Класна година - навіщо ми вчимося - класному керівнику, уроки
Класний годину на тему «Навіщо ми вчимося» для учнів 8 класів.
розвивати коммукатівние навички;
прищепити любов до навчальної праці, виховати особистість з активною життєвою позицією.
Форма проведення: бесіда
На дошці епіграф: Хоча науку гірким зрите, але солодкий плід від нього народиться.
- Привіт, діти. Мене звуть Бувайсар Вахаевіч, я радий нашому знайомству.
А тепер почнемо наш класний годину.
- Хлопці, вам знайома ця ситуація зі шкільного життя?
- Як ви думаєте? Чому не відбувся урок?
- Чи вміють персонажі даного мультфільму вчитися і дотримуватися учнівські правила?
- Висловіть свою думку?
Які правила порушуються на уроці?
- Хлопці, чи можливо при такому ставленні до навчання відчути радість окритія пізнання, виховати потребу дізнаватися щось нове?
(Висновки вчителя за висловом учнів і по мультфільму.)
Така «революційна» ситуація не сприяє творчому діалогу вчителя і учня. Ви згодні зі мною чи ні? Якщо немає, висловіть свою думку.
- Хлопці, давайте зараз дамо відповідь на такий, начебто нешкідливий питання:
- В ім'я чого слід добре вчитися?
- Виникла суперечка серед друзів, були висловлені такі думки.
Я вчуся заради гарної оцінки в журналі ......
Я вчуся для того, щоб не псувати відносини з батьками ...
Я вчуся, тому що мені самому приємно отримувати хороші оцінки ...
Я вчуся для себе, знання знадобляться мені в житті ...
Кого ви могли б підтримати в цій суперечці? Чому? Для чого ви вчитеся?
Народна мудрість говорить:
«Наука - найкраща скарбниця: чи не вкрадуть, не згорить, чи не згниє, не пропаде - завжди при собі» (Аварська прислів'я)
«Вчений водить, невчений слідом ходить» (Російське прислів'я)
«Знання сильніше гармати, гостріше шаблі, дорожче багатства» (Російське прислів'я)
«Хто рухається вперед у знанні, але відстає в моральності, той більше йде назад, ніж вперед» (Аристотель)
Як ви розумієте прислів'я? Чи згодні ви з ними?
Як ви розумієте слова Аристотеля?
Учитель: Давньогрецький філософ Протагор говорив: «Освіта не дає паростків у душі, якщо воно не проникає до значної глибини». А польський педагог і філософ Ян Амос Каменський стверджував: «Людина, навчений грунтовно, є дерево, яке має свій власний корінь, що живить себе власним соком і тому постійно (сильніше і сильніше від дня на день) зростаюче, зелене, квітуче, що приносить плоди».
Як ви розумієте ці висловлювання? Що значить «не дає паростків у душі»?
Чому Каменський порівнює людини з деревом?
Що значить «власний корінь»?
Що значить «навчений грунтовно»?
Чи згодні ви з філософами?
Учитель: Існує думка, що там, де немає допитливості, немає і освіти, немає справжньої школи. Якщо на уроці після розповіді вчителя немає ніяких питань, значить, немає інтересу до навчання, а залишається тяжкий обов'язок день у день вчити уроки.
Чи поділяєте ви цю думку?
Що робити, щоб навчання було в радість, а результати - позитивними?
Учитель: Щоб відповісти на питання «Навіщо я вчуся», давайте побудуємо з вами (кожен для себе) драбинку. На дошці написані пропозиції, їх треба розставити у вигляді драбинки. На самій верхній сходинці стоятиме НАЙВАЖЛИВІШЕ, для чого ти вчишся. На сходинці нижче - менш важливе, на наступному ступені - ще менш важливе і так, поки не заповните всі вісім сходинок.
А для чого ви вчитеся? Знайдіть найважливіші сходинки в самообучении, в саморозвитку, самоорганізації?
Я вчуся для того, щоб все знати.
Я вчуся, тому що мені подобається процес навчання.
Я вчуся для того, щоб отримувати хороші оцінки.
Я вчуся для того, щоб навчитися самому вирішувати завдання.
Я вчуся для того, щоб бути корисним людям.
Я вчуся для того, щоб учитель був задоволений моїми успіхами.
Я вчуся для того, щоб своїми успіхами радувати батьків.
Я вчуся для того, щоб за мої успіхи мене поважали товариші.
Перевірте, чи правильно ви все розставили.
