Я і мої права

Учитель історії та суспільствознавства

МОУ ЗОШ п. Північний

Шаронова Наталія В'ячеславівна

Позакласний захід з суспільствознавства на тему «Я і мої права» розроблено для учнів 7 класу. Форма проведення- ігрова.

Традиційна мета громадянського виховання в освітньому учрежденіі- формування правових знань, правил поведінки в суспільстві, так як кожна дитина знаходиться в соціумі. К.Д. Ушинський писав: «Виховання, створене самим народом і засноване на народних засадах, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах. заснованих на абстрактних ідеях або запозичених в іншого народу ». Це справедливо і стосовно вивчення вітчизняного права. Адже опора на громадянське виховання-запорука успішного виховання підростаючого покоління

Важливою складовою правової культури є права людини. Немає країни, в якій не порушувалися б ті чи інші права людини. Головне навчити молоде покоління прагнути захистити свої інтереси, вміти грамотно боротися за свої права.

В основу позакласного заходу були покладені наступні цілі та завдання:

- Виховання правової грамотності учнів;

- формувати комунікативні вміння школярів;

- вчити дітей визначати, що таке «можна», а що таке «не можна» у школі.

- познайомити учнів з основними правами та обов'язками;

- допомогти дітям усвідомити, що немає прав без обов'язків, немає обов'язків без прав.

- розвивати навички групової роботи, публічного виступу.

Позакласний захід на тему «Я і мої права»

- Виховання правової грамотності учнів;

- формувати комунікативні вміння школярів;

- вчити дітей визначати, що таке «можна», а що таке «не можна» у школі.

- закріпити знання в учнів своїх прав і обов'язків

- познайомити учнів з основними правами і свободами, викладеними в Конвенції про права дитини;

- допомогти дітям усвідомити, що немає прав без обов'язків, немає обов'язків без прав.

- розвивати навички групової роботи, публічного виступу.

Епіграф. «Дитинства слід надавати найбільшу повагу» (Древній мудрець Ювенал)

Починаємо класна година, мова піде зараз про нас.

Постарайтеся все зрозуміти, що щось нове дізнатися.

Представляю Вам наше журі: ... ..

Сьогоднішній захід ми проведений у формі гри, ви будете брати участь в конкурсах, а потім наше журі оголосить переможців наступних номінацій:

- самий юридично підготовлений;

Хлопці, сьогодні ми зібралися з вами, щоб ще раз згадати права і обов'язки школяра, ті документи, в яких йдеться про ваші права та обов'язки. Кожна людина є членом суспільства, в якому він живе. У кожному суспільстві є свої права і обов'язки, які є обов'язковими для кожного члена суспільства.

Давно і дуже давно, ще в стародавні часи у людей виникла необхідність відстоювати свої права. Право стародавня людина відстоював силою. Слабкий не мав ніяких прав, якщо не мав заступника, який бажає відстояти його право на власність і на життя. Не так-то швидко люди зрозуміли, що сильним заступником може бути держава. Довгий час в історії людства панував закон «око за око, зуб за зуб». Але як тільки з'явилася держава, у слабких, ошуканих і скривджених з'явився могутній заступник.

Першим документом ООН. стосуються тільки прав дітей, стала прийнята Генеральною Асамблеєю в 1959 році декларацію прав дитини. Декларація проголосила, що «людство зобов'язане давати дитині краще, що воно має», гарантувати дітям користування всіма правами і свободами на їх благо і благо суспільства.

I.А тепер я пропоную Вам дати визначення таким поняттям:

(Діти повинні дати свою версію цих визначень).

Скажіть, хлопці, в яких документах йдеться про права та обов'язки людини?

(Декларація прав людини, Конвенція з прав дитини, Конституція РФ, Статут школи)

Хлопці, які дати, пов'язані з правами людини ви знаєте?

II.Давайте більш детально поговоримо про права та обов'язки. Ви по ланцюжку називаєте спочатку права, потім обов'язки.

- право на безкоштовну освіту;

- право на отримання додаткової освіти;

- право на охорону життя і здоров'я;

-право на свободу вираження своїх переконань;

- право на захист;

-право користуватися бібліотекою;

- право обирати і бути обраним;

- право на навчання за індивідуальними програмами;

- право на вибір навчального закладу;

- право вступати в громадські організації;

- право на повагу власної гідності.

- берегти шкільне майно;

- поважати учнів і працівників школи;

- виконувати статут школи;

-виконувати правила внутрішнього розпорядку.

Учням лунають картки з визначенням Свободи, потрібно вибрати правильні варіанти.

- можливість робити все, що хочеш;

- незалежність від кого-то;

-відсутність сорому, обмежень;

- право робити все, що не шкодить іншим.

Отже, свобода людини обмежується заборонами, але в той же час, кожен заборона захищає чиїсь права.

IV.Ответьте на питання - чию свободу дані заборони обмежують, а чиї права захищають?

Заборона палити в громадських місцях;

Заборона пропускати заняття без поважних причин;

Заборона кататися по перилах;

Заборона грати на проїжджій частині дороги.

V.Детям лунають слова на листочках, потрібно розіграти імпровізовано сценку зі шкільного життя і відповісти на питання.

Староста класу: - Вася, ти сьогодні черговий, залишся, будь ласка, і вимий дошку, полів квіти.

Вася: - Сашко, не маєш права! Конвенцією дитини заборонений працю дитини!

Ваня: - Віка, я мив-мив дошку, а ти її розмалювала!

Віка. - Ну і що тут поганого! Я маю право на заняття улюбленою справою!

Наталія В'ячеславівна: - Ваня, ти вже який понеділок не готовий до суспільствознавства!

Ваня: - Вчора була неділя, я маю повне право на відпочинок.

Першокласник (звертаючись до вчителя): - Мене образив ваш учень, ось цей.

Учитель: - Заспокойся, не плач. Розкажи в чому справа.

Першокласник. - Він підставив мені підніжку.

Сергій. - А він не має право принижувати мою гідність, показуючи мені пики.

Назвіть обов'язки, які повинні були виконувати герої сценки.

Назвіть права, які порушувалися.

VI.Сейчас ми послухаємо мелодії пісень, потрібно згадати слова і визначити: про яке право людини йде мова.

- Хлопчик хоче в Коростень (місце проживання)

- Антошка (заборона на експлуатацію)

- пісня першокласника (право на освіту)

- В лесу родилась елочка (захист природи)

- Журавлі (право на життя)

- Пісенька мамонтеня (право мати батьків)

- пісня Чебурашки (право на ім'я)

- Комунальна квартира (право на власне житло)

- Двічі два - чотири (право на освіту)

- Гей, ви там, нагорі (право на відпочинок)

- погода в домі (право на сім'ю).

VII.Сейчас я пропоную вам пригадати казки, потрібно назвати права, які порушувалися в казках.

-«Бременські музиканти» (порушувалося право на свободу пересування, право на працю, право на особисту недоторканність, право на захист себе в суді, право на участь в мирних зібраннях, право на свободу)

- «Колобок» (порушувалося право на особисту недоторканність, право на життя, право на свободу мирних зібрань, право на порядок в країні, право на свободу переконань, право на майно)

- «Кіт і лисиця» (порушувалося право на свободу пересування, право на працю, право на особисту недоторканність, право на захист себе в суді, право на свободу, право на громадянство).

Пропонується доповнити ще двома рядками поради:

Якщо раптом тебе вирішили

Прав якихось позбавити ...

Якщо ти надумав знанья

Для чогось отримати ...

Якщо жити на цьому світі

Ти зважився без друзів ...

Якщо раптом ти не згоден

З тим, що люди говорять ...

Якщо ти не добрий малий,

Скажімо прямо, навіть злий ...

Якщо ти такий хороший

І закон тобі не потрібен ...

1.У яких казках порушено право на особисту недоторканність, життя і свободу? ( «Червона шапочка», «Вовк і семеро козенят»).

2. Який літературний герой міг би поскаржитися, що порушено його право на недоторканність житла. ( «Крижана хатинка»).

3. В якій казці порушується право людини володіти своїм майном. ( «Золотий ключик або пригоди Буратіно»).

4. Які літературні герої скористалися правом на свободу мирних зібрань. ( «Білосніжка і сім гномів», «Квартет»).

5. В якій казці порушено право про те, що кожна людина, де б він не знаходився, повинен бути захищений законом. ( «Айболить»).

6. В якій казці було порушено право вступати в шлюб і створювати сім'ю, незалежно від своєї раси, національності або релігії. ( «По щучому велінню, по моєму бажанню»).

Я пропоную Вам прислів'я, які ви повинні співвіднести з правами.

Правда суду не боїться (право на захист своїх інтересів і свобод за допомогою суду).

Жити-Батьківщині служити (право брати участь в управлінні своєю країною, право на громадянство).

Грамоті учіться- завжди стане в нагоді (право на освіту).

Всякому мила своя сторона (право на свободу пересування).

Делу- час, а потісі-годину (право на відпочинок і дозвілля).

Справа майстра боїться (право на працю).

При сонечку тепло, при матері-добро (право на гідний рівень життя).

Співати добре разом, а говорити нарізно (право насолоджуватися мистецтвом).

Дружба дружбою, а гроші нарізно (право на гідну винагороду за працю).

Вовка ноги годують (право на свободу пересування, право на працю).

Хочеш їсти калачі, так не сиди на печі (право на працю).

По заслугах і шана (право брати участь в управлінні країною, право на працю).

Той герой - хто за Батьківщину горою (право на громадянство).

Один у полі - не воїн (право на свободу мирних зібрань).

Любиш кататься- люби і саночки возити (право на працю).

Які права ти маєш як учень?

Що зобов'язаний робити учень?

З якими порушеннями ти частіше зустрічаєшся: прав або обов'язків?

Що таке права?

Що таке обов'язки?

Навіщо придумали права людей і обов'язки?

Після всього того, про що ми говорили, яхочучтоби ви відповіли на питання:

- Як зробити так, щоб і ваші прававиполнялісьі права інших людей не порушувалися?

(У міру відповідей дітей на дошку вивішуються висловлювання)

- щоб твої права не порушувалися, вони не повинні обмежувати права інших;

- заявляючи про свої права, пам'ятай, що права є у всіх;

- поважай оточуючих так само, як ти хочеш, щоб поважали тебе.

Представники журі підводять підсумки конкурсу, оголошують переможців номінацій, вручають кожному візітку- символ маленького чоловічка з написом «Живи за законом, поступай по совісті».

В.А. Великородний «Класні години з цивільного та правового виховання».

Г.Г. Кулинич «Шкільний клуб».

Конвенція прав дитини.