результатами (вчитель повідомляє, скільки людей взяли участь в анкетуванні, які були задані питання, називає варіанти відповідей і відсоток відповіли). А тепер увага! Переходимо до головного. І зараз давайте подивимося уривок з вистави за п'єсою Н.В. Гоголя «Ревізор» (додаток №2)

Учитель: Хлопці, про що, цей уривок? Відповіді учнів (про те, що в місті все чекали ревізора, і боялися його приїзду. Хлестакова помилково прийняли за перевіряючого. Всі чиновники намагалися дати йому гроші або ще якось догодити)

Учитель: ви все зрозуміли правильно, молодці. А тепер перед вами завдання - визначити, що ж таке корупція.

II етап. Мозковий штурм-10 хв

Завдання вчителя на даному етапі, щоб діти зрозуміли, що таке корупція, хабар. Всі 3 групи працюють з роздатковим матеріалом (картки з прислів'ями про хабарі по 2 на групу).

Завдання №1 5 хв

Учитель: «Прислів'я Недарма кажуть, без них прожити ніяк не можна!» Хлопці, перед вами на столах лежать конверти з номером 1 (пріложеніе№3). Розкрийте їх. Завдання для трьох груп однакове - ви повинні продовжити прислів'я і пояснити їх значення.

Завдання №2 5 хв

Учитель. Хлопці, на ваших столах лежать тлумачні словники української мови. За допомогою словника, спираючись на попереднє завдання, сформулюйте своїми словами, що таке корупція? Згадайте уривок їх вистави, наведіть приклад корупції. Свою відповідь запишіть, а потім ви повинні будете його зачитати. (1 відповідь від кожної групи, зачитує один представник) Заслуховуються відповіді учнів. Учитель при необхідності поправляє, уточнює, ще раз промовляє, що таке корупція.

III етап «Дещо з історії» 5 хв

В рамках підготовчої роботи діти по групах отримали домашнє завдання знайти приклади покарань за хабарі на Русі в 16-17 вв.Учітель дає слово по черзі 1 учню від кожної групи. Основне завдання етапу, щоб школярі зрозуміли, що хабар - це злочин, за який завжди суворо карали. Цей висновок може зробити вчитель в кінці, підсумовуючи сказане.

Учитель: Настає час перейти до наступного етапу і дізнатися, як же надходили з хабарниками на Русі. Удома ви заздалегідь підготувалися, і зараз ми заслухаємо представника від кожної групи. Отже, починаємо.

1-ий учень. У період царювання Івана Грозного хабарництво було офіційно визнано тяжким злочином. Викритий піддавалися тілесним покаранням: винному прив'язували до шиї річ, взяту їм в подарунок, наприклад, гаманець, срібло, перли, солону рибу. Вперше в якості покарання була застосована смертна кара: дяка, який прийняв в якості хабара смаженого гусака, начиненого монетами, вивели на торгову площу, і четвертували.

2-ий учень. Соборний Покладання 1649 р теж засуджувало хабарництво. До порушників застосовувались досить суворі заходи: від грошового стягнення і заборони на посаду до «биття батогом або батогами (в залежності від стану), страти або відсікання руки. Посадова особа, викритих у корупції, повинно було повернути взяті подарунки і піддатися правежу, т. Е. Биття батогами. Розмір штрафу міг коливатися, за свідченням сучасників, від 500 до 1000 рублів. Дьяков каралибатогом, прив'язавши до шиї взяту в подарунок річ, а потім відправляли на заслання. Судді за хабарі піддавалися страти.

3-ий учень. У 1648 році в Москві стався Соляний бунт. Непопулярні заходи уряду в податковій системі поглиблювалися хабарництвом високопоставлених чиновників. Особливо відзначилися очолював Земський наказ Л.С. Плещеєв, який за безпідставними обвинуваченнями садив людей в тюрму і звільняв лише за хабар, а також керівник пушкарского наказу П.Т. Трахоніотов, який привласнював платню служивих людей. Під час бунту учасники зажадали видати згаданих лихоимцев народу, що і було зроблено. Кат вивів Плещеєва на площу, і натовпів буквально розтерзала хабарника. На наступний день сумна доля спіткала і Трахоніотова. Його водили з колодкою на шиї по столиці, а потім стратили. Це послужило хорошим уроком для інших чиновників.

Учитель: Дякую. А які висновки ми можемо зробити з почутого? Відповіді учнів (в 16-17 століттях хабарництво було распространено.Но тих, хто був спійманий, суворо карали, і навіть могли стратити)

IV етап. «Наслідки корупції і способи боротьби з нею» (1О хв)

Учитель. Так, дійсно, продажні чиновники навіть в той час дуже суворо каралися. Вже тоді люди розуміли, наскільки корупція шкідлива для суспільства. Давайте і ми з вами подумаємо, до яких негативних явищ вона призводить? Відповіді дітей.

Завдання № 1 «Яблуня» 5 хв

1.Ужесточіть законодавство про відповідальність за дачу і отримання хабарів 2.Повишать рівень зарплат чиновникам 3. Посилити контроль за роботою чиновників, щоб вони виконували свої обов'язки 4. Впливати на психологію, світогляд людей, щоб не пропонували хабарів чиновникам 5. Влаштувати пропаганду проти корупції в ЗМІ 6. Підвищувати рівень правової грамотності людей.

V етап. «Корупція чи ні?» 5 хв

Учитель. А зараз вам належить перевірити себе, як ви зрозуміли, що таке корупція. Перед вами на столах лежать конверти з номером 2 (Додаток № 4). Розкрийте їх. У кожної групи на картці записані 2 ситуації. Від групи відповідатимуть 2 людини, кожен прочитає своє завдання вголос, і скаже, де є корупція, а де її немає, і чому. Інші групи слухають і при необхідності поправляють. Отже, почали.

VI етап. Підведення підсумків 2 хв

Учитель: Молодці. Ми з вами сьогодні дуже плідно попрацювали. Що ж нового ви дізналися? Які висновки зробили для себе?

Учитель. хабар калічить душі людей, причому всіх без розбору, будь то чиновник або прохач. Хабар і правова держава несумісні. Залишається лише сподіватися, що коли-небудь настане час, про який безуспішно мріяв герой п'єси А. Н. Островського «Прибуткове місце» Жадов: «Я буду чекати того часу, коли хабарник буде боятися суду громадського більше, ніж суду кримінальної». Не дарма епіграфом нашого класного години стали слова «Нечесно нажите про запас не йде».

VII етап «Рефлексія» 2 хв

Діти працюють вже не в групах, за бажанням на аркуші ватману з написом «STOP корупція»

Учитель: Перед вами чистий аркуш ватману. Я прошу вас висловити ваше ставлення до проблеми корупції. Будь ласка, намалюйте або напишіть що-небудь, що ви хочете сказати по нашій темі.