Кім ОГЕ з української мови - українську мову, тести

Інструкція по виконанню роботи

Екзаменаційна робота складається з трьох частин, що включають в себе 15 завдань.

На виконання екзаменаційної роботи з української мови відводиться 3 години 55 хвилин (235 хвилин).

Частина 1 включає в себе одне завдання і являє собою невелику письмову роботу по прослуханого тексту (стислий виклад). Оригінальний текст для стисненого викладу прослуховується 2 рази. Це завдання виконується на окремому аркуші.

Частина 3 виконується на основі того ж тексту. який Ви Новомосковсклі, працюючи над завданнями частини 2. Приступаючи до частини 3 роботи, виберіть одне з трьох запропонованих завдань (15.1, 15.2 або 15.3) і дайте письмовий розгорнутий аргументовану відповідь. Це завдання виконується на окремому аркуші.

На іспиті дозволено користуватися орфографічним словником.

При виконанні завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінюванні роботи. Бали, отримані Вами за виконані завдання, сумуються. Постарайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.

Прослухайте текст і виконаєте завдання 1 на окремому лісте.Сначала напишіть номер завдання, а потім - текст стисненого викладу

Пишіть виклад акуратно, розбірливим почерком.

Прочитайте текст і виконайте завдання 2-14.

- (1) Няня, де Жучка? - запитує Тьома.

- (2) Жучку в старий колодязь кинув якийсь ірод, - відповідає няня. - (3) Весь день, кажуть, верещала, серцева.

(4) Хлопчик з жахом вслухається в слова няні, і думки роєм тісняться в його голові. (5) У нього з'являється маса планів, як врятувати Жучку, він переходить від одного неймовірного проекту до іншого і непомітно для себе засинає. (6) Він прокидається від якогось поштовху серед перерваного сну, в якому він все витягав Жучку, але вона зривалася і знову падала на дно колодязя.

(7) Вирішивши негайно йти рятувати свою улюбленицю, Тема навшпиньки підходить до скляних дверей і тихо, щоб не справити шуму, виходить на терасу. (8) На дворі світає.

(9) Підбігши до отвору колодязя, він упівголоса кличе:

(11) Жучка, дізнавшись голос господаря, радісно і жалібно верещить.

- (12) Я зараз тебе визволю, - кричить він, точно собака розуміє його.

(13) Ліхтар і два жердини з поперечиною внизу, на якій лежала петля, почали повільно спускатися в колодязь. (14) Але цей так добре обдуманий план несподівано лопнув: як тільки пристосування досягло дна, собака зробила спробу схопитися за нього, але, втративши рівновагу, впала в бруд.

(15) Думка, що він погіршив ситуацію, що Жучку можна було ще врятувати і тепер він сам винен у тому, що вона загине, змушує Тему зважитися на виконання другої частини сну - самому спуститися в колодязь.

(16) Він прив'язує мотузку до однієї зі стійок, що підтримують поперечину, і лізе в колодязь. (17) Він усвідомлює тільки одне: часу втрачати не можна ні секунди.

(18) На мить в душу закрадається страх, як би не задихнутися, але він згадує, що Жучка сидить там вже цілу добу. (19) Це заспокоює його, і він спускається далі.

(20) Жучка, знову сівши на колишнє місце, заспокоїлася і веселим попискування висловлює співчуття божевільному підприємству. (21) Це спокій і тверда впевненість Жучки передаються хлопчикові, і він благополучно досягає дна.

(22) Не гаючи часу, Тема обв'язує віжками собаку, потім поспішно дереться вгору. (23) Але підніматися важче, ніж спускатися! (24) Потрібен повітря, потрібні сили, а того й іншого у Тьоми вже мало. (25) Страх охоплює його, але він підбадьорює себе тремтячим від жаху голосом:

- (26) Не треба боятися, не треба боятися! (27) Соромно боятися! (28) Труси тільки бояться! (29) Хто робить погане - боїться, а я поганого не роблю, я Жучку витягаю, мене мама з татом за це похвалять.

(30) Тьома посміхається і знову спокійно чекає припливу сил. (31) Таким чином, непомітно його голова висовується нарешті над верхнім зрубом колодязя.

(32) Зробивши останнє зусилля, він вибирається сам і витягує Жучку. (33) Але тепер, коли справа зроблена, сили швидко залишають його, і він непритомніє.

(За Н. Гарину-Михайлівському) *

* Гарін-Михайлівський Микола Георгійович (1852 -1906) - український письменник. Найвідомішим його твором стала повість «Дитинство Тьоми», з якою він почав свою літературну творчість.

2.В якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна для обґрунтування відповіді на питання: «Чому Тьома вирішив витягнути Жучку з колодязя?»

1) Тьома любив захоплюючі і небезпечні пригоди.

2) Хлопчик відчував співчуття до потрапив у біду безпорадного тварині.

3) Хлопчику хотілося випробувати свої сили.

4) Тьома боявся, що батьки подумають, ніби це він кинув собаку в колодязь.

3. У якому реченні засобом мовної виразності є метафора?

1) Вирішивши негайно йти рятувати свою улюбленицю, Тема навшпиньки підходить до скляних дверей і тихо, щоб не справити шуму, виходить на терасу.

2) Підбігши до отвору колодязя, він упівголоса кличе:

3) Не гаючи часу, Тема обв'язує віжками собаку, потім поспішно дереться вгору.

4) Хлопчик з жахом вслухається в слова няні, і думки роєм тісняться в його голові.

4.Із пропозицій 16-19 випишіть слово, в якому правопис приставки визначається правилом: «В приставках, що закінчуються на -З і -С, перед дзвінкими приголосними пишеться З, перед глухими приголосними - С».

5. З пропозицій 29-33 випишіть слово, в якому правопис суфікса визначається правилом: «У коротких пасивних причастя колишніх часів пишеться одна буква Н».

6.Замените просторічне слово визволити з пропозиції 12 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

7.Заменіте словосполучення ДНО КРИНИЦІ (пропозиція 6), побудоване на основі управління, синонімічним словосполученням зі зв'язком узгодження. Напишіть вийшло словосполучення.

8. Випишіть граматичну основу пропозиції 8.

9.Среді пропозицій 18-21 знайдіть пропозицію з відокремленим визначенням. Напишіть номер цієї пропозиції.

- Няня, (1) де Жучка? - запитує Тьома.

- Жучку в старий колодязь кинув якийсь ірод, (2) - відповідає няня. - Весь день, (3) говорять, (4) верещала, (5) серцева.

11. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 24. Напишіть відповідь цифрою.

Зробивши останнє зусилля, (1) він вибирається сам і витягує Жучку. Але тепер, (2) коли справу зроблено, (3) сили швидко залишають його, (4) і він непритомніє.

13.Среді пропозицій 13-17 знайдіть складнопідрядне речення з однорідними і послідовним підпорядкуванням придаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.

14.Среді пропозицій 1-6 знайдіть складне речення з бессоюзной і союзної підрядної зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте цитування.

Ви можете писати роботу в науковому або публіцистичному стилі, розкриваючи тему на лінгвістичному матеріалі. Почати твір Ви можете словами Е. В. Джанджакова.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

15.2 Напишіть твір-роздум. Поясніть, як Ви розумієте сенс фрагмента тексту: «- Я зараз тебе визволю! - кричить він, точно собака розуміє його ».

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте цитування.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.