Як вивчити англійську мову в школі

Плоди шкільного освіти

Про дереві прийнято судити по плодам. А про процес - за результатами. І ці плоди - "істина в останній інстанції" - факти ..

Більшість випускників сучасних шкіл не вміють говорити по-англійськи. І 30 - 40 років тому теж не вміли.

Але: будь-яка людина, що народилася, наприклад, в Штатах, спокійно без натуги і без послуг репетиторів в термін навчається говорити по англійськи. Без "талантів" до вивчення мов. "Англійська" - це не щось "особливе", це не для "обраних". Швидше це - для "простих англійських хлопців".

(Хай вибачать мене вчителі англійської. Вивчення цього предмета я взяв як приклад, що вражає своєю абсурдністю. Просто результат тут легко протестувати. Це не означає, що ситуація з "знаннями", скажімо у фізиці або літературі істотно інша.)

Дивлячись на всю цю вакханалію з вивченням англійської мови мимоволі замислюєшся: що ж, всі вчителі - повні ідіоти. Ну, це навряд чи. А ось при погляді на "плоди" методистів і організаторів освіти - програми, підручники, розумієш, що, це припущення, можливо не так вже далеко від істини.

Вважаю, що мені дозволено судити про це. Я мав досвід "шкільного" вивчення мови (німецької). Шість років в школі, два роки в інституті, потім аспірантура. Підсумок: повний "нуль".

Я також маю досвід "позашкільного" вивчення англійської мови. Мені тоді перевалило за тридцять і я був досить зайнятою людиною (зав. Лабораторією, директор наукового центру, сім'янин). Однак - о диво! - через рік я заговорив. Через два заговорив пристойно. Через три - вільно.

Один американський хлопець якось сказав. "Твій англійська краще. Чим, у більшості американців". "А так", - відповів я, "Не гони". "Правда. Ну, можливо, американець відчуває себе в розмові впевненіше, але твої губи досконаліше граматично, так і словниковий запас більше".

(Пізніше до мене дійшло. Якщо більшість "простих американських хлопців" спілкуються так само, як і "прості українські хлопці" - "Вау", "Круто", "Типу", "Опа" - тоді. Ну чого вже скромничати.

Mозаіка сучасного життя.

Мелькають, кадри фільму, швидко змінюють один одного. Тремтячий фокус об'єктива камери (мабуть, що демонструє "реальність", що відбувається), що залучає "кваліфікованого споживача" кінопродукції в свій оборот.

Це симптоми масової складової сучасної культури.

Просто. Яскраво. Бистро.Поверхностно.

Змінився звичний менталітет - змінилося і мистецтво. Змінилося і шкільну освіту.

Можете собі уявити сучасного старшокласника, уважно дивиться фільм Андрія Тарковського? "Там одну траву 10 хвилин показувати можуть. Що на неї дивитися так довго? Все і так зрозуміло: трава".

Так чому ж не закипає чайник

Жінка не здатна народити дитину, виношуючи його "періодами" по 1-2 місяці, займаючись в перервах чимось іншим.

Жоден спортсмен не здатний показати результат, тренуючись декілька днів, а потім місяць відпочиваючи. Спортивні тренувальні цикли існують. Але тривають вони по кілька місяців.

Ракета не злетить, якщо її двигун не пропрацює безперервно деякий мінімально необхідний час.

Людина не здатна виспатися в режимі "Багато разів по разу". Навіть якщо в сумі набереться необхідне число годин. Необхідно разове глибоке занурення в сон.

Намагаючись навчитися їздити на велосипеді в режимі: "Упав - піднявся. Перерва на тиждень" не навчишся, швидше за все, ніколи.

І, ось, нарешті - то! Чайник не закип'ятити і за рік, якщо щохвилини знімати його з плити!

Кашу також не звариш "циклічним" методом - навіть якщо це каша "Бистров"

Навіть бур'ян краще тягнути повільніше і не смикаючи, щоб в руках не залишилася одна верхівка. А від слабо встигає учня - "бур'яну" сучасної школи - одні вуха.

. І чому школярі не знають англійську?

Якось незручно тепер мораль виводити. Здається, що все це банально.

Звичайно. Але краще буде, якщо ми зацікавимо не «науковою новизною", а "практичною корисністю".

Наскільки загальновідомо, що займатися фізкультурою, не жерти на ніч, не витріщатися в телевізор, не брати кредитів, не брати хабарів, не брехати близьким (хоча б) - правильно. Загальновідомо. А хто робить?

Навіть в радянських мовних школах діти знали мову. тому, що безперервність процесу навчання була дотримана. (Але ж за радянських часів говорити про якийсь мотивації до вивчення мов не доводилося: в Болгарії, что-ли на ньому було розмовляти?)

Якщо вивчати англійську по 2-3 рази в тиждень, та ще по таким навчальним програмам, коли в 1 -2 класах діти вчать транскрипцію і пишуть диктанти. (Соромно, да ладно - зізнаюся: я до сих пір не знаю англійський алфавіт напам'ять, ось біда. І як називаються правильно деякі англійські букви мені відразу не відповісти. Господи, як же я розмовляти-то вільно навчився. Випадково, напевно. До речі: ось німецький алфавіт і вимова німецьких букв я знаю добре. ось тільки шпрехаю неважливо.

Важку яхту, звичайна людина зможе спокійно тягнути по воді, якщо буде тягнути не настільки сильно, скільки постійно. Якщо його не будуть періодично смикати за рукав і відволікати на інші заняття.

Хто винен зрозуміло. А що робити?

Мені іноді здається, що як ніби спеціально, блін, шкодять! Втім, не варто пояснювати злим умислом те, що можна пояснити простою дурістю. Традиційна система освіти хвора на цю недугу, нерозумінням процесу. Звідси перенасичення предметами, АБСОЛЮТНО НЕ затребувані ЖИТТЯМ. Єдине їх призначення - безперервно переривати учня. Щоб випадково не встиг зануритися в який - небудь предмет глибше і не став би міркувати. На худий кінець - не вивчив би англійський.

А що робити? Вибачте, все-таки це розділ про "Темної сторони освіти". А що робити?" і "Як" - це з «Білої боку", яка скоро з'явиться.

Як легко і швидко вивчити англійську: 8 міфів вивчення мов.

ПОНРАВИЛОСЬ? ПОДЕЛИТЕСЬ СТАТТІ З ДРУЗЯМИ