І на закінчення я хочу звернутися до вас словами американського поета Уолта Уїтмена: «Ні в кого немає таких дарувань, яких би не було у тебе, ні такої краси, ні такої доброти, які є у тебе, ні дерзання такого, ні терпіння, які є у тебе ». Я бажаю вам удачі, успіхів у навчанні, радості пізнання. І пам'ятайте епіграф нашого класного години.
Спасибі, дорогі діти!
Класний годину на тему «Навіщо ми вчимося» для учнів 8 класів.
розвивати коммукатівние навички;
прищепити любов до навчальної праці, виховати особистість з активною життєвою позицією.
Форма проведення: бесіда
На дошці епіграф: Хоча науку гірким зрите, але солодкий плід від нього народиться.
Хід класної години.
Привіт, діти. Мене звуть Бувайсар Вахаевіч, я радий нашому знайомству.
А тепер почнемо наш класний годину.
Хлопці, вам знайома ця ситуація зі шкільного життя?
Як ви думаєте? Чому не відбувся урок?
Чи вміють персонажі даного мультфільму вчитися і дотримуватися учнівські правила?
Висловіть свою думку?
Які правила порушуються на уроці?
Хлопці, чи можливо при такому ставленні до навчання відчути радість окритія пізнання, виховати потребу дізнаватися щось нове?
(Висновки вчителя за висловом учнів і по мультфільму.)
Така «революційна» ситуація не сприяє творчому діалогу вчителя і учня. Ви згодні зі мною чи ні? Якщо немає, висловіть свою думку.
Хлопці, давайте зараз дамо відповідь на такий, начебто нешкідливий питання:
В ім'я чого слід добре вчитися?
Виникла суперечка серед друзів, були висловлені такі думки.
Я вчуся заради гарної оцінки в журналі ......
Я вчуся для того, щоб не псувати відносини з батьками ...
Я вчуся, тому що мені самому приємно отримувати хороші оцінки ...
Я вчуся для себе, знання знадобляться мені в житті ...
Кого ви могли б підтримати в цій суперечці? Чому? Для чого ви вчитеся?
Народна мудрість говорить:
«Наука - найкраща скарбниця: чи не вкрадуть, не згорить, чи не згниє, не пропаде - завжди при собі» (Аварська прислів'я)
«Вчений водить, невчений слідом ходить» (Російське прислів'я)
«Знання сильніше гармати, гостріше шаблі, дорожче багатства» (Російське прислів'я)
«Хто рухається вперед у знанні, але відстає в моральності, той більше йде назад, ніж вперед» (Аристотель)
Як ви розумієте прислів'я? Чи згодні ви з ними?
Як ви розумієте слова Аристотеля?
Учитель: Давньогрецький філософ Протагор говорив: «Освіта не дає паростків у душі, якщо воно не проникає до значної глибини». А польський педагог і філософ Ян Амос Каменський стверджував: «Людина, навчений грунтовно, є дерево, яке має свій власний корінь, що живить себе власним соком і тому постійно (сильніше і сильніше від дня на день) зростаюче, зелене, квітуче, що приносить плоди».
Як ви розумієте ці висловлювання? Що значить «не дає паростків у душі»?
Чому Каменський порівнює людини з деревом?
Що значить «власний корінь»?
Що значить «навчений грунтовно»?
Чи згодні ви з філософами?
Учитель: Існує думка, що там, де немає допитливості, немає і освіти, немає справжньої школи. Якщо на уроці після розповіді вчителя немає ніяких питань, значить, немає інтересу до навчання, а залишається тяжкий обов'язок день у день вчити уроки.
Чи поділяєте ви цю думку?
Що робити, щоб навчання було в радість, а результати - позитивними?
Учитель: Щоб відповісти на питання «Навіщо я вчуся», давайте побудуємо з вами (кожен для себе) драбинку. На дошці написані пропозиції, їх треба розставити у вигляді драбинки. На самій верхній сходинці стоятиме НАЙВАЖЛИВІШЕ, для чого ти вчишся. На сходинці нижче - менш важливе, на наступному ступені - ще менш важливе і так, поки не заповните всі вісім сходинок.
А для чого ви вчитеся? Знайдіть найважливіші сходинки в самообучении, в саморозвитку, самоорганізації?
Я вчуся для того, щоб все знати.
Я вчуся, тому що мені подобається процес навчання.
Я вчуся для того, щоб отримувати хороші оцінки.
Я вчуся для того, щоб навчитися самому вирішувати завдання.
Я вчуся для того, щоб бути корисним людям.
