Дитина з дефектом

Ставтеся до дитини природно

Дитина з дефектом, що страждає яким-небудь недоліком, ймовірно, потребує лікування, але ще більше - в природному відношенні до неї оточуючих, яким би не був його дефект: розумова неповноцінність, косоокість, епілепсія, глухота, маленький зріст, потворне родима пляма або деформація частини тіла. Але поради давати легше, ніж дотримуватися їх. Природно, що недолік дитини засмучує батьків. Нижче наведені приклади різного ставлення батьків до дефектів своїх дітей.

Душевний стан дитини залежить від його ставлення до свого фізичного недоліку, а не від самого фізичної вади. Хлопчик народився тільки з двома пальцями на лівій руці. В 2,5 року він відчував себе абсолютно щасливим і володів лівою рукою майже так само, як і правою. Його шестирічна сестра дуже любила брата і пишалася ним і їй хотілося брати його з собою, куди б вона не пішла. Її анітрохи не турбував дефект його руки. Однак мати дуже засмутилася через відсутніх у дитини пальців. Вона здригалася і морщилась, як від болю, коли хто-небудь помічав його руку і розглядав її. Мати вважала, що по відношенню до дитини справедливіше не наражати його сторонньому цікавості і зауважень, і знаходила всілякі приводи, щоб не брати його з собою на люди. Чиє ж ставлення до хлопчика правильніше - сестри або матері? Спочатку потрібно відповісти на інше питання. Соромиться дитина свого фізичного недоліку? Взагалі кажучи, немає.

Звичайно, всі ми трохи соромимося тих своїх рис, які ми вважаємо недоліками. Люди, які мають фізичні вади, теж страждають через них. Але людям, знайомим з інвалідами, відомо, що багато хто з них, які мають найжахливіші каліцтва, такі ж товариські, веселі і спокійні, як і їх абсолютно здорові друзі. Поряд з цим ви, можливо, знаєте кого-небудь, хто дуже соромиться і страждає через стирчать вуха, хоча в дійсності вони зовсім не кидаються в очі. Іншими словами, важка фізична нестача ще не робить людину сором'язливим і нещасним.

Головні умови, при яких дитина (з нестачею або без нього) виростає щасливим і товариським, це, по-перше, сім'я, де батьки отримують величезне задоволення від своєї дитини і люблять його таким, яким він є, не дошкуляють дитини своїм занепокоєнням про нього , що не утискають його, не метушаться навколо нього, не критикують його цілими днями; по-друге, можливість спілкування з іншими дітьми з раннього віку, що навчить дитину любити колектив. Якщо ж батьки соромляться зовнішнього вигляду своєї дитини, в душі бажають, щоб він був іншим, надмірно оберігають його і утримують від спілкування з іншими дітьми, він виростає замкнутим, незадоволеним собою, відчуваючи себе не таким, як усі. Але якщо батьки будуть сприймати його потворне родима пляма або вухо неправильної форми як щось не має особливого значення, якщо вони будуть звертатися з ним, як з самим нормальною дитиною, дозволять йому бувати всюди, де бувають всі діти, які не будуть звертати уваги на погляди і зауваження, тоді і дитина буде вважати себе таким, як усі, і не буде відчувати себе якимось особливим.

Що стосується пильних поглядів і зауважень, то дитина з помітним фізичною вадою повинен до цього звикнути, і чим він молодший, тим йому це легше. Якщо дитину більшу частину часу ховають і виводять на люди тільки зрідка, то один пильний погляд в тиждень буде його бентежити більше, ніж десять-протягом дня, тому що він до цього не звик.

Дитина буде щасливішим, якщо його не шкодують

У шестирічного хлопчика родима пляма покриває половину особи. Мати відчуває до нього глибоку жалість. Вона строга зі своїми двома старшими дочками, а хлопчика звільняє від усіх домашніх доручень і прощає йому будь-яку грубість по відношенню до неї і до сестер. Хлопчик не викликає симпатії ні у своїх сестер, ні у інших дітей.

Зрозуміло, чому батьки дитини з фізичною вадою схильні відчувати до нього глибоку жалість і занадто мало з нього питати. Жалість, як наркотик. Навіть якщо спочатку вона і не приносить людині задоволення, звикнувши до неї, він не зможе без неї обійтися. Зрозуміло, по відношенню до дитини з фізичною вадою необхідна чуйність. Від розумово неповноцінного дитини ніколи не слід очікувати виконання роботи, яка не відповідає його розумовому розвитку, а дитину з погано діючими руками не слід критикувати за поганий почерк. Але дитина з фізичною вадою може і повинен бути ввічливим в розумних межах, існувати на загальних підставах з іншими, виконувати посильну роботу по дому. Будь-яка людина буде щасливішим і приємніше в зверненні, якщо він знає, що від нього чекають уваги і чуйності. Дитина з фізичною вадою хоче, щоб з ним поводилися так само, як і з усіма, щоб від нього вимагали виконання всіх правил, як і від інших дітей.