Я вчуся для того, щоб учитель був задоволений моїми успіхами.
Я вчуся для того, щоб своїми успіхами радувати батьків.
Я вчуся для того, щоб за мої успіхи мене поважали товариші.
Перевірте, чи правильно ви все розставили.
І на закінчення я хочу звернутися до вас словами американського поета Уолта Уїтмена: «Ні в кого немає таких дарувань, яких би не було у тебе, ні такої краси, ні такої доброти, які є у тебе, ні дерзання такого, ні терпіння, які є у тебе ». Я бажаю вам удачі, успіхів у навчанні, радості пізнання. І пам'ятайте епіграф нашого класного години.
Спасибі, дорогі діти!
Самоаналіз класної години на тему «Навіщо ми вчимося?», Проведеного в 8 класі.
Класний годину було проведено на тему «Навіщо ми вчимося?»
Розробляючи даний класна година, я ставив слудующие мети:
Для реалізації даних цілей було обрано такі форми і прийоми роботи з учнями. Я погано знаю клас, особливості кожного учня, їх навчальну. пізнавальну мотивацію, поведінкові стереотипи, тому для мене важливо було створити доброзичливу атмосферу, встановити контакт з учнями. У своєму привітанні мені важливо було показати дітям, що я радий нашому знайомству, Адже початок - це камертон подальшої спільної діяльності учня і вчителя.
Виховання, якщо воно побудовано рефлексивно, дає кожному учневі можливість творчого саморозвитку, самореалізації.
Хлопці, вам знайома ця ситуація зі шкільного життя?
Як ви думаєте? Чому не відбувся урок?
Чи вміють персонажі даного мультфільму вчитися і дотримуватися учнівські правила?
Висловіть свою думку?
Які правила порушуються на уроці?
Хлопці, чи можливо при такому ставленні до навчання відчути радість відкриття пізнання, виховати потребу дізнаватися щось нове?
Хлопці, давайте зараз дамо відповідь на такий, начебто нешкідливий питання:
В ім'я чого слід добре вчитися?
Виникла суперечка серед друзів, були висловлені такі думки.
Я вчуся заради гарної оцінки в журналі ...
Я вчуся для того, щоб не псувати відносини з батьками ...
Я вчуся, тому що мені самому приємно отримувати хороші оцінки ...
Я вчуся для себе, знання знадобляться мені в житті ...
Кого ви могли б підтримати в цій суперечці? Чому? Для чого ви вчитеся?
Народна мудрість говорить:
«Наука - найкраща скарбниця: чи не вкрадуть, не згорить, чи не згниє, не пропаде - завжди при собі» (Аварська прислів'я)
«Вчений водить, невчений слідом ходить» (Російське прислів'я)
«Знання сильніше гармати, гостріше шаблі, дорожче багатства» (Російське прислів'я)
«Хто рухається вперед у знанні, але відстає в моральності, той більше йде назад, ніж вперед» (Аристотель)
Як ви розумієте прислів'я? Чи згодні ви з ними?
Як ви розумієте слова Аристотеля?
Давньогрецький філософ Протагор говорив: «Освіта не дає паростків у душі, якщо воно не проникає до значної глибини». А польський педагог і філософ Ян Амос Каменський стверджував: «Людина, навчений грунтовно, є дерево, яке має свій власний корінь, що живить себе власним соком і тому постійно (сильніше і сильніше від дня на день) зростаюче, зелене, квітуче, що приносить плоди».
Як ви розумієте ці висловлювання?
Що значить «не дає паростків у душі»?
Чому Каменський порівнює людини з деревом?
Що значить «власний корінь»?
Що значить «навчений грунтовно»?
Чи згодні ви з філософами?
Існує думка, що там, де немає допитливості, немає і освіти, немає справжньої школи. Якщо на уроці після розповіді вчителя немає ніяких питань, значить, немає інтересу до навчання, а залишається тяжкий обов'язок день у день вчити уроки.
Чи поділяєте ви цю думку?
Що робити, щоб навчання було в радість, а результати - позитивними?
Я вчуся для того, щоб все знати.
Я вчуся, тому що мені подобається процес навчання.
Я вчуся для того, щоб отримувати хороші оцінки.
Я вчуся для того, щоб навчитися самому вирішувати завдання.
Я вчуся для того, щоб бути корисним людям.
Я вчуся для того, щоб учитель був задоволений моїми успіхами.
Я вчуся для того, щоб своїми успіхами радувати батьків.
Я вчуся для того, щоб за мої успіхи мене поважали товариші.