Справедливість по відношенню до інших членів сім'ї

Чотирирічний хлопчик сильно відставав у своєму розумовому і фізичному розвитку. Батьки водили його від одного доктора до іншого, з однієї лікарні в іншу. І скрізь їм говорили одне й те саме: його хвороба не піддається лікуванню, але батьки багато можуть зробити, щоб виховати його щасливим і корисним для суспільства людиною. Батьків, звичайно, це не задовольняло. Вони здійснювали довгі подорожі з дитиною і платили немислимі гроші шарлатанам, які обіцяли їм магічне зцілення. В результаті інші діти в родині виявилися позбавлені необхідної їм частки батьківської уваги. Однак батьків більше влаштовувало витрачати гроші і робити одну спробу за іншою. Зрозуміло, бажання зробити все можливе для виправлення фізичної вади дитини - правильно і природно. Але є і ще один прихований фактор: в глибині душі батьки вважають, що це частково і їх вина (і це абсолютно в людській натурі), хоча всі лікарі і книги пояснюють, що це чистісінька випадковість. Всіх нас в дитинстві змушували відчувати себе винуватими за вчинки, які ми робили, або за те, що ми не робили необхідного. І якщо у нашого дитини виявиться фізичний недолік, то почуття провини, що залишився з дитинства, зосереджується на ньому. Це невиправдане почуття провини часто змушує батьків, особливо якщо вони сумлінні люди, обов'язково щось зробити, навіть якщо в цьому немає сенсу. Батьки начебто накладають на себе покарання, хоча самі того не усвідомлюють.

Якщо батьки будуть остерігатися подібної тенденції, їм швидше вдасться виробити правильне ставлення до дитини і в результаті не наражати непотрібним позбавленням інших дітей і себе.

Любіть дитину такою, якою вона є

Один десятирічний хлопчик був набагато нижче, ніж його однолітки, і навіть нижче своєї восьмирічної сестри. Батьки вважали це справжньою трагедією і водили його до різних лікарів. Всі лікарі запевняли, що дитина не хвора, що це просто вроджена якість. Батьки проявляли свою участь і іншими способами. Вони часто змушували його більше їсти, щоб швидше вирости. При будь-якому порівнянні зростання хлопчика з ростом сестри або інших дітей вони починали запевняти його, що зате він набагато розумніший.

Між хлопчиками завжди сильно розвинене суперництво. Тому хлопчик маленького росту відчуває себе досить розчарованим. Але існують два фактори, які можуть йому істотно допомогти: по-перше, задоволення собою і життям і впевненість в своїх силах; по-друге, те, наскільки мало значить для батьків його маленький зріст.

Змушуючи дитину їсти, батьки нагадують йому про свою стурбованість, і це скоріше відбиває апетит, ніж покращує його. Коли дитину заспокоюють, що він краще сестри або однолітків в інших відносинах, то це не змушує його забути про своє маленьке зростання, а тільки підсилює дух суперництва і змагання. Іноді батьки самі відчувають, що дитина з маленьким ростом, або негарний, або короткозорий потребує запевненнях, що його фізичний недолік не має особливого значення. Але дитину заспокоять тільки щирі запевнення. Якщо батьки відчувають себе ніяково і завжди самі починають розмову на цю тему, то дитина все більше переконується, що його справи кепські.

Брати і сестри засвоюють відношення батьків

Дитина, якій тепер 7 років, народився з мозковим паралічем. Його розумові здібності зовсім не постраждали, але його мова було важко зрозуміти, його обличчя і інші частини тіла постійно дивно сіпалися, і ці рухи він майже не в змозі був контролювати.

Мати ставилася до нестачі дитини розумно. Вона зверталася з ним так само, як і з його молодшим братом, за винятком того, що водила його кілька разів в тиждень в спеціальну лікарню на різні процедури: масаж, вправи, тренування англійської мови і рухів тіла. Молодший брат і сусідські діти дуже любили цього хлопчика за добру вдачу і ентузіазм. Він брав участь у всіх їхніх іграх, і хоча часто не справлявся, вони робили йому знижку. Він ходить до звичайної школи, по сусідству. Зрозуміло, він відстає в деяких речах, але, оскільки в школі навчання проводиться за гнучкою програмою, всі діти мають можливість, у міру своїх здібностей, брати участь в плануванні і здійсненні різних заходів. Хороші пропозиції і дух співробітництва роблять дитини популярним серед однокласників.

Батько хлопчика, більш спокійний за вдачею людина, вважає, що хлопчик був би щасливішим, якби його помістили в якусь спеціальну школу-інтернат, де виховуються інші діти зі схожими фізичними вадами. Він також побоюється, що, коли молодший син виросте, він буде соромитися незвичайного поведінки і вигляду свого брата.

Якщо батьки всім серцем приймають свою дитину, яка страждає фізичною вадою, і не помічають цього недоліку, то і брати, і сестри будуть ставитися до нього так само. Але якщо батьки соромляться фізичної вади дитини і намагаються вберегти його від людських очей, брати і сестри будуть думати про нього також.

Почуття батьків проходять кілька стадій

Коли батьки вперше виявляють, що в їхньої дитини серйозний фізичний недолік, вони відчувають хворобливий шок і розпач: "Чому це мало статися саме в нашій родині?" Потім приходить відчуття провини: "У чому я завинила?" Лікар пояснює, що цього не можна було запобігти, але батьки далеко не відразу внутрішньо приходять до такого переконання. Дуже ускладнюють становище різні родичі і знайомі, які приходять з розповідями, що десь в інших країнах існують фахівці з цього захворювання і нові методи лікування, і наполягають, щоб батьки звернулися до кожного з цих фахівців. Вони обурюються, якщо батьки не дотримуються їхніх порад. У них найкращі наміри, але вони тільки погіршують занепокоєння батьків.

Далі зазвичай батьки зосереджують свою увагу на фізичному недоліку і його лікуванні до такої міри, що частково забувають про саму дитину. Вони не помічають його хороших якостей, які анітрохи не постраждали від фізичної вади. Потім ці якості поступово висуваються на перший план, і батьки починають вважати дитини таким же, як всі, милим людською істотою, якому просто не пощастило. І їх не можуть не дратувати ті родичі і друзі, які все ще не можуть говорити ні про що інше, крім як про фізичному недоліку дитини.

Батьки легше переживуть ці болючі стадії, якщо знатимуть, що сотні тисяч інших хороших батьків відчували ті ж почуття.

Більшості батьків потрібна допомога

Турбота про дитину з фізичною вадою зазвичай вимагає додаткової роботи і напруги. Щоб влаштувати його життя найкращим чином, необхідна справжня мудрість. Але переживання і брак досвіду вам дуже заважають. Звідси випливає, що ви, батьки дитини з фізичною вадою, потребуєте поради і допомоги і, безумовно, можете на це розраховувати. Я маю на увазі не тільки порада лікаря. Вам необхідно обговорити з кимось, як слід поводитися з дитиною, вирішити проблеми, що виникають для інших членів сім'ї, все "за" і "проти" влаштування дитини в місцеву або будь-яку іншу школу, ваші переживання і відчай. Щоб з'ясувати всі ці питання, звичайно потрібен ряд довгих бесід. Ваш порадник повинен бути досвідченим людиною і повинен вміти вас заспокоїти.

Зазвичай в штаті установ для глухих, сліпих і розумово неповноцінних є люди, до яких ви можете звернутися з вашими проблемами.

Де жити, яку школу вибрати, де проходити спеціальне навчання

Припустимо, що фізичний недолік дитини не заважає йому відвідувати звичайну районну школу і займатися в звичайному класі. Наприклад, невеликі пошкодження рук і ніг, вилікуване серцеве захворювання, яке не дуже обмежує активність дитини, також особливості в зовнішності, як рідні плями. У цьому випадку дитину краще відправляти в звичайну районну школу. Оскільки йому все життя доведеться прожити серед звичайних людей, то для нього ж краще, якщо з самого початку він буде вважати себе звичайною людиною майже у всіх відносинах.

Звичайна школа, як тільки це стане можливим

Раніше вважалося, що дітей з фізичним вадами, які заважають їм навчатися у звичайній школі, наприклад частковою втратою слуху або зору, слід з самого початку посилати в спеціалізовані школи в своєму районі або, якщо таких немає, в спеціалізовані школи-інтернати. Останнім часом прийшли до висновку, що хоча освіту дуже важливо для дитини з фізичною вадою, але ще більш важливо його щастя і влаштоване життя. Це означає, що він стане більш товариським, перебуваючи в суспільстві здорових дітей. У дитини складеться більш здорове ставлення до себе і до життя, якщо він буде рости, вважаючи себе таким же, як всі, майже в усіх відношеннях. Живучи з сім'єю, він буде відчувати себе в більшій безпеці. Зрозуміло, краще, щоб дитина жила в сім'ї, якщо можливо. Чим менша дитина, особливо до 6-8 років, тим більше він потребує турботи близьких, люблячих, чуйних людей, більше повинен відчувати приналежність комусь, яке він швидше відчуває будинку, ніж в найкращому інтернаті. Бажано, щоб у звичайних школах існували класи для дітей з деякими фізичними вадами, в яких викладали б спеціальні вчителі. І худа діти з такими вадами могли б проводити частину часу в спеціалізованому класі, а частина - в звичайному класі зі здоровими дітьми. У деяких випадках дитини можна визначити в звичайний клас, якщо фахівець пояснить викладачеві особливості, які йому слід враховувати при навчанні цієї дитини.

Наскільки ця ідея здійсненна в різних країнах і школах, залежить від багатьох чинників: кількість і рівень спеціалізованої підготовки вчителів, число дітей у класах і розмір класної кімнати, тип фізичної вади і ступінь його тяжкості, вік і попередня підготовка дитини